“流水落花春去也，天上人間。”這是一幅怎么樣的景象呢？你想要深入的去了解一下嗎？以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的李煜《浪淘沙》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀！

李煜《浪淘沙》教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)品讀、體會(huì)，鑒賞《浪淘沙》，提高誦讀理解、鑒賞詞的能力。。

　　2.能寫(xiě)出對(duì)詞作的審美體驗(yàn)和感悟，提高欣賞評(píng)價(jià)詞的能力。 。

　　3.通過(guò)自主合作交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體協(xié)作精神。

　　能力(技能)目標(biāo) 知 識(shí) 目 標(biāo)

　　1.了解詩(shī)人的生平以及創(chuàng)作背景。

　　2. 通過(guò)李煜詞的鑒賞，初步了解南唐詞的藝術(shù)特色。

　　3. 誦讀本詩(shī)，體味詞人悲涼的家國(guó)興亡感。背誦全詞。

　　素質(zhì)(情感)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的濃厚興趣。

　　2. 體會(huì)詞人亡國(guó)后的凄涼心境。懂得珍惜美好時(shí)光，追求真善美 。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1.誦讀品味詩(shī)歌的內(nèi)蘊(yùn)

　　2. 詩(shī)歌中的白描手法

　　教學(xué)方法 朗誦法——品鑒聯(lián)想法——陶冶法——探究法

　　能力訓(xùn)練任務(wù) 1.朗誦詩(shī)歌，熟讀成誦

　　2.學(xué)生介紹李煜生平及作品，了解創(chuàng)作背景。

　　3.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容演繹詩(shī)意。

　　4. 概括詩(shī)歌藝術(shù)特色。

　　教學(xué)參考資料 1.《中國(guó)古代詩(shī)歌選》

　　2.《李煜后期詞的藝術(shù)魅力探微》

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一階段：導(dǎo)入

　　王國(guó)維《人間詞話》說(shuō)：“尼采謂‘一切文學(xué)，余愛(ài)以血書(shū)者也。’后主之詞，真所謂以血書(shū)者也。”，今天就來(lái)看看這位薄命君王的絕代詞——《浪淘沙》

　　第二階段：學(xué)生介紹作者及背景

　　1、請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀阌∠笾械睦铎?hellip;…(要關(guān)注其生活的兩個(gè)階段)

　　2、請(qǐng)閱讀【題解】

　　3、補(bǔ)充介紹

　　李煜(公元937--978)，字重光，初名從嘉，也是末位帝王，故又被稱作南唐后主或李后主?！緞e號(hào)有：鐘隱、鐘山隱士、鐘峰隱居、鐘峰隱者、鐘峰白蓮居士等。是中主李璟的第六位兒子?！克母赣H李璟，被世稱為中主。李煜25歲即位南唐國(guó)君。當(dāng)他即位之時(shí)，趙宋已代周建國(guó),南唐形勢(shì)岌岌可危，他卻委曲求全，縱情聲色，公元975年，在他39歲時(shí)，南唐終于被北宋所滅，李煜被宋軍俘虜，他從南唐都城金陵(今江蘇南京)被解押到宋都汴京，過(guò)了兩年多的囚徒生活，最后被宋太宗派人賜毒酒而死?！舅谓《?961)李璟去世，李煜嗣位于金陵(南京)。開(kāi)寶八年(975 )宋滅南唐，煜被俘至汴京(開(kāi)封)，太平興國(guó)三年(978)被毒死，時(shí)年四十二。史稱南唐后主。】

　　李煜生在帝王之家，濡染了世界的種種驕奢糜華，使他在人生得意的青春年華，發(fā)出了“尋春須是先春早，看花莫待花知老”的感慨。于是他坐擁佳人，疏于治國(guó)。然而“林花謝了春紅，太匆匆”，宋朝的鐵騎終踏破了他的美夢(mèng)。歸為臣虜，朝夕以淚洗面。曾經(jīng)俊雅飄逸，風(fēng)流倜儻的南唐后主，進(jìn)入了人生最暗淡的時(shí)光。從一代帝王淪為臣虜。

　　李煜在政治上雖庸駑無(wú)能，但其藝術(shù)才華卻非凡。李煜聰穎過(guò)人，多才多藝，工書(shū)畫(huà)，精音律;著有文集三十 卷，雜說(shuō)百篇。在各項(xiàng)成就中，以詞的成就最高。李煜的詞現(xiàn)存約32首，大體上以南唐亡國(guó)為分界線，分為前后兩期。內(nèi)容主要可分作兩類：第一類為降宋之前所寫(xiě)的，主要為反映宮廷生活和男女情愛(ài)，題材較窄;【前期詞多寫(xiě)宮廷宴樂(lè)生活、寫(xiě)艷情、寫(xiě)閑愁，皆風(fēng)情 綺麗，婉轉(zhuǎn)纏綿?！康诙悶榻邓魏螅铎弦蛲鰢?guó)的深痛，對(duì)往事的追憶，富以自身感情而作，此時(shí)期的作品成就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)前期。【后期由于國(guó)破家亡，內(nèi)容盡是傷往事，懷故國(guó)，風(fēng)格沉郁凄愴?！慨?dāng)中的杰作包括《虞美人》、《浪淘沙》、《烏夜啼》即《相見(jiàn)歡》皆成于此時(shí)。此時(shí)期的詞作大都哀婉凄絕，主要抒寫(xiě)了自己憑欄遠(yuǎn)望、夢(mèng)里重歸的情景，表達(dá)了對(duì)“故國(guó)”、“往事”的無(wú)限留戀。李煜在中國(guó)詞史上占有重要的地位，對(duì)后世影響亦大。他繼承了晚唐以來(lái)花間派詞人的傳統(tǒng)，但又通過(guò)具體可感的個(gè)性形象，反映現(xiàn)實(shí)生活中具有一般意義的某種意境，尤是將詞的創(chuàng)作向前推進(jìn)了一大步，擴(kuò)大了詞的表現(xiàn)領(lǐng)域。李煜文、詞及書(shū)、畫(huà)創(chuàng)作均豐。其詞主要收集在《南唐二主詞》中。

　　李煜詞不但語(yǔ)言自然精煉，概括性強(qiáng)，且擴(kuò)大了詞的題材范圍，使詞得到進(jìn)一步的發(fā)展?？梢哉f(shuō)，從至尊的帝王到階下囚，這一人生的大起大落成就了李煜。

　　【 那首《虞美人》(之二)是后主被宋太祖毒害的導(dǎo)火線。宋太祖為了詞中有“小樓昨夜又東風(fēng)”。“恰似一江春水向東流”二句疑心他暗中圖謀報(bào)復(fù)，準(zhǔn)備異動(dòng)。已經(jīng)存心要?dú)⑺耍搅诉@年的七月七正是后主的生日，開(kāi)了一個(gè)紀(jì)念會(huì)，大作其樂(lè)，聲震云霄。太宗覺(jué)得他太放肆了，立刻令楚王元佐用牽機(jī)藥將他毒死?！口w匡胤封他為“違命侯”，還說(shuō)：“李詞雖寫(xiě)得好，只能算個(gè)翰林學(xué)士，哪能當(dāng)一國(guó)之主?他若能以寫(xiě)詞的功夫治理國(guó)家怎會(huì)成為我的俘虜啊!”

　　4、《浪淘沙•往事只堪哀》創(chuàng)作背景。

　　《浪淘沙》這首詞是李煜降宋后被擄到汴京軟禁時(shí)所作的，表達(dá)了對(duì)故國(guó)、家園和往日美好生活的無(wú)限追思，反映出詞人從一國(guó)之君淪為階下之囚的凄涼心境。繆塞說(shuō)：“最美麗的詩(shī)歌是最絕望的詩(shī)歌。有些不朽的篇章是純粹的眼淚。”下面我們就去聆聽(tīng)這位詞中帝充滿哀怨的淺唱低吟，去感受這位亡國(guó)君聲聲血淚所寫(xiě)成的作品。

　　第三階段：朗讀詩(shī)詞，體會(huì)情感。

　　1、聽(tīng)錄音，注意節(jié)奏、語(yǔ)氣。

　　2、學(xué)生反復(fù)誦讀作品(教師作朗讀指導(dǎo))，理解字句，體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的情感。

　　第四階段：賞析 (思想內(nèi)容)

　　此詞為亡國(guó)后的傷感、沉痛之作。(表達(dá)了亡國(guó)之君難遣的悲哀和寂寞。)分上下兩片。

　　1、朗讀上片，思考：透過(guò)上片的哪些語(yǔ)句，你知道了詞人整日處于一種什么樣的環(huán)境中?具有怎樣的心緒呢?

　　交流、明確：

　　——“往事只堪哀”，是說(shuō)想起往事就悲哀，而不是說(shuō)想起悲哀的往事。后主被俘入宋后，總是難忘故國(guó)的“往事”?！队菝廊恕吩~說(shuō)“往事知多少”;《菩薩蠻》詞說(shuō)“往事已成空”，可見(jiàn)他的“往事”是指過(guò)去歡樂(lè)“往事”。如今觸目皆悲，所以想起歡樂(lè)的往事，更倍增傷感。開(kāi)篇流露的是幸福的失落感，接下來(lái)表現(xiàn)的是沉重的孤獨(dú)感。庭院長(zhǎng)滿了苔蘚，可見(jiàn)環(huán)境的極度荒涼冷清。室內(nèi)也是死氣沉沉。珠簾不卷，既是無(wú)人卷，也是無(wú)心卷簾。戶外荒涼，觸目腸斷，不如呆在室內(nèi)消磨時(shí)光?？砷L(zhǎng)期龜縮幽閉一室，內(nèi)心的孤獨(dú)還是不能排解。他在期盼人來(lái)，期盼著與人交流、傾訴，可等待“終日”，不見(jiàn)人來(lái)，也無(wú)人敢來(lái)。據(jù)宋人王铚《默記》記載，后主在汴京開(kāi)封的住處，每天都有“一老卒守門(mén)”，并“有旨不得與外人接”。李煜在汴京，實(shí)質(zhì)是被軟禁的囚徒。他明明知道沒(méi)有人愿意來(lái)看望，也沒(méi)有人敢來(lái)看望，卻偏偏說(shuō)“終日”有“誰(shuí)來(lái) ”。他是在失望中期盼，在期盼中絕望。這就是李后主的心態(tài)。

　　第五階段：總結(jié)藝術(shù)特色

　　(1)直抒胸臆，不加雕飾。起句辟空而來(lái)，直抒胸臆，道出了往事不堪回首的悲哀心情。作者在詞中直瀉胸臆，各有側(cè)重。有哀愁：“往事堪哀，對(duì)景難排。”有哀怨：“終日誰(shuí)來(lái);”有哀嘆：“金鎖沈埋，壯氣蒿萊。”全詞感情深沉，哀緒不斷。

　　(2)具有較高的概括性。生動(dòng)如畫(huà)，形象鮮明。

　　(3)白描手法，語(yǔ)言自然、精煉而又富有表現(xiàn)力。而遣詞準(zhǔn)確、洗練。

　　“秋風(fēng)庭院蘚侵階”“秋涼天凈月華開(kāi)”

　　【景中有寄寓：“庭院蘚侵階;珠簾閑不卷”比喻生活凄涼寂寞。“天凈月華開(kāi)”，“玉欞瑤殿影，空照秦淮”。表示懷愁脈脈難斷。

　　景中有對(duì)照：過(guò)去住處是玉樓瑤殿，現(xiàn)在住得是小院蘚階;過(guò)去通宵尋樂(lè)秦淮，現(xiàn)在整日珠簾不卷。】

　　第六階段：誦讀;背誦。

　　第七階段：作業(yè)

　　1、這首詞表現(xiàn)了怎樣的思想感情?對(duì)其應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)?

　　2、詞的最后一句的深層含義是什么?

　　李煜 浪淘沙令原文

　　簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一餉貪歡。

　　獨(dú)自莫憑闌，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。