高三學(xué)生如何整理錯(cuò)題？高考過(guò)來(lái)人教你如何整理錯(cuò)題?

　　1、高三學(xué)生為什么要做錯(cuò)題集?

　　毫無(wú)疑問(wèn)，在應(yīng)試教育體系中，要想通過(guò)考核得到認(rèn)可，最重要的途徑是對(duì)各種題型進(jìn)行大量訓(xùn)練，從而積累大量的解題經(jīng)驗(yàn)和技巧。因此，目前多數(shù)學(xué)校采取的教學(xué)模式，其實(shí)就是“解題教學(xué)”，除了個(gè)別天資尤其聰穎者，幾乎沒(méi)人能夠不被這種模式裹挾三年、六年甚至更長(zhǎng)時(shí)間。

　　但是，大量訓(xùn)練不一定意味著成功?？纯次覀兩磉?，總會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一類同學(xué)：他們勤奮刻苦，不僅完成教師的作業(yè)，也會(huì)為自己“開小灶”，但在各種考試中體現(xiàn)出來(lái)的成績(jī)往往不盡如人意。究其原因，就是因?yàn)樗麄兊慕忸}訓(xùn)練并沒(méi)有獲得實(shí)質(zhì)性的成效。換言之，他們的訓(xùn)練與打發(fā)時(shí)間無(wú)異。

　　那么，數(shù)量在解題訓(xùn)練中難道不重要嗎?的確重要，但并不是最重要的一環(huán)。說(shuō)到底，解題訓(xùn)練的根本目的，是縮小自身思維能力與出題者的要求之間的差距。如果是僅僅想體會(huì)到這種差距，只要看看數(shù)量或準(zhǔn)確率就足夠了;但作為還在體系內(nèi)掙扎，力圖縮小這種差距的我們，關(guān)注的就應(yīng)該是那些錯(cuò)題，以及錯(cuò)題產(chǎn)生的原因。因此，任何一個(gè)想要從應(yīng)試教育體系中脫穎而出的人，都會(huì)使用錯(cuò)題集來(lái)總結(jié)他們解錯(cuò)或解不出來(lái)題目的原因，爭(zhēng)取做到有則改之，不重蹈覆轍。

　　2、高三學(xué)生哪些科目最需要做錯(cuò)題集?

　　明白做錯(cuò)題集的重要性后，問(wèn)題就來(lái)了：按照提升自身思維能力的標(biāo)準(zhǔn)，到底哪些科目是最需要做錯(cuò)題集呢?畢竟，如果六科或九科都做錯(cuò)題集，那都相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力。

　　先說(shuō)文科吧。

　　語(yǔ)文和英語(yǔ)都是語(yǔ)言類的科目，考查的題型分基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)文的語(yǔ)音、字詞、病句、表達(dá)，還有英語(yǔ)的語(yǔ)法)、閱讀理解和表達(dá)應(yīng)用三類。其中，基礎(chǔ)知識(shí)屬于多練就熟的范疇，本身是不具備任何思維難度的;至于閱讀理解和表達(dá)應(yīng)用，它們的隨機(jī)性和偶然性都很強(qiáng)，就算有解題方法，基本上也是靠平時(shí)多加積累才能總結(jié)得到的。因此，這兩科我不大建議做錯(cuò)題集。歷史和政治嘛，客觀題倒還靈活些，但世界上能引用的偉人語(yǔ)錄和史籍圖文太多了，想要做好這類題目，終歸還得練好自己的理解力和觀察力，至于其它的都是記得就會(huì)不記得就不會(huì)的事了。主觀題就不用說(shuō)的，基本靠背誦記憶。因此，我也不怎么建議這兩科做錯(cuò)題集。最后說(shuō)地理，因?yàn)榈乩硭闶俏目浦凶罹呃砜菩再|(zhì)的科目，其能力要求真可謂集文理之大成?，F(xiàn)在文科綜合里的地理題幾乎都結(jié)合圖表進(jìn)行考查，而且地理有很多知識(shí)點(diǎn)都是動(dòng)態(tài)的，比如大氣洋流的各種走向等等。所以要是錯(cuò)了地理題，不進(jìn)行一下反思是不行的。

　　再說(shuō)理科，也是很多同學(xué)認(rèn)為的，最值得做錯(cuò)題集的大類。

　　盡管我個(gè)人不太認(rèn)同”化學(xué)生物是理綜送分戶“的說(shuō)法，但要知道，在高考普遍從"3+X"模式改革為“3+綜合”模式后，化學(xué)和生物的教學(xué)無(wú)論是在質(zhì)和量上都被打壓了，而這也讓這兩科的中學(xué)知識(shí)體系嚴(yán)謹(jǐn)度大幅下降，很多細(xì)碎的命題熱門知識(shí)點(diǎn)只能靠記憶而不是推理得出，導(dǎo)致如今的大部分題目都注重于考查基礎(chǔ)知識(shí)。因此，我覺得這兩科做錯(cuò)題集也不太有必要。

　　但相比之下，數(shù)學(xué)和物理則完全是理科思維的集大成者。光記得公式定理只能是圖樣圖森破，因?yàn)橐朐谶@兩科的題目中找出理論依據(jù)，也是需要思維方法的。關(guān)于物理題，舉個(gè)例子，受力分析估計(jì)大家都能掌握得不錯(cuò)，但要是你對(duì)整體法和隔離法不熟練，要光想用受力分析解出那些斜面滑塊一起動(dòng)問(wèn)你受幾個(gè)力的問(wèn)題就要費(fèi)很大勁了。至于數(shù)學(xué)，那就更不用提了，幾乎每道正常一點(diǎn)的高考題都是到處設(shè)坑埋雷，到處你都必須加以留心。更何況，數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，解題方法及其組合也是千差萬(wàn)別。所以，對(duì)數(shù)學(xué)錯(cuò)題的研究和反思是十分有價(jià)值的。

　　綜上所述，我的意見是：數(shù)學(xué)是最需要做錯(cuò)題集的科目，物理、地理次之。

　　那：不需要做錯(cuò)題集的科目又怎么辦呢?高三學(xué)生如何整理錯(cuò)題?

　　對(duì)此，我的建議是：讓教材/參考書/筆記本發(fā)揮錯(cuò)題本的功能。因?yàn)檫@些科目都注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，那么只要你有了錯(cuò)題，就要在教材/參考書/筆記本上找到那個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，用你喜歡的方式進(jìn)行標(biāo)記(畫線、熒光高亮等均可)，每錯(cuò)一次就標(biāo)記一次，久而久之你就能發(fā)現(xiàn)你有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤率比較高，應(yīng)該加強(qiáng)記憶了。這樣做不僅非常方便，也順便為那些需要做錯(cuò)題集的科目騰出了必要的時(shí)間。另外，我也分享個(gè)我在高考前100天的經(jīng)驗(yàn)：對(duì)于語(yǔ)文、英語(yǔ)、化學(xué)和生物，我都各自備了一個(gè)小小的活頁(yè)筆記本，只要碰到錯(cuò)題，就把錯(cuò)題相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、答題規(guī)范、審題要點(diǎn)記進(jìn)小本子中，每天吃飯時(shí)、睡覺前拿出來(lái)翻一翻，就能在考試時(shí)規(guī)避掉不少常犯的錯(cuò)誤。

　　3、如何做錯(cuò)題集?高三學(xué)生如何整理錯(cuò)題?

　　既然數(shù)學(xué)是最需要做錯(cuò)題集的科目，那么下面我就來(lái)詳細(xì)介紹一下數(shù)學(xué)該怎樣做錯(cuò)題集，物理、地理的也是大同小異，但相對(duì)來(lái)說(shuō)就會(huì)簡(jiǎn)單得多了。

　　思路這里說(shuō)的思路指的是你在解這道題時(shí)的全部思想活動(dòng)，包括你對(duì)題目條件的分析、初步的想法、推導(dǎo)過(guò)程等等。尤其是卡了殼、出了錯(cuò)的部分，更要著重詳細(xì)地記錄下來(lái)。在此我強(qiáng)烈建議不要忽視計(jì)算失誤!我有個(gè)師兄，直到高考前不久才通過(guò)總結(jié)錯(cuò)題找出了他的化學(xué)計(jì)算題老是丟分的原因：他一直都把1除以2算成了2!=.=如果這個(gè)錯(cuò)誤延續(xù)到高考，那該多可怕!以高考等選拔性測(cè)試為代表的應(yīng)試體系考核，考查的著重點(diǎn)必定是你的思維而非你的運(yùn)算能力，而如果你連運(yùn)算都能失誤，那就真是一子錯(cuò)滿盤皆落索!

　　正確的解法習(xí)題解答給出的標(biāo)準(zhǔn)解法一定是要抄錄下來(lái)的，這是最基本的要求，也是起步較差的同學(xué)至少要做到的;如果基礎(chǔ)還不錯(cuò)，那么對(duì)于自己做錯(cuò)的每一道題，都要爭(zhēng)取得出更多的思路。之所以這樣做，一方面是為了提升思維能力，另一方面也是契合應(yīng)試考核的要求。以高考等選拔性測(cè)試為代表的應(yīng)試體系考核，實(shí)質(zhì)上就是檢驗(yàn)?zāi)阍谝欢〞r(shí)間內(nèi)能展現(xiàn)多少出題者所要求展現(xiàn)的能力的一種手段。因此，不排除有些所謂的”標(biāo)準(zhǔn)解法“對(duì)你本人的思維難度或計(jì)算負(fù)擔(dān)已經(jīng)過(guò)大的可能，那么，繼續(xù)尋求更簡(jiǎn)便、更符合你思維特點(diǎn)的解法是非常必要的。而精益求精的同學(xué)要做到的就是舉一反三，也就是找出與這道錯(cuò)題題型或思路相似的其它1~3道題，將自己在研究錯(cuò)題時(shí)得到的經(jīng)驗(yàn)和技巧在新題上加以運(yùn)用驗(yàn)證。不過(guò)，自己?jiǎn)为?dú)完成這部分的難度不小，可以請(qǐng)老師幫忙找題。

　　反思記錄完了上述兩項(xiàng)內(nèi)容，最后還得有個(gè)總結(jié)歸納的部分，簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)出你的思維能力和出題者的要求還存在哪些不足，有哪些環(huán)節(jié)做得還不夠好，以及你從這一系列對(duì)錯(cuò)題的研究中收獲的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

　　有同學(xué)可能會(huì)問(wèn)：做的那么辛苦，如果做完又不看，那又有什么用?

　　其實(shí)，以我和我的小伙伴們的親身經(jīng)歷可以證明：如果你真的能以上述步驟認(rèn)真地研究過(guò)一道錯(cuò)題，那么你就不用再擔(dān)心自己會(huì)忘掉這道題的思路，因此也就無(wú)所謂看或者不看了;退一萬(wàn)步說(shuō)，就算你最后還是忘卻了抑或沒(méi)太認(rèn)真做，那還可以不時(shí)翻翻錯(cuò)題集中的反思部分嘛，效果一樣好。祝各位同學(xué)都能做好錯(cuò)題集，用好錯(cuò)題集，取得理想的成績(jī)!