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西師版將相和教學(xué)設(shè)計

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  藺相如和秦王在《將相和》的故事里發(fā)生了怎么樣的典故呢?下面就有學(xué)習(xí)啦小編來講解一下《將相和》這部分的內(nèi)容,希望能夠幫助到大家!

  《將相和》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課7個生字及14個新詞。

  2、理清文章的思路。

  3、通過對課文的了解,學(xué)習(xí)藺相如機智勇敢,不畏強暴,以國家利益為重,顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)和廉頗勇于改過的精神,并從中得到啟發(fā)和教育。

  4、弄清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。

  5、分清事情的前因后果。

  教學(xué)重點、難點:

  準確概括人物特點,理清各段之間的內(nèi)在聯(lián)系及各段與整篇文章的關(guān)系。

  教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會文中的7個生字詞,理解文中的幾個成語。

  2、理清文章思路。

  教學(xué)重點、難點:理清文章思路

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)計情境,導(dǎo)入新課:

  同學(xué)們,在上課之前,老師先給你們看一幅圖片(出示圖片),圖片上的那兩個人是誰?他們之間發(fā)生了什么故事呢?這就是我們在新課文《將相和》的學(xué)習(xí)中所要探討的問題。下面大家打開課本第91頁,第18課——《將相和》。

  1、出示課題《將相和》。老師上節(jié)課已經(jīng)叫大家預(yù)習(xí)了,現(xiàn)在老師問你們:這里的“將”指誰?(廉頗);“相”指誰?(藺相如);“和”在這里是什么意思?(同心協(xié)力,保衛(wèi)趙國)。

  2、教師介紹時代背景:

  故事發(fā)生在 “戰(zhàn)國七雄”(齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦)時期,當(dāng)時秦國是最強大的一個,它總有吞掉其他國家的野心。因此,當(dāng)時一些中、小國家在軍事和外交方面的措施,就具有關(guān)系到國家興亡的重大意義?!秾⑾嗪汀返墓适戮褪窃谶@個時候發(fā)生的。

  二、學(xué)習(xí)生字詞:

  1、自瀆課文,找出文中的生字詞,借助工具書理解其意思。

  2、注意幾個字:

  允:“yǔn”不念“rǔn”;要與“充”區(qū)別;

  削:xūe削弱 xiāo削鉛筆

  藺:lìn藺相如 闌:lán闌尾炎

  秦:上下結(jié)構(gòu) 臣:半包圍結(jié)構(gòu) 璧:上下結(jié)構(gòu)

  頗:部首是“皮”或“頁” 辱:部首是“辰”或“寸”

  3、借助工具書理解課文中下面幾個詞語的意思:

  理直氣壯:指理由充分,說話有氣勢。

  完璧歸趙:指把和氏璧完好地送回趙國,常用來比喻物歸原主。

  攻無不克:攻城奪地,沒有拿不下來的。

  戰(zhàn)無不勝:形容強大無比,每戰(zhàn)每勝。

  負荊請罪:自己犯了錯誤,主動請求責(zé)罰,賠禮道歉。

  同心協(xié)力:團結(jié)一致,共同努力。

  三、聽課文錄音,弄清楚事情的來龍去脈,給文章劃分結(jié)構(gòu)段,并用小標(biāo)題歸納段意:

  第一大段(1—10):寫“ 完璧歸趙”的故事。

  第二大段(11—15):寫“ 澠池之會”的故事。

  第三大段(16—18):寫“ 負荊請罪”的故事。

  四、布置作業(yè):

  1、熟讀課文,進一步理解課文內(nèi)容。

  2、預(yù)習(xí)思考練習(xí)2。

  3、抄寫生字詞語。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  分清每個故事的前因后果,弄清楚三個故事之間的聯(lián)系及三個故事與整篇的關(guān)系。

  教學(xué)重、難點:了解三個故事之間的聯(lián)系。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)引入:

  同學(xué)們,昨天我們已經(jīng)初步了解了《將相和》這篇課文,現(xiàn)在我們回憶一下整篇課文一共分多少段?(分三大段)每一大段的段意是什么?(完璧歸趙、澠池之會、負荊請罪)我們知道,這篇課文主要講了三個故事,那么每一個故事的之間究竟是怎樣聯(lián)系起來的呢?我們今天就繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。

  二、齊讀第一自然段,思考:

  1、這個自然段主要講了什么?(主要交代了時代背景)

  2、這句話的作用是什么?(它是后面三個故事發(fā)生的總起因)

  三、閱讀分析第一個故事,思考問題:

  1、故事的起因是什么?經(jīng)過怎么樣?結(jié)果怎么樣?

  起因:秦國自以為強大,想騙取趙國的寶物和氏璧,趙王很著急。

  經(jīng)過:藺相如不辱使命,利用自己的聰明才智和不畏強暴的精神與秦王斗智斗勇。

  結(jié)果:藺相如“完璧歸趙”,被封為上大夫。

  2、秦王說愿意拿十五座城換和氏璧,趙王為什么非常著急?用文中的句子來回答。

  課文第三自然段:大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了,不能上他的當(dāng),可是不答應(yīng),又怕他派兵來進攻。

  3、藺相如是在什么時候出現(xiàn)的?這樣對表現(xiàn)人物品質(zhì)有什么用處?

  藺相如是在趙王與眾臣“為難”的時候出現(xiàn)的。因為大家都覺得很為難,而藺相如知難而上,由此更能突出他的機智勇敢的精神。

  4、閱讀第8自然段,找出表現(xiàn)藺相如機智勇敢的動詞。

  (捧、退、靠、舉、撞等)

  5、藺相如是真的要捧著寶玉撞柱子嗎?他要求舉行典禮的目的是什么?

  由于對上文有了較深的理解,同學(xué)們馬上明白捧玉撞柱是假,逼迫秦王應(yīng)允是真。因為前面講過秦王對寶玉愛不釋手,所以他絕不會眼看著寶玉被藺相如抱著撞碎在柱子上,這也是藺相如機智之處。他要求舉行典禮,其目的有兩個,一個是造成這樣一種聲勢,讓世人都知道秦與趙國以城換寶;另一個就是拖延時間,好派人把和氏璧及時送回國。

  6、仔細讀課文第8、9自然段,用自己的話說說:藺相如是如何利用自己的機智與秦王展開斗爭做到完璧歸趙的?(學(xué)生自由發(fā)揮)

  四、用同樣的方法學(xué)習(xí)第二個故事,齊讀11—15自然段,思考問題:

  1、“瑟”是什么?“缶”又是什么?

  瑟——古時候的一種彈奏樂器。

  缶——瓦制的器皿。(瓦罐)

  2、誰提出澠池之會?為什么提出?

  秦王提出澠池之會,目的是為了報復(fù)。

  3、趙王決定怎么做?

  趙王決定由藺相如陪同前往赴約。

  4、藺相如為什么逼秦王擊缶?

  (秦王叫趙王鼓瑟并叫人記錄,表示秦趙地位不平等,以此侮辱趙國。藺相如逼秦王擊缶,也叫人記錄,維護了趙國的尊嚴。)

  5、文中哪些句子表現(xiàn)了藺相如的勇敢與機智?

  第13自然段中的最后三句話。

  6、秦王擊缶后,為什么“不敢把趙王怎么樣?”

  (因為秦王知道了趙國文官藺相如和武官廉頗的厲害,所以他不敢把趙王怎么樣。)

  五、自學(xué)第三個故事。

  1、學(xué)生按照上面兩個故事的學(xué)習(xí)方法閱讀分析第16—18段,畫出重點詞句。

  2、檢查自學(xué)情況:

  (1)廉頗為什么不服氣?

  因為趙王封藺相如為上卿,職位比廉頗高。

  (2)“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐就靠一張嘴 ,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個下不了臺!”這句話表現(xiàn)了廉頗的什么性格特點?(反映了廉頗居功自傲、性格直率的特點。)(3)藺相如是怎樣做的?他為什么避著廉頗?文中哪些句子說明了原因?從這可以看出藺相如的什么品質(zhì)?

  藺相如盡量避開廉頗,為的是避免兩人之間發(fā)生矛盾。

  句子:秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進攻我們趙國,就因為武有廉頗、文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會削弱趙國的力量,秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國啊!

  這段話表現(xiàn)了藺相如識大體,為國家利益著想,顧全大局的優(yōu)秀品質(zhì)

  (4)廉頗為什么“負荊請罪”?用文中的句子說說他是如何“負荊請罪”的?從這里可以看出廉頗的什么品質(zhì)?

 ?、僖驗榱H居功自傲,與藺相如鬧不團結(jié),而藺相如以國家利益為重,處處避讓廉頗。他的那些深明大義的話和處處避讓的行為深深地感化了廉頗,使他覺得自己心胸狹窄、羞愧難當(dāng)。于是去向藺相如負荊請罪。

  ②脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門上請罪。

 ?、蹚倪@可以看出廉頗知錯能改的優(yōu)秀品質(zhì)。

  3、總結(jié)這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果:

  起因:廉頗不服,想找機會羞辱藺相如,將相之間產(chǎn)生矛盾。

  經(jīng)過:藺相如處處回避、忍辱退讓。

  結(jié)果:廉頗負荊請罪,將相和好。

  六、總結(jié)全文

  《將相和》課文原文

  戰(zhàn)國時候,秦國最強,常常進攻別的國家。

  有一回,趙王得了一件無價之寶,叫和氏璧。秦王知道了,就寫一封信給趙王,說愿意拿十五座城換這塊璧。

  趙王接到了信非常著急,立即召集大臣來商議。大家說秦王不過想把和氏璧騙到手罷了,不能上他的當(dāng),可是不答應(yīng),又怕他派兵來進攻。

  正在為難的時候,有人說有個叫藺相如的,勇敢機智,也許他能解決這個難題。

  趙王把藺相如找來,問他該怎么辦。

  藺相如想了一會兒,說∶“我愿意帶著和氏璧到秦國去。如果秦王真的拿十五座城來換,我就把璧交給他;如果他不肯交出十五座城,我一定把璧送回來。那時候秦國理屈,就沒有動兵的理由。”

  趙王和大臣們沒有別的辦法,只好派藺相如帶著和氏璧到秦國去。

  藺相如到了秦國,進宮見了秦王,獻上和氏璧。秦王雙手捧住璧,一邊看一邊稱贊,絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形,知道秦王沒有拿城換璧的誠意,就上前一步,說∶“這塊璧有點兒小毛病,讓我指給您看。”秦王聽他這么一說,就把和氏璧交給了藺相如。藺相如捧著璧,往后退了幾步,靠著柱子站定。他理直氣壯地說∶“我看您并不想交付十五座城?,F(xiàn)在璧在我手里,您要是強逼我,我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上!”說著,他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了,連忙說一切都好商量,就叫人拿出地圖,把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶,要舉行個隆重的典禮,他才肯交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

  藺相如知道秦王絲毫沒有拿城換璧的誠意,一回到賓館,就叫手下人化了裝,帶著和氏璧抄小路先回趙國去了。到了舉行典禮那一天,藺相如進宮見了秦王,大大方方地說∶“和氏璧已經(jīng)送回趙國去了。您如果有誠意的話,先把十五座城交給我國,我國馬上派人把璧送來,決不失信。不然,您殺了我也沒有用,天下的人都知道秦國是從來不講信用的!”秦王沒有辦法,只得客客氣氣地把藺相如送回趙國。

  這就是“完璧歸趙”的故事。藺相如立了功,趙王封他做上大夫。

  過了幾年,秦王約趙王在澠池會見。趙王和大臣們商議說∶“去吧,怕有危險;不去吧,又顯得太膽怯。”藺相如認為對秦王不能示弱,還是去的好,趙王才決定動身,讓藺相如隨行。大將軍廉頗帶著軍隊送他們到邊界上,作好了抵御秦兵的準備。

  趙王到了澠池,會見了秦王。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭,鼓了一段。秦王就叫人記錄下來,說在澠池會上,趙王為秦王鼓瑟。

  藺相如看秦王這樣侮辱趙王,生氣極了。他走到秦王面前,說∶“請您為趙王擊缶。”秦王拒絕了。藺相如再要求,秦王還是拒絕。藺相如說∶“您現(xiàn)在離我只有五步遠。您不答應(yīng),我就跟您拼了!”秦王被逼得沒法,只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來,說在澠池會上,秦王為趙王擊缶。

  秦王沒占到便宜。他知道廉頗已經(jīng)在邊境上作好了準備,不敢拿趙王怎么樣,只好讓趙王回去。

  藺相如在澠池會上又立了功。趙王封藺相如為上卿,職位比廉頗高。

  廉頗很不服氣,他對別人說∶“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,立下許多大功。他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴,反而爬到我頭上去了。我碰見他,得給他個下不了臺!”這話傳到藺相如耳朵里,藺相如就請病假不上朝,免得跟廉頗見面。

  有一天,藺相如坐車出去,遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了,他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說,藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的,為什么要怕他呢!藺相如對他們說∶“諸位請想一想,廉將軍和秦王比,誰厲害?”他們說∶“當(dāng)然秦王厲害!”藺相如說∶“秦王我都不怕,會怕廉將軍嗎?大家知道,秦王不敢進攻我們趙國,就因為武有廉頗,文有藺相如。如果我們倆鬧不和,就會削弱趙國的力量,秦國必然乘機來打我們。我所以避著廉將軍,為的是我們趙國啊!”

  藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想,覺得自己為了爭一口氣,就不顧國家的利益,真不應(yīng)該。于是,他脫下戰(zhàn)袍,背上荊條,到藺相如門上請罪。藺相如見廉頗來負荊請罪,連忙熱情地出來迎接。從此以后,他們倆成了好朋友,同心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

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