一年級(jí)上冊(cè)在家里教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在家里會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情呢?下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì) ，希望能夠幫助到你!

　　《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備圖片、詞語(yǔ)等課件。

　　2、學(xué)生制作家用電器、家具或其他物品的圖片，并標(biāo)上名稱(chēng)。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)新課新課。

　　有個(gè)小朋友叫圓圓，她是中山路小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校要評(píng)“中山之星”。老師說(shuō)圓圓在學(xué)校里表 現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表 現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎?讓我們一起去看看吧!

　　二、觀察圖畫(huà)，自主識(shí)字。

　　1、出 示課件——課文插圖

　　你知道這是哪里嗎?出 示課題 ：3 在家里

　　你從哪里看出這是家里?

　　2、根據(jù)學(xué)生回答，詞語(yǔ)閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。

　　(沙發(fā) 茶幾 書(shū)架 報(bào)紙 臺(tái)燈 掛鐘 電視機(jī) 電話(huà) 水果)

　　你能看著插圖，讀一讀詞語(yǔ)嗎?

　　3、現(xiàn)在我們一起帶詞語(yǔ)走出圓圓的家門(mén)，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎?非常正確，我們可以借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)他們(出 示課件——詞語(yǔ)，其中識(shí)記的字是紅色)。

　　4、紅色的字要記住，你有什 么好辦法嗎?

　　(沙——“少”加“氵”，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水。

　　燈——“火”加“丁”，認(rèn)識(shí)火字旁。比一比，火字旁與“火”字有什 么不同?

　　報(bào)——用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識(shí)提手旁。

　　臺(tái)——“口”字上面加頂帽子。

　　視——“見(jiàn)”加“礻”

　　果——“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。)

　　5、用生字找找朋友或說(shuō)一句話(huà)。

　　“報(bào)紙”一詞，教師可提問(wèn)：你家里有什 么報(bào)紙?你知道哪一些報(bào)紙?

　　“電視機(jī)”一詞，教師可提問(wèn)：你喜歡看電視嗎?最喜歡看什 么電視節(jié)目?

　　看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時(shí)休息一會(huì)兒。

　　三、動(dòng)手動(dòng)腦，復(fù)習(xí)舊知鞏固。

　　1、猜一猜，連一連。

　　老大天天演戲 電燈

　　老二每日作文 電視

　　老三千里傳聲 報(bào)紙

　　老四送來(lái)光明 電話(huà)

　　2、擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。

　　請(qǐng)小朋友拿出標(biāo)有詞語(yǔ)的圖片(家用電器、家具、其他物品)，動(dòng)手?jǐn)[一擺，考考小伙伴，請(qǐng)小伙伴讀一讀。如果小伙伴不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你當(dāng)一回小老師吧!

　　第2課時(shí)

　　一、看圖說(shuō)話(huà)。

　　出 示課件(課文插圖)，圖上畫(huà)著哪一些人?他們?cè)诟墒?么?

　　二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字。

　　1、課文是怎么寫(xiě)的?請(qǐng)你讀幾遍，讀通順。

　　2、出 示短文，生字紅色標(biāo)出。

　　紅色的字要小朋友們學(xué)會(huì)，你能想出好辦法嗎?告訴大家，你怎么記住的?

　　(也——“他、她、地”的右邊。

　　晚——左邊“日”，右邊“兔”去掉尾巴。)

　　3、感 情朗 讀短文。

　　4、爸爸、媽媽為什 么笑了，他倆會(huì)說(shuō)什 么?

　　5、“我”為什 么笑了，心里又會(huì)想些什 么?

　　三、表演

　　1、請(qǐng)三位學(xué)生上來(lái)表演課文內(nèi)容。

　　評(píng)一評(píng)，他們演得怎么樣?

　　2、你認(rèn)為圓圓在家里表 現(xiàn)怎么樣?選她當(dāng)“三好學(xué)生”，你同意嗎?

　　四、拓展說(shuō)話(huà)。

　　1、課件出 示——課后題“說(shuō)一說(shuō)”中的插圖。

　　圖上小朋友會(huì)做什 么事?

　　2、你們一定比這些小朋友更能干，會(huì)做更多的事。請(qǐng)告訴同桌小伙伴你會(huì)做什 么事?

　　五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　1、課件出 示——四個(gè)生字。

　　看一看，你能發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字，有什 么相同的地方嗎?

　　(四個(gè)字都來(lái)有“豎”，而且寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。)

　　2、教師逐個(gè)范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生先書(shū)空，再臨寫(xiě)。

　　“下”認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“點(diǎn)”，書(shū)寫(xiě)時(shí)，起筆輕，落筆重，與豎相連。

　　3、學(xué)生圈出自己滿(mǎn)意的字，同桌互評(píng)，互學(xué)。

　　4、教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性練習(xí)，用實(shí)物投影評(píng)價(jià)分析。

　　六、課外練習(xí)。

　　回家為爺爺、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說(shuō)一說(shuō)，明天來(lái)學(xué)校告訴老師和小伙伴。

　　《在家里》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。

　　課前準(zhǔn)備每小組一份生字卡片，每生畫(huà)一幅“我的家”，每生一個(gè)信封(裝有小卡片)

　　教學(xué)方法在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說(shuō)說(shuō)。

　　教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　今天老師心情特別高興，你們猜是為什么?(有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷?lái)聽(tīng)課，有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖……)

　　師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋€(gè)好朋友，她叫小新，她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎?你們瞧，她來(lái)了。(小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客)。

　　二、利用情境，識(shí)字說(shuō)話(huà)。

　　(一)參觀前

　　1.師：小新，你家都有些什么呢?

　　新：我家有好多東西，我都寫(xiě)在卡片上了。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片，說(shuō)說(shuō)小新家里都有什么，好嗎?

　　2.生自學(xué)生字。

　　3.學(xué)生匯報(bào)，上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)：“我知道，小新家有：沙發(fā)、茶幾、報(bào)紙、書(shū)架、臺(tái)燈、掛鐘、電視、電話(huà)……”

　　4.齊讀、指名讀、分組讀。

　　(二)參觀

　　師：聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)老師現(xiàn)在的心情嗎?(著急、非常著急、迫不及待……)

　　1.小新：這就是我的家，大家請(qǐng)進(jìn)。

　　師：小新，你的家真漂亮!誰(shuí)也能像老師一樣用一句話(huà)夸夸小新的家?(生：小新你的家真美麗!小新你的家真可愛(ài)!小新你的家真棒!)

　　2.看圖說(shuō)說(shuō)小新家里都有些什么?(一邊說(shuō)一邊卡片出示詞語(yǔ))(貼卡片)

　　3.仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(可以分為家具和電器兩類(lèi))請(qǐng)你上來(lái)擺一擺。

　　4.用自己的方法記一記。

　　5.出示生字(小黑板)，指讀，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)這些字中的哪些偏旁?(生認(rèn)出三個(gè)，就先學(xué)三個(gè))

　　6.說(shuō)說(shuō)其他字你可以怎么記住它。(利用熟字變一變、合一合的方法。)如：火+丁──燈，日+免(去尾巴兔)──晚……

　　找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。

　　7.開(kāi)火車(chē)讀卡片。

　　8.《能力訓(xùn)練》中的你指我讀。

　　9.請(qǐng)小新再介紹一下她的家(為后面請(qǐng)同學(xué)說(shuō)做鋪墊)

　　(三)參觀后。

　　1.小新家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫(huà)下來(lái)了。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)信封，信封里有許多詞語(yǔ)。請(qǐng)你們選擇自己需要的字詞貼在畫(huà)上。(板書(shū)：1.貼)。

　　2.貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家(板書(shū)：2.jieshao)

　　3.把畫(huà)貼到墻上，請(qǐng)老師和同學(xué)來(lái)參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家，指著小卡片說(shuō)一說(shuō)他家有什么。

　　(四)寫(xiě)字

　　在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫(xiě)一遍。老師做有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。

　　下：認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”，寫(xiě)點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線(xiàn)上。

　　個(gè)：上面是“人”不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開(kāi)口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與“人”連接。

　　(五)鞏固練習(xí)：

　　1.《同步閱讀》中的分類(lèi)練習(xí)。(把用不同的顏色把詞語(yǔ)分成家具和電器兩類(lèi))

　　2.猜一猜，連一連。

　　老大天天演戲報(bào)紙

　　老二每日作文電燈

　　老三千里傳聲電視

　　老四送來(lái)光明電話(huà)

　　三、課后延伸：

　　師：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱(chēng)的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。