卡羅納到底是怎么樣的一篇美文呢?相信你還不了解吧?接下來(lái)的部分學(xué)習(xí)啦小編為您準(zhǔn)備的部分你可能會(huì)感興趣，希望你能夠喜歡!

　　卡羅納教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課的生字，有感情地朗讀課文。

　　2.抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情體會(huì)周圍人的對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　體會(huì)卡羅納的傷心和周圍的人對(duì)卡羅納的關(guān)愛(ài)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.故事導(dǎo)入，激發(fā)情感

　　同學(xué)們，在意大利有位男孩在他媽媽生日那天為向他母親表達(dá)深深的感激之情，給他母親寫(xiě)了一封長(zhǎng)達(dá)8頁(yè)紙的信，在信的四周還畫(huà)上了漂亮的花朵。可是半年后，無(wú)限疼愛(ài)他的母親因病去世了。這個(gè)才讀四年級(jí)的男孩遭到了巨大的打擊，他整天沉浸在悲痛之中。他是誰(shuí)呢?(卡羅納)

　　二.初讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子

　　1.自由朗讀課文

　　2.檢查預(yù)習(xí)(易讀錯(cuò)的字音和難理解的詞)

　　三. 再讀課文

　　1.默讀課文，說(shuō)說(shuō)讀懂的內(nèi)容

　　2.從哪些地方可看出卡羅納很傷心?找出相關(guān)的句子

　　3.配樂(lè)有感情地朗讀這些句子

　　三. 合作學(xué)習(xí)，研讀課文

　　瀏覽課文，合作找出描寫(xiě)大家面對(duì)不幸的卡羅納的具體做法的句子，并在令你感動(dòng)的地方寫(xiě)上感受。

　　1、匯報(bào)交流

　　2、出示大家關(guān)心卡羅納的句子并指導(dǎo)感情朗讀

　　四、 總結(jié)

　　卡羅納是不幸的，因?yàn)?)，可卡羅納又是幸運(yùn)的，因?yàn)?)。

　　五、 拓展

　　1、 假如卡羅納就是我們班的其中一位同學(xué)，你又會(huì)怎樣對(duì)他?

　　2、 出示《愛(ài)》這首詩(shī)朗讀

　　愛(ài)

　　我們生活在一個(gè)充滿愛(ài)的世界里

　　愛(ài)，也許是一句溫暖的話語(yǔ)

　　愛(ài)，也許是一道關(guān)切的目光

　　愛(ài)，也許是一個(gè)親密的動(dòng)作

　　愛(ài)，更是一種理解和體諒

　　只要我們用心感受

　　愛(ài)，無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在

　　六、 總結(jié)全文

　　七、 作業(yè)

　　閱讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)并寫(xiě)一寫(xiě)讀后感。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　卡羅納

　　語(yǔ)言

　　不幸幸運(yùn)動(dòng)作

　　神情

　　卡羅納課文欣賞：

　　卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒(méi)來(lái)上學(xué)了。昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說(shuō)：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要來(lái)上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。任何人都不許跟他開(kāi)玩笑，不許在他面前放聲大笑!”

　　今天上午，可憐的卡羅納來(lái)到了學(xué)校。他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場(chǎng)似的。我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。

　　卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來(lái)。他一定是想起了往日的情景。那時(shí)候，母親差不多每天都來(lái)接他;要考試了，母親總是俯下身來(lái)向他千叮嚀萬(wàn)囑咐。老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說(shuō)：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子!但你要堅(jiān)強(qiáng)!你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見(jiàn)你，她依然愛(ài)著你，她還生活在你身邊。孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲!”

　　老師說(shuō)完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下。卡羅納翻開(kāi)書(shū)，當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。老師暗示大家暫時(shí)別管他，開(kāi)始上課。我本想跟他說(shuō)幾句話，但不知說(shuō)什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說(shuō)：“卡羅納，別哭了。”

　　他什么也沒(méi)說(shuō)，也沒(méi)有抬起頭來(lái)，只是把他的手放在我的手上。

　　放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。

　　我看見(jiàn)母親在等我，跑過(guò)去撲進(jìn)她的懷抱。母親把我推開(kāi)了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無(wú)法形容的悲哀，那神情仿佛在說(shuō)：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。”

　　我恍然大悟，沒(méi)去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。