教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高考備考學(xué)習(xí)方法文章，歡迎大家閱讀!

　　如何讓一張高考卷發(fā)揮10倍的效果

　　第一遍，按照高考規(guī)定的時(shí)間完成。

　　平時(shí)自己做練習(xí)時(shí)容易跳入的誤區(qū)是：沒(méi)有做題節(jié)奏。最差的后果就是，時(shí)間安排一塌糊涂，簡(jiǎn)單題浪費(fèi)了太多的時(shí)間而后面的大題基本沒(méi)有時(shí)間完成。這個(gè)壞習(xí)慣是一定要避免的，所以，要求做第一遍試卷的時(shí)候要合理分布時(shí)間和精力，保證在規(guī)定的時(shí)間里完成。

　　做題前必須知道的關(guān)于高考卷難易的題型分布特點(diǎn)：

　　高考題可分易、中、難三個(gè)層次，一般中、低檔題占80%，即120分，難題占20%，即30分。中、低檔題耗時(shí)少、易得分;難題耗時(shí)多，得分難。難題得分率每年都保持在20%至30%左右。

　　第二遍，比原來(lái)時(shí)間少30分鐘完成。

　　通過(guò)第一遍做題對(duì)答案之后，你需要時(shí)間對(duì)錯(cuò)題分析錯(cuò)因，對(duì)難題歸納總結(jié)，放大效果為3倍!做完題不久一般對(duì)題目和解題的印象都很清晰，所以第二遍做題和第一遍做題的時(shí)間要有一定區(qū)隔，可以是3~5天。

　　但這次做題要強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)確率了，減少30分鐘的情況下，對(duì)每一道題的分析和解題思路都應(yīng)該了然于胸。避開第一次做題時(shí)容易掉入的陷阱。這樣可以很好地鍛煉做題的速度和準(zhǔn)確率。效果放大。

　　第三遍，要求正確率100%。

　　經(jīng)過(guò)前兩遍的反復(fù)練習(xí)，對(duì)于這套題已經(jīng)是很熟悉了。當(dāng)你研究過(guò)高考試卷后，平常的?？季黹_始變得不堪一擊。你都可以挑剔他們出卷的質(zhì)量，或者一眼就看出來(lái)是改編自哪道你做過(guò)的高考題，放大效果為5倍!第三遍的做題時(shí)間與第一遍可以相隔得更久一些，可以是半個(gè)月之后。

　　第三遍時(shí)做題要求的準(zhǔn)確率應(yīng)該是更高的。如果其中哪一題做錯(cuò)了，必須要好好地反省一下了。

　　強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：

　　當(dāng)你做完三遍之后，你的學(xué)習(xí)才剛剛開始。

　　認(rèn)真去對(duì)待你做過(guò)的每一道題，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)盲點(diǎn)，任何一個(gè)失誤，任何一個(gè)你蒙對(duì)的答案，唯有這樣你才能提高!!每道題都要去分析，尤其對(duì)于做過(guò)的高考題，一個(gè)字一個(gè)字去對(duì)答案，而不是只看結(jié)果。

　　錘煉你的答案，你要知道高考答案都是最精煉的概括，你要明白高考答案里每一個(gè)字的含義，以及為什么要用這個(gè)字，去思考，去研究。

　　這才是做高考卷的意義!

　　題目完全做會(huì)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

　　我給大家提供一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。以錯(cuò)題為例，你會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)是：把自己當(dāng)做老師(不看任何輔助資料)，可以把這道題講給你們班成績(jī)比較差的同學(xué)，讓他完全聽懂明白(比如可以主動(dòng)給同桌講題呀)。

　　到這里，真真正正讓一套試卷的放大效果為10倍!

　　一些建議：

　　做題不需要追求量多，能把高考卷做好就可以了。你要從無(wú)窮無(wú)盡的題海、壓力中解放出來(lái)，以另一種思維、觀念看待高考，而不是像機(jī)器一樣地學(xué)習(xí)。

　　注意勞逸結(jié)合，不建議開夜車或者是壓縮睡眠時(shí)間來(lái)做題。

　　奮戰(zhàn)高考必須把握的觀念

　　現(xiàn)在的高考考查的是學(xué)生掌握了多少知識(shí)，記住的知識(shí)是否熟練。盡管高考改革不斷深入，但這一點(diǎn)任何時(shí)候都不會(huì)改變。就是說(shuō)，要在高考中取得較好的成績(jī)，必須記住高考知識(shí)點(diǎn)且熟練使用高考知識(shí)點(diǎn)。也就是“記得住，用得熟”。

　　“記得住”對(duì)考試成績(jī)至關(guān)重要。記不住，用得熟就無(wú)從談起。記不住、用不熟也就無(wú)法解決問(wèn)題，成績(jī)不可能好。學(xué)生不但要記住高考的知識(shí)點(diǎn)，在熟練運(yùn)用的過(guò)程中還要記住各種類型題的解題思路和方法。

　　如要取得較好的高考成績(jī)，學(xué)生對(duì)高考考點(diǎn)的知識(shí)內(nèi)容必須記得滾瓜爛熟，并記住大量的解題思路和方法，形成潛意識(shí)，最終達(dá)到不加思考或稍加思考就可立即回答的效果?？荚嚂r(shí)，要做到試卷中很多試題一看就有思路，這樣既提高了解題速度，又給解決難度較大的問(wèn)題留出了更多的時(shí)間和精力。相反，如果知識(shí)記憶不牢固，解題時(shí)一旦用到這些知識(shí)就會(huì)出現(xiàn)思路中斷，解題便無(wú)法進(jìn)行。如果解題用到的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)都很模糊，那么這道題難有思路。

　　雖然記住了知識(shí)但不熟練，頭腦中沒(méi)有形成潛意識(shí)，在面對(duì)難度不大的試題時(shí)，不能形成“條件反射”，仍然需要深入細(xì)致地思考，浪費(fèi)時(shí)間又耗費(fèi)精力和體力，待到要解決復(fù)雜問(wèn)題和難度大的問(wèn)題時(shí)已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間，也感到精疲力竭了。

　　記住知識(shí)不會(huì)一次成功，這需要反復(fù)，不同的人需要反復(fù)的時(shí)間和次數(shù)不同。但很多人不知道自己哪些知識(shí)記住了，哪些沒(méi)有記住，只有到需要的時(shí)候才知道沒(méi)記住，當(dāng)然就沒(méi)有針對(duì)性的反復(fù)記憶了，沒(méi)有針對(duì)性的記憶，知識(shí)的記憶就不完整。所以，高三學(xué)生一定要有知識(shí)清單(知識(shí)清單就是各科知識(shí)考點(diǎn)和典型題的解題思路)，并經(jīng)常用知識(shí)清單檢查自己是否記住了，家長(zhǎng)如能利用知識(shí)清單檢查學(xué)生的考點(diǎn)知識(shí)是否已記住，效果就更好了。

　　好成績(jī)是練習(xí)出來(lái)的、想出來(lái)的

　　學(xué)生要記住知識(shí)、熟練運(yùn)用，使解題思路和方法在頭腦中形成潛意識(shí)，這需要大量的練習(xí)。

　　有的學(xué)生懶得動(dòng)筆做練習(xí)，這樣的學(xué)生成績(jī)高不了。不動(dòng)筆練，基礎(chǔ)知識(shí)就不能反復(fù)使用，基礎(chǔ)知識(shí)記得就不扎實(shí);不動(dòng)筆練，就不能反復(fù)使用解題思路，就不會(huì)形成解題經(jīng)驗(yàn)。所以基礎(chǔ)知識(shí)的熟練、解題思路與解題經(jīng)驗(yàn)的形成并最終構(gòu)成潛意識(shí)，這是練習(xí)的結(jié)果，不是聽教師講課自然而然就會(huì)達(dá)到的效果。

　　如果練的過(guò)程中缺少問(wèn)題的對(duì)比，缺少知識(shí)的聯(lián)想，缺少思路與方法的歸納與提升，練習(xí)也會(huì)收效甚微。因?yàn)?，這缺少的是學(xué)習(xí)最本質(zhì)的東西——“思考”。

　　成績(jī)雖是練出來(lái)的，不過(guò)題海訓(xùn)練有些夸張和恐怖。就成績(jī)而言，多做些練習(xí)題能促進(jìn)成績(jī)的提高是毋庸置疑的。從另一個(gè)角度說(shuō)，沒(méi)有一定數(shù)量的練習(xí)，就談不上成績(jī)的保證。那些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的高三學(xué)生，那些“學(xué)神”“學(xué)霸”們做的練習(xí)一定數(shù)量多、質(zhì)量高。相反，學(xué)習(xí)成績(jī)不高的學(xué)生做的練習(xí)一定數(shù)量少、質(zhì)量低。當(dāng)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不高的時(shí)候，不要抱怨任何事情，首先看看自己做了多少練習(xí)題。

　　關(guān)于練習(xí)要注意的是：有錯(cuò)誤的題要反復(fù)練，不要指望一次成功。一些做錯(cuò)的題在教師講解后得以改正，但下次再考還會(huì)出錯(cuò)。這不是學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題，所有人都會(huì)這樣。所以，做錯(cuò)的題要做好標(biāo)記，每隔一段的時(shí)間拿出來(lái)看看自己是否還會(huì)做，反復(fù)練習(xí)。

　　想是練得發(fā)展，說(shuō)是練得最高層次

　　學(xué)習(xí)成績(jī)是練出來(lái)的，但很多學(xué)生在做練習(xí)的過(guò)程中只追求正確結(jié)果，缺少做練習(xí)后回頭想一想的過(guò)程。

　　有一些題目練習(xí)之后要回頭再想一想，思考以下問(wèn)題：

　　這是哪一類問(wèn)題?

　　做過(guò)這樣的類型題嗎?

　　做這道題用到了哪些知識(shí)?

　　解決這類問(wèn)題的解題思路?

　　解決這道題的關(guān)鍵點(diǎn)在哪?

　　如能想想這些問(wèn)題，就發(fā)展提升了練習(xí)的效果。做完回想，這樣做的練習(xí)，做一道題比做十道題的效果都好。

　　有些題結(jié)果雖然做的正確，思路卻未必完全正確，這樣的題有時(shí)能做對(duì)有時(shí)做不對(duì)，因此做對(duì)只是偶然現(xiàn)象。思路和結(jié)果都是正確的，但思路并不順暢，這樣的題有時(shí)能做對(duì)有時(shí)還會(huì)做錯(cuò)，這是因?yàn)檫€沒(méi)有真正地會(huì)做。只有把做題思路說(shuō)一遍才能發(fā)現(xiàn)自己的思路是不是正確，自己的思路是不是完整熟練。如果做題時(shí)能把做題思路完整順暢地解釋清楚，說(shuō)明真的是會(huì)做這種類型的題，可以保證以后見(jiàn)到這樣的題一定能拿到分。所以，高三學(xué)生能把自己的練習(xí)流利地說(shuō)明白，這是做練習(xí)題達(dá)到的最高水平。

　　動(dòng)腦動(dòng)手做練習(xí)、做完練習(xí)想一遍、想完之后說(shuō)出來(lái)，這樣的練習(xí)是成績(jī)提升最快的途徑。

　　養(yǎng)成從不同角度思考問(wèn)題的習(xí)慣

　　學(xué)生在考試的時(shí)候，有的題沒(méi)有做出來(lái)，并不是不會(huì)，而是思路在某一處卡住了。怎么想都還是原來(lái)的思路，就是走不過(guò)去?？荚囍?，教師輕輕點(diǎn)撥即茅塞頓開。這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，思路之所以卡住，是因?yàn)椴粫?huì)變換角度。

　　遇到思維障礙能否變換思路，這需要在平時(shí)的訓(xùn)練中加以練習(xí)。平時(shí)做練習(xí)時(shí)，要多想想，這道題用其他的方法能解決嗎?解決這道題的切入點(diǎn)有沒(méi)有其他的方向?嘗試一下用其他方法解決問(wèn)題，嘗試一下變換角度尋找解決問(wèn)題的切入點(diǎn)。只有在平時(shí)訓(xùn)練中加以這樣的思維訓(xùn)練，考試遇到障礙時(shí)，思路卡住了才能變換思維角度，重新找到突破口。