教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性對于每一個(gè)教師來說都是不言而喻的!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《對對歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對你有用。

　　《對對歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“反、退”等15個(gè)字，會寫“困”字。

　　2、正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思。

　　3、激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字、寫字和朗讀對對歌。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解“虛心——驕傲、容易——困難、復(fù)雜——簡單、勝利——失敗”的意思。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件、生字卡片

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)由找反義詞引入課題：

　　師：小朋友們，我們今天上課的地方跟我們平時(shí)上課的地方有什么不一樣?(學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)板書學(xué)生說到的反義詞)像這樣的詞語我們把他們叫做反義詞，(板書：反義詞)反義詞還有很多很多，誰能再說出幾對?(指名說)

　　師：你們真了不起，一下子就說了這么多對反義詞，有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在老師發(fā)給你們的課文里邊。(板書：對對歌)

　　(二)初讀對子歌，學(xué)習(xí)生字新詞：

　　1、師：請小朋友看課文，這篇課文里有許多生字娃娃，如果碰到了不認(rèn)識的生字，我們該怎么辦呢?(指名說)有了這么多的好辦法，老師相信小朋友們一定能把課文讀正確，好，趕快讀讀課文吧。(學(xué)生自由讀對對歌，教師巡視。)

　　2、師：聽你們讀得這么認(rèn)真，藏在這首對對歌里的15個(gè)生字娃娃可喜歡你們了。瞧，他們一個(gè)個(gè)排好了隊(duì)等著來跟你們交朋友呢。

　　(1)課件：fǎn tuì róng yì kùn nán jiù shēn qiǎn shèng lì

　　反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、

　　shī bài jiǎn dān

　　失、敗、簡、單)

　　小朋友們，趕快和這些生字娃娃打打招呼、叫一叫他們的名字吧。(學(xué)生自由認(rèn)讀生字)這些生字娃娃里邊有沒有不認(rèn)識的呢?(如果學(xué)生說有，就指名說，并給予幫助,如果沒有，就說：現(xiàn)在老師加大難度，去掉生字的拼音，你們還能叫出他們的名字來嗎?)(課件出示)來，試試看吧。

　　(學(xué)生再次自由認(rèn)讀，教師巡視)老師剛才發(fā)現(xiàn)這位小朋友讀得特別認(rèn)真，我們請他來當(dāng)小老師帶著大家一起讀。(評價(jià)學(xué)生)

　　小朋友們讀得真好，老師現(xiàn)在要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)游戲。游戲的名字叫做“猜一猜”。誰愿意來?

　　(教師出示卡片，依次出示：勝、難、困三個(gè)生字，指名叫學(xué)生猜，猜對了掌聲鼓勵(lì)，猜錯(cuò)了大家?guī)蛶退?

　?、賱伲杭仁锹N舌音，又是后鼻音。

　　②難：組詞，指出“難”單獨(dú)念時(shí)可念第二聲，和“困”字做朋友時(shí)應(yīng)該讀輕聲;讀準(zhǔn)“困難”。

　　③困：你有什么好辦法記住他的模樣?(指名說)認(rèn)識新偏旁：□你還知道哪些字也是□?指導(dǎo)筆順規(guī)則：先里頭后封口。師范寫，學(xué)生仿寫。

　?、荦R讀生字。

　　(2)師：小朋友真聰明，這么快就和這些生字娃娃交上好朋友了，看你們玩得這么高興，下面這些詞語寶寶也想來跟你們一起玩了。(課件出示詞語：虛心

　　驕傲勝利失敗容易困難復(fù)雜簡單)

　　a) 指名帶讀詞語。

　　b) 師：細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)了這八個(gè)詞語實(shí)際上是四對反義詞。(課件：虛心——驕傲勝利——失敗容易——困難　復(fù)雜——簡單)把橫線讀成“對”，一齊讀一遍。

　　c) 現(xiàn)在，我們把詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認(rèn)真。(教師巡視)剛才小朋友都讀得非常認(rèn)真，老師也忍不住想來讀一讀，行嗎?我不僅想來讀，而且想來背一背呢。(老師背對對歌)這么長的對對歌，要想在短時(shí)間內(nèi)記下來，還真是一件比較困難的事，不過老師有一個(gè)小竅門，保準(zhǔn)你一學(xué)就會，記起來也就容易多了。什么竅門呢?那就是當(dāng)我讀每一對反義詞時(shí)，我的腦子里就會想起與這對反義詞相關(guān)的畫面。比如，當(dāng)我讀到“明對暗”時(shí)，我的眼前就會浮現(xiàn)太陽照射大地的景象，這時(shí)到處都充滿光明，青山綠水、藍(lán)天白云盡收眼底。當(dāng)太陽落山后，光線就會暗下來，樹啊，房子啊，就都看不清了。當(dāng)我讀到“長對短”時(shí)，我就會想起脖子長長的長頸鹿和脖子短短的梅花鹿。當(dāng)我讀到“新對舊”時(shí)，我就會想起一些同學(xué)的練習(xí)冊，一個(gè)學(xué)期還不到就已經(jīng)破舊不堪了，而有的同學(xué)的練習(xí)冊用了一個(gè)學(xué)期還像新的一樣。小朋友們，這個(gè)辦法一定能幫你盡快地記住這些反義詞，不信，你們像老師一樣來試一試。(指名說，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)理解“虛心——驕傲　勝利——失敗容易——困難復(fù)雜——簡單”)。

　　理解“虛心——驕傲”的意思：

　　看著這對反義詞，你會想起哪句話?(課件出示):虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。(齊讀)希望你們能牢牢地記住這句話。聰明的孩子一定看出來了這句話里還藏著一對反義詞。(進(jìn)步——落后)

　　理解“勝利——失敗”的意思：

　　看著這對反義詞，我想起了一個(gè)童話故事。老師今天把這個(gè)故事帶來了，讓我們一起來看看吧。(播放動(dòng)畫：《龜兔賽跑》)提問：兔子比烏龜跑得快，可結(jié)果又為什么是烏龜?shù)昧斯谲娔?(指名說)

　　看了這次比賽，你有什么話要對他們說嗎?(指名說)老師也有一句話要送給你們，那就是：勝不驕，敗不餒。(課件出示)

　　如果你們在某次比賽中獲得了勝利，可千萬不要驕傲，如果失敗了也不要?dú)怵H，也不要灰心，只要吸取教訓(xùn)，就一定會有獲得勝利的一天。

　　理解“容易——困難、復(fù)雜——簡單”的意思。小朋友真了不起，能根據(jù)反義詞說出這么多畫面，現(xiàn)在老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌，這首兒歌里也藏著許多反義詞呢。

　　三、熟讀對對歌。

　　師：現(xiàn)在，請小朋友再讀一遍對對歌，一邊讀一邊想與反義詞有關(guān)的畫面，看誰能讀出對對歌的韻味來。

　　1、自由練習(xí)讀。

　　2、指名讀。帶讀。

　　3、分男女聲讀。師生合作讀。

　　4、讀后填空。小朋友的記性真好，能夠把這首對對歌背下來嗎?

　　5、試著背一背。

　　6、指名背。

　　7、拍手齊背。

　　四，反饋拓展。

　　1、游戲：找找反義詞。師：我們的身邊處處都藏著反義詞，只要我們細(xì)心觀察，用心思考，就一定能找到許許多多的反義詞。下面讓我們一起來找找反義詞。老師和一個(gè)學(xué)生并排站著，讓學(xué)生說反義詞。

　　2、編對對歌。

　　我們也可以把我們知道的反義詞編成對對歌。怎么編呢?我們還是再來讀讀課文，邊讀邊想怎么編對對歌。

　　自由選擇同伴編對對歌。

　　指名編。

　　五、總結(jié)：

　　孩子們，我們今天的收獲真大，寫了字，學(xué)了詞，讀了對對歌，還編了對對歌?；丶抑竽氵€可以把你編的對對歌寫下來。

　　《對對歌》教學(xué)反思

　　《對對歌》的內(nèi)容是一首瑯瑯上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。在孩子唱“對對歌”的同時(shí)，把十二對反義詞的知識融合在其中，讓孩子在游戲中學(xué)到知識。我在組織教學(xué)時(shí)，通過游戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發(fā)了孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)反義詞的興趣。以及和學(xué)生一起游戲，共同學(xué)習(xí)，共同歡樂，注重讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際即引導(dǎo)學(xué)生通過再現(xiàn)喜聞樂見的畫面等來突破難點(diǎn)，提高背誦能力。

　　課堂中比較不足的是：引導(dǎo)學(xué)生拓展，自己編對對歌還不到位，學(xué)生說的反義詞還不是很多。