教師們一般都會知道教案對自己教學活動的重要性!因為教案它可以使得教學活動更加順利的進行!下面是學習啦小編整理的語文S版一年級語文下冊《對對歌》教案設計以供大家閱讀。

　　語文S版一年級語文下冊《對對歌》教案設計

　　教材簡析：

　　《對對歌》是語文出版社S版一年級下冊識字二的一篇課文。這篇課文是一首朗朗上口的兒歌。通過對對歌的形式，讓學生學習一些常見的反意詞，同時也使學生在兒歌朗讀中認識生字，積累詞匯。

　　設計理念：

　　本設計以游戲的形式導入新課，上課伊始就激發(fā)學生的學習興趣。在學習過程中以學生為本，讀課文時采用“自讀、師生合作讀，男女生賽讀”等多種形式讓學生讀懂兒歌，還通過“開火車、翻波浪、接對子找字卡、找朋友”等游戲讓學生識字、鞏固生字 ，學生在動一動、做一做、玩一玩中嘗到了識字的樂趣。

　　教學目標：

　　1.知識目標：A、認識課文中的13個生字，并會寫其中的 8個字。認識兩個偏旁“兩點頭，斤字旁”。 ;B、正確、流利地朗讀課文。

　　2.能力目標：A、培養(yǎng)學生借助拼音閱讀兒歌的能力;B、培養(yǎng)學生小組合作學習的能力; C、培養(yǎng)學生的口語交際能力。D、認識一些常見的反義詞，積累詞匯。

　　3.情感目標：初步懂得讀對對歌也是識字的好方法。

　　教學重難點：

　　重點：認識“反、退、容易、困難、舊、深、淺、勝利、失敗、簡單”這些生字、詞。

　　難點：會寫“失、反、單、關、舊、勝、新、進”八個生字。

　　教具準備：

　　生字卡片、拼音卡片、多媒體課件。

　　教學時間：

　　兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、游戲導入，興趣激發(fā)(聽詞語說詞語、做動作)

　　1、小朋友，我們先做個游戲吧!老師說一個詞，你們聽后說一 個與它意思相反的詞，并做動作，比比誰的反應快!(教師：我說大。生：我說小。……)

　　【激發(fā)學生學習的興趣，對反義詞有所理解，為學文后編對對歌做鋪墊?！?/p>

　　2、今天我們學習一首對對歌。通過學習這首兒歌我們還能認識許多意思相反的詞語呢。(老師板書課題，學生齊讀。)

　　二、讀通課文，自主識字

　　1、看拼音自由讀課文，注意讀正確、讀流利，不丟字，不加字。

　　2、找出本課的生字，用自己喜歡的方法進行學習。

　　三、指導識字，感悟方法 。

　　【分層次，通過多種形式的認讀，加深對字的記憶?！?/p>

　　1、教師出示帶拼音的生字，(用多媒體，大屏幕出示)采用自由讀、開火車讀、分男女生賽讀、齊讀等。

　　2、讀去掉拼音的生字。(用多媒體，大屏幕出示)

　　采用自由讀、指名讀、開火車讀、同桌互相當小老師考一考，糾正讀錯的音等。

　　3、出示難字，學生在小組內(nèi)說說你是如何識記這些生字的，然后在班內(nèi)展示。(用多媒體，大屏幕出示)

　　【知識遷移，交給學生記字方法，不但讓學生學會，還讓學生會學，掌握一定的學習方法。】

　　4、出示課文中的詞語，學生認讀。 采用自由讀、指名讀、大波浪讀。

　　5、把字寶寶、詞語寶寶再放入課文中讀一讀。

　　四、朗讀兒歌，匯報收獲

　　1、指名讀兒歌，讀完后給與糾正、指導和評價

　　2、四人在小組內(nèi)互兒歌，互相糾正。

　　3.師生對讀、男女生對讀、同桌對讀。

　　4、說說你從兒歌中讀懂了什么?

　　五、結合生活，理解意思。

　　1、教師說對子，學生找對子中的反義詞，并指導學生運用一些對子中的反義詞說話、或做動作、指事物， 表示對子中的反義詞。

　　【加深對兒歌和一對反義詞的理解，培養(yǎng)學生的說話能力?！?/p>

　　六、拓展思維，練習說話。

　　【拓展學生的思維，培養(yǎng)學生的說話能力，豐富語匯。】

　　1、你會學著課文的樣子來編對對年歌嗎?先在小組內(nèi)與自己的小伙伴說說自己編的對對歌吧!

　　2、在班內(nèi)交流。

　　3、展示老師寫的對對歌。

　　第二課時

　　一、快樂游戲，鞏固識字。

　　【游戲是學生感興趣的 ，采用游戲的方法不但活躍了課堂氣氛，還加深了學生對所學知識的掌握。融學習與游戲中?！?/p>

　　1、接對子，找字卡。

　　上節(jié)課我們一起讀了《對對歌》，小朋友們還記得嗎?下面我們玩接對子，找字卡的游戲。老師念對子的前半句，你們接對子找字卡。(對子用多媒體，大屏幕出示。)

　　2、游戲找朋友。

　　現(xiàn)在我們唱著找朋友的歌曲，把相應拼音卡片和漢字卡片找朋友。找到以后站在講臺上大家評價找的正確與否。

　　二、組詞練習、積累詞語

　　在生字寶寶中選擇自己喜歡的組詞說話。

　　三、指導觀察，認真書寫

　　1、出示“失、反、單、關、舊、勝、新、進”這幾個要求會寫的字。學生觀察是什么結構的字，應怎樣占格。

　　2、教師及時進行范寫，并教學生認識新部首“兩點頭，斤字旁”。

　　3、學生練習描紅和寫字，再在班內(nèi)交流展示，相互評一評寫的字。

　　四、教師總結

　　對對歌多有趣呀，它是我們識字的好辦法，同學們課下可收集對對歌進行交流。

　　語文S版一年級語文下冊《對對歌》教學反思

　　《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。在孩子唱“對對歌”的同時，把十二對反義詞的知識融合在其中，讓孩子在游戲中學到知識。我在組織教學時，通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進一步學習反義詞的興趣。以及和學生一起游戲，共同學習，共同歡樂，注重讓學生聯(lián)系生活實際即引導學生通過再現(xiàn)喜聞樂見的畫面等來突破難點，提高背誦能力。

　　課堂中比較不足的是：引導學生拓展，自己編對對歌還不到位，學生說的反義詞還不是很多。