假如給我三天光明優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)_假如給我三天光明課后感悟
假如給我三天光明優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)_假如給我三天光明課后感悟
《假如給我三天光明》文章到處都讓我們感覺(jué)到了那個(gè)盲聾瞎的女子內(nèi)心的豐富，豐盈，還感受到她的博愛(ài)，感恩，那么她的精神支柱是什么，精神來(lái)源是什么?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《假如給我三天光明》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀!
《假如給我三天光明》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的要求：
1、知識(shí)目標(biāo)：懂得海倫三天的活動(dòng)和文本所反映的畫(huà)面感。
2、能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和自學(xué)能力。
3、思想感情和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生珍惜擁有，好好利用自己的感覺(jué)器官進(jìn)行審美活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：知識(shí)目標(biāo)：懂得海倫三天的活動(dòng)和文本所反映的畫(huà)面感。
教學(xué)難點(diǎn)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和自學(xué)能力。
教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)：
繼續(xù)以學(xué)生為中心，讓他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，再在教師的指導(dǎo)下解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課
美國(guó)著名作家馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：十九世紀(jì)出了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒。美國(guó)著名作家海爾博士也曾斷言，海倫的《我生活的故事》是1903年文學(xué)上最重大的貢獻(xiàn)之一。今天我們就要來(lái)看看，這位盲人作家的傳世杰作《假如給我三天光明》。
二、整體感知
默讀全文，梳理三天情節(jié)
教師明確：第一天
白天：看望梅西夫人，約朋友來(lái)家、注視嬰兒、小狗，觀察房里的小東西和書(shū)籍，森林散步，看落日。
晚上：回憶這一天。
第二天
白天：參觀自然史博物館，參觀藝術(shù)博物館。
晚上：看戲。
第三天
白天：瀏覽紐約城，看日常人的生活和世界。
晚上：看喜劇。
三、走進(jìn)海倫的內(nèi)心世界
(一)、我們要通過(guò)她三天的活動(dòng)來(lái)透析海倫的內(nèi)心世界。
教師提問(wèn)：在想象的三天光明里，她為什么如此急切地想要在第一天的第一眼看到她親愛(ài)的老師梅西太太?
教師明確：因?yàn)槭撬?ldquo;為我打開(kāi)了外面的世界”，這是一個(gè)多么困難艱巨的任務(wù)，作者對(duì)她是充滿(mǎn)感激和尊敬之情的。海倫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“她是來(lái)對(duì)我啟示世間的事理，她是為了愛(ài)我才來(lái)的。”
請(qǐng)同學(xué)們閱讀《再塑生命的人》片段：
有一天，莎利文小姐給我一個(gè)更大的新洋娃娃，同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上，然后在我手上拼寫(xiě)“ doll ”這個(gè)詞，用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“ doll ”。
這天上午，我和莎利文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)字發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我卻把兩者混為一談，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法，只好暫時(shí)丟開(kāi)這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃“ doll ”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔破了，心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣，我既不慚愧，也不悔恨，我對(duì)洋娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎利文小姐把可憐的洋娃娃的碎皮掃到爐子邊，然后把我的帽子遞給我。我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。
我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎利文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“ water ”——“水”字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。突然間，我恍然大悟，有股神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。
水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。
再次朗讀此節(jié)選文字，感受老師梅西夫人的溫柔和耐心，海倫對(duì)老師的感激和尊敬之情。
(二)、透析海倫的內(nèi)心
教師提問(wèn)：在三天中海倫看了很多東西，而從這些東西都可以看出海倫的內(nèi)心，參照上面的評(píng)說(shuō)請(qǐng)大家隨意尋找一兩處海倫的“所見(jiàn)”，來(lái)透析一下海倫的內(nèi)心。
教師明確：
看嬰兒——看到的是一種新生，生命力，是對(duì)美的一種渴望。
看狗——對(duì)忠誠(chéng)、信賴(lài)的美德的一種發(fā)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。
看書(shū)——書(shū)是一種堅(jiān)持前進(jìn)的動(dòng)力。
看日出、天亮——對(duì)于生活的熱愛(ài)。
看城市——盡管她善良，但她并不回避世間的陰暗和痛苦;她客觀、冷靜，具有堅(jiān)忍不拔的性格和直面抗?fàn)幍挠職?，這也是她另外一個(gè)突出的精神品質(zhì)。
看喜劇——樂(lè)觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點(diǎn)。
(三)海倫的忠告
三天畢竟是有限的。當(dāng)短短的三天過(guò)去，當(dāng)永久的黑夜再次逼近，作者有什么樣的感受?請(qǐng)學(xué)生找找相關(guān)的課文文字。
教師明確：我的內(nèi)心充滿(mǎn)了甜蜜的回憶。
集體朗讀第28節(jié)
她給了我們這些明眼人留下了哪些忠告?朗讀最后一節(jié)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)作者懇切的忠告。
學(xué)生確定并劃出有關(guān)句子即可。
(四)：說(shuō)說(shuō)海倫的內(nèi)心世界
教師：海倫告訴我們，最應(yīng)該珍惜的就是我們視而不見(jiàn)的平凡的世界和平常的生活。讓我們這些明眼人來(lái)說(shuō)說(shuō)她的內(nèi)心世界吧。
學(xué)生討論，教師明確：1、勸世人珍惜幸福。
2、表白自己的內(nèi)心世界。
3、身有殘疾，品行人格美好。
4、身處黑暗，渴望與世界交流。
5、沉寂的世界，有關(guān)注世人的博愛(ài)胸懷。
6、無(wú)聲的世界，有最善良美好的靈魂。
四、討論，請(qǐng)你補(bǔ)充完整下列空格：
海倫，她有一顆-------------------------的心靈
教師明確：一顆熾熱求索的心
一顆坦誠(chéng)熱情的心
一顆樸素、博愛(ài)的心
一顆對(duì)生活熱戀的心
一顆對(duì)知識(shí)渴望的心
一顆對(duì)人類(lèi)友愛(ài)的心
一顆堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著心
一顆積極樂(lè)觀的上進(jìn)心
一顆追尋人類(lèi)美和崇高精神的心
現(xiàn)在還有一些時(shí)間，請(qǐng)大家再默讀一遍課文，找找那些觸動(dòng)你的句子。再細(xì)細(xì)體會(huì)一下海倫豐富的內(nèi)心世界。
五、作業(yè)布置
完成《名師一號(hào)》的配套作業(yè)，課外讀海倫的作品集《假如給我三天光明》，有興趣的同學(xué)可以寫(xiě)讀后感。
《假如給我三天光明》教學(xué)反思
《假如給我三天光明》這一課的設(shè)計(jì)本來(lái)是老套路，但是在和董老師交流的時(shí)候有了一些新的感悟。本來(lái)覺(jué)得第一天，第二天，第三天就是看了點(diǎn)什么，然后反映出了海倫凱勒不屈的靈魂以及內(nèi)心的博大，卻從未曾想過(guò)這些博大的情懷，這些豐富的心靈是誰(shuí)給予的，或者說(shuō)是體現(xiàn)在什么地方等等。也許我還是不善于思考，也許我還是太過(guò)拘泥于文本的表面而未曾挖掘內(nèi)在的一些東西。
于是我改變了自己原來(lái)的設(shè)計(jì)按照董老師的又進(jìn)行了重新的安排，在上課過(guò)程中又回到了先開(kāi)始，我想冰凍三尺非一日之寒，大概就是這樣吧!索性我就放開(kāi)同學(xué)們，讓他們自由提問(wèn)或談?wù)勛约旱母形颍瑳](méi)想到收到了意想不到的效果。
首先一個(gè)同學(xué)對(duì)文本本身提問(wèn)，對(duì)為什么說(shuō)每天都是重復(fù)出現(xiàn)的新的美景提問(wèn)，很多同學(xué)積極響應(yīng)，我也點(diǎn)評(píng)了他們的回答，人永遠(yuǎn)不可能踏入同一條河流，每一分每一秒看似每天重復(fù)其實(shí)又是截然不同的，告訴我們應(yīng)該珍惜，體味，好好度過(guò)。
同學(xué)還提出了海倫凱勒想看的還有很多，為什么只說(shuō)三天呢?因?yàn)檫@三天對(duì)于她來(lái)說(shuō)把她認(rèn)為最重要的都涵蓋了進(jìn)去，而且更有側(cè)重，各有不同。
同學(xué)還談到說(shuō)文章到處都讓我們感覺(jué)到了那個(gè)盲聾瞎的女子內(nèi)心的豐富，豐盈，還感受到她的博愛(ài)，感恩，那么她的精神支柱是什么，精神來(lái)源是什么?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題很多同學(xué)都談了她的觀點(diǎn)，有的說(shuō)是親情，老師，朋友，有的認(rèn)為是書(shū)籍，有的說(shuō)是周?chē)氖虑楹椭車(chē)纳?其實(shí)都有吧，一個(gè)人內(nèi)心如此廣闊不是一蹴而就的，我想首先是他的老師那個(gè)指明她方向的人其次還有啟迪她智慧的書(shū)籍，還有能讓她又感受的周?chē)囊磺小?/p>
同學(xué)侃侃而談，我有點(diǎn)激動(dòng)，他們的思維多么的敏銳而靈動(dòng)，他們的問(wèn)題如此的鮮活地呈現(xiàn)出來(lái)，又能很好的自圓其說(shuō)，我想真正的課堂應(yīng)該是他們的而非是我的，我想真正的知識(shí)的碰撞應(yīng)該如此吧!
也許經(jīng)典的魅力真的是妙不可言的!
假如給我三天光明感悟
海倫•凱勒是一個(gè)盲、聾、啞人，她的世界無(wú)色、無(wú)聲。如果說(shuō)眼睛是心靈的窗戶(hù)，那么海倫的窗戶(hù)是閉合的。但幸運(yùn)的是，上帝給她關(guān)上了這扇窗，卻又在別處開(kāi)了一扇門(mén)：6歲時(shí)，她幽閉生命中的天使——安妮•莎莉文出現(xiàn)了。
在海倫一歲半時(shí)，一場(chǎng)飛來(lái)橫禍?zhǔn)顾龁适Я巳说谋灸?，從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了，但她沒(méi)有向命運(yùn)屈服。在老師的精心指導(dǎo)下，她學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”，并且還掌握了五種文字。24歲時(shí)的她又以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué),從那以后，她把所有的愛(ài)都投到了殘疾人身上。
海倫能夠走出黑暗，達(dá)到那么高的學(xué)術(shù)成就，除了靠她自己的頑強(qiáng)毅力之外，同她的老師莎莉文的循循教導(dǎo)是分不開(kāi)的。她說(shuō)“我的老師安妮·曼斯菲爾德·莎莉文來(lái)到我家的這一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神獲得了解放”。是她的老師教她認(rèn)字，使她知道每一事物都有個(gè)名字，也是老師教她知道“愛(ài)”這樣抽象的名詞。海倫幼年得病致殘后，變得愚昧而乖戾，幾乎成了無(wú)可救藥的廢物，但后來(lái)她卻成為一個(gè)有文化修養(yǎng)的大學(xué)生，這確實(shí)是個(gè)奇跡。可以說(shuō)這個(gè)奇跡有一半是海倫的老師安妮·莎莉文創(chuàng)造出來(lái)的，是她崇高的獻(xiàn)身精神和科學(xué)的教育方法結(jié)出的碩果。莎莉文小姐不管教海倫什么，總是用一個(gè)很好聽(tīng)的故事，或是一首詩(shī)來(lái)講清楚，她的教育經(jīng)驗(yàn)十分豐富，教育方法也與眾不同，她從不把海倫關(guān)在房間里進(jìn)行死板的、注入式的課堂教育。
“莎莉文老師把她的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在她手上流過(guò)。老師在她的另一只手上拼寫(xiě)‘WATER’——‘水’字，起先寫(xiě)得很慢，第二遍就寫(xiě)得快一些。她靜靜地站著，注意老師手指的動(dòng)作。突然間，她恍然大悟，有股神奇的感覺(jué)在她腦中激蕩，她一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了，知道了“水”這個(gè)字就是正在她手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。那一天，她學(xué)會(huì)了不少字，譬如“父親”、“母親”、“妹妹”、“老師”等。這些字使整個(gè)世界在她面前變得花團(tuán)錦簇，美不勝收。如果說(shuō)水喚醒了海倫的靈魂，那么這水勿庸置疑是循循善誘的莎莉文老師引來(lái)的。正是在她的幫助之下，海倫學(xué)會(huì)了說(shuō)話，走出了黑暗、幽閉的世界，海倫的生活由此出現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)折。
掌握了語(yǔ)言的能力，就能夠和別人交流、溝通，就能夠感知身邊的情況，探詢(xún)未知的世界。對(duì)海倫而言，世界不再是黑暗的、死寂的、孤獨(dú)的、不可知的，她的心明亮了，她的世界生動(dòng)了。海倫的生活從此出現(xiàn)了光明、希望、快樂(lè)和自由。
因?yàn)樯蛭睦蠋?，海倫從一個(gè)不懂事的性格怪癖的小“野獸”，成為了一個(gè)博學(xué)的人。她畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院，一生寫(xiě)了14本書(shū)，其中，《假如給我三天光明》、《我的生活》、《老師》等多本書(shū)在世界上受到了熱烈的歡迎，出版的版本超過(guò)了一百種，在世界上產(chǎn)生了巨大的影響。并且，因?yàn)樯钪獨(dú)埣踩说目嗵?，海倫一生用盡全力四處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。知識(shí)照亮了海倫的世界，海倫又把這明亮帶給了更多的人。
海倫是一個(gè)非同一般的女孩，憑著驚人的毅力和卓越的成就，海倫被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。馬克•吐溫曾說(shuō)，“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫•凱勒”。她有著拼搏到底的勇氣;有著驚人的意志;還有那位盲人福利奉獻(xiàn)一生的理想。雖然她的生命中承受了那么大的打擊，可是她卻有向命運(yùn)之神挑戰(zhàn)的決心!失去視力的海倫雖然不能感受雨彩虹的繽紛，也無(wú)法欣賞皎潔明月的清輝，她無(wú)用自己的雙眼去領(lǐng)略大自然的美，但是她卻用心去體會(huì)，用心去感受。
人生難得一良師，莎莉文老師是海倫的良師，我愿意通過(guò)努力成為這樣一位良師，為我的學(xué)生在茫茫學(xué)海中指引前行的方向，讓他們真切的感受到學(xué)習(xí)是有樂(lè)趣的。
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