高考沖刺階段容易出現(xiàn)的八大誤區(qū)與對(duì)策+模擬高考作文押題

　　導(dǎo)讀：下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)的小編給你們帶來(lái)了《2019年名校模擬高考作文押題：祖國(guó)就是一個(gè)強(qiáng)磁場(chǎng)》，供考生們參考。

　　2019年名校模擬高考作文押題：祖國(guó)就是一個(gè)強(qiáng)磁場(chǎng)

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。( 江西省上饒市高三語(yǔ)文試卷作文題)

　　(1)“我最親愛(ài)的孩子啊……在你長(zhǎng)大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國(guó)而犧牲的!

　　——烈士趙一受于1936年寫(xiě)給兒子的遺書(shū)

　　(2)“當(dāng)此革命時(shí)期，家庭衣食可維持就夠了……人生是要做偉大事業(yè)，而不是做了金錢的奴隸呵!”

　　——烈士胡孟晉于1939年寫(xiě)給妻子的辭別信

　　(3)“回去吧!讓我們回去把我們的血汗灑在祖國(guó)的土地上灌溉出燦爛的花朵。”

　　——“兩彈一星”元?jiǎng)字旃鈦営?950年致全美中國(guó)留學(xué)生的信

　　(4)“計(jì)利當(dāng)計(jì)天下利，求名應(yīng)求萬(wàn)世名。”

　　——革命家、社會(huì)活動(dòng)家廖承志于1982年致蔣經(jīng)國(guó)先生信中的引文

　　(5)“唯有感恩真心真情真愛(ài)，懂得知足知責(zé)知進(jìn)，方能厚積薄發(fā)、厚道有福、厚德載物。”

　　——維和戰(zhàn)士張寶磊寫(xiě)于2016年的一封家書(shū)

　　書(shū)信最能傳遞人的真情實(shí)感，它寫(xiě)下的是文字，記錄的是心聲。以上幾則書(shū)信片段觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)選擇其中的兩則或三則為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　【文題解析】：此題考核寫(xiě)作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，要去根據(jù)所給的語(yǔ)段寫(xiě)自己的感悟和思考，本題以書(shū)信片段為切入點(diǎn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、文化自信。

　　本題在審題時(shí)首先應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握信件背后所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵：①句表現(xiàn)舍己為國(guó)、盡忠報(bào)國(guó)、為革命理想獻(xiàn)身的崇高精神。②句表現(xiàn)的是淡泊物欲、志存高遠(yuǎn)的人格操守。③句表現(xiàn)了甘于奉獻(xiàn)、報(bào)效國(guó)家、將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家進(jìn)步緊密相連的家國(guó)情懷。④句表現(xiàn)了目光長(zhǎng)遠(yuǎn)、心懷天下、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膹V闊胸襟。⑤句表現(xiàn)了懂得感恩、知足，珍視真情，勇?lián)?zé)任，積極進(jìn)取等可貴的精神品質(zhì)。這五則材料既各自獨(dú)立又彼此關(guān)聯(lián)、相通，考生可以通過(guò)不同的組合寫(xiě)出各種新的含意。由此考生也可以結(jié)合寫(xiě)信的時(shí)代、背景，或聯(lián)系當(dāng)下社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及自己的切身感觸與思考，圍繞個(gè)人對(duì)人格境界、家國(guó)情懷與時(shí)代責(zé)任的關(guān)注立意。行文時(shí)注意提出自己的觀點(diǎn)，然后圍繞所選的句子分層論述，如圍繞志存高遠(yuǎn)、現(xiàn)身國(guó)家，淡泊名利這三點(diǎn)論述如何作新時(shí)代的合格青年。

　　【優(yōu)秀作文】：祖國(guó)就是一個(gè)強(qiáng)磁場(chǎng)

　　“讓我們回去把我們的血汗灑在祖國(guó)的土地上，灌溉出燦爛的花朵?；厝グ?，趕快回去吧!祖國(guó)在迫切地等待我們!”1950年初，26歲的留美學(xué)生朱光亞在《給留美同學(xué)的一封公開(kāi)信》中這樣慷慨陳詞。“真是越出國(guó)越愛(ài)國(guó)，越比較越自信”“對(duì)這個(gè)國(guó)家沒(méi)信心的人，是不會(huì)選擇主動(dòng)回國(guó)的”，如今，被稱為“哈佛八劍客”的王俊峰、劉青松等青年學(xué)子發(fā)出如此心聲。

　　撫今追昔，盡管時(shí)空相隔，但兩代知識(shí)分子都拋棄了優(yōu)越的工作和生活條件，毅然走回國(guó)創(chuàng)業(yè)、報(bào)效祖國(guó)的人生道路。他們一脈相承的價(jià)值追求，生動(dòng)映照著“祖國(guó)的需要，就是我的選擇”，深刻詮釋了“祖國(guó)就是一個(gè)強(qiáng)磁場(chǎng)”，令人感佩。

　　“時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。”朱光亞、錢學(xué)森那一代知識(shí)分子，當(dāng)年面對(duì)的是一個(gè)千瘡百孔、百?gòu)U待興的祖國(guó)。王俊峰、劉青松等一批海歸學(xué)子，今天面對(duì)的是一個(gè)欣欣向榮、走向復(fù)興的祖國(guó)。但是，對(duì)于兩代知識(shí)分子而言，血管中流淌的，是一樣滾燙的血液;胸中奔涌的，是一樣澎湃的激情;肩上擔(dān)負(fù)的，是一樣神圣的使命。

　　現(xiàn)在，海歸人才所面臨的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，的確可以用天翻地覆來(lái)形容。他們?cè)僖膊挥秒[姓埋名戰(zhàn)寂寞，再也不用忍饑挨餓搞科研，再也不用在簡(jiǎn)陋的條件下做實(shí)驗(yàn)。祖國(guó)給予他們的，是千載難逢的發(fā)展機(jī)遇、八面來(lái)風(fēng)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、開(kāi)放共享的創(chuàng)新平臺(tái)，以及鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的良好機(jī)制。正是他們身后這片創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱土，使他們對(duì)國(guó)家勢(shì)不可擋的發(fā)展前景充滿信心，讓他們的理想抱負(fù)和個(gè)人價(jià)值呈現(xiàn)幾何級(jí)的增長(zhǎng)爆發(fā)。

　　人的一生充滿了選擇，如何決定去留、取舍，既考驗(yàn)智慧，更照鑒情懷。當(dāng)初，一些人選擇出國(guó)留學(xué)，也許出自多角度的考慮，但學(xué)成、業(yè)成后毅然選擇回國(guó)，這里面既有對(duì)處境、環(huán)境的考量，更有對(duì)人生的審視和選擇?？梢藻e(cuò)過(guò)一個(gè)時(shí)點(diǎn)，但不能錯(cuò)過(guò)一個(gè)時(shí)期。選擇因決然而自豪，生命因追求而精彩。將個(gè)人前途與國(guó)家發(fā)展機(jī)遇緊密結(jié)合，人生的信念就會(huì)更堅(jiān)定，前途也將因自信而更光明。

　　業(yè)績(jī)見(jiàn)證擔(dān)當(dāng)。從姚玉峰、黃大年等科學(xué)家回國(guó)填補(bǔ)科研空白，到“哈佛八劍客”建設(shè)科學(xué)島……越來(lái)越多的海歸科學(xué)家瞄準(zhǔn)全球科技前沿，盯住重難點(diǎn)課題合力攻關(guān)，創(chuàng)造了一批引領(lǐng)風(fēng)潮的創(chuàng)新成果。“回國(guó)發(fā)展才能不受限，創(chuàng)業(yè)有奔頭。”業(yè)績(jī)因需要而凸顯，價(jià)值因奉獻(xiàn)而增值。他們選擇回國(guó)，不是坐享其成、享受國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的成果，而是走出自己的“舒適地帶”，接受新的挑戰(zhàn)，干一番新的事業(yè)。

　　有人說(shuō)：“莫說(shuō)道將第一等讓與別人，且做第二等。才如是說(shuō)，便是自棄。”做第一等事，莫如以國(guó)家需要標(biāo)注個(gè)人志向。激揚(yáng)熾熱的愛(ài)國(guó)情懷，揮灑智慧報(bào)效祖國(guó)，這是任何時(shí)代都不會(huì)褪色的使命與擔(dān)當(dāng)。

　　高考沖刺階段容易出現(xiàn)的八大誤區(qū)與對(duì)策
隨著高考的逐漸拉近，現(xiàn)在高三學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了沖刺階段。越到后期，越容易出現(xiàn)一些誤區(qū)。如果對(duì)這些誤區(qū)沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)或無(wú)法及時(shí)走出這些誤區(qū)，其結(jié)果只能是功虧一簣，無(wú)法實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。根據(jù)高三老師多年的觀察和分析，考生在沖刺階段往往容易出現(xiàn)以下誤區(qū)。為此，必須及時(shí)引起注意并采取相應(yīng)的對(duì)策。

　　誤區(qū)1.患得患失，浮躁不安。由于后期缺乏努力方向和具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃，再加上期望值又比較高，所以倍感壓力，無(wú)法安心復(fù)習(xí)。

　　對(duì)策：正確認(rèn)識(shí)后期復(fù)習(xí)的重要性，明確方向，排除雜念，合理定位，調(diào)好心態(tài)，落實(shí)計(jì)劃，扎實(shí)備考。

　　誤區(qū)2.失去信心，隨便應(yīng)付：由于一模、二模、三模都沒(méi)有考好，所以完全失去信心，無(wú)心戀戰(zhàn)，隨波逐流，毫無(wú)意義地耗費(fèi)時(shí)間。

　　對(duì)策：正確對(duì)待模擬考試成績(jī)，客觀評(píng)價(jià)自己的實(shí)力。后期信心比黃金更重要，只要付出努力就有回報(bào)。不要錯(cuò)誤和別人比較，做最好的自己，做最合適的練習(xí)。

　　誤區(qū)3.加班加點(diǎn)，爭(zhēng)分奪秒：由于覺(jué)得時(shí)間不多，所以超常付出腦力勞動(dòng)，作息時(shí)間混亂，復(fù)習(xí)失控，缺乏平衡放松意識(shí)，結(jié)果精神狀態(tài)不佳，復(fù)習(xí)效果低下。

　　對(duì)策：尊重規(guī)律，注重平衡調(diào)節(jié)。后期學(xué)會(huì)平衡和放松很重要。不要提前透支，把最好的狀態(tài)調(diào)到高考。每天堅(jiān)持適當(dāng)?shù)奈捏w活動(dòng)，調(diào)好適應(yīng)高考的生物鐘。

　　誤區(qū)4.狂做套題，錯(cuò)位投入：誤認(rèn)為后期的主要任務(wù)就是做套題，特別是各地的高考模擬試題。即使效果不明顯，還是屢敗屢戰(zhàn)，結(jié)果出現(xiàn)“錯(cuò)誤投資”，欲速則不達(dá)。

　　對(duì)策：正確認(rèn)識(shí)做套題的主要作用，一是練狀態(tài)，二是練速度，三是練規(guī)范。一周不要超過(guò)一套套題，應(yīng)該把更多的時(shí)間放在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和鞏固方面。

　　誤區(qū)5.忽視錯(cuò)題，忽視細(xì)節(jié)：誤認(rèn)為錯(cuò)題已經(jīng)成為歷史，錯(cuò)誤不會(huì)再現(xiàn)，結(jié)果把錯(cuò)題丟在一邊。另外，忽視考試中因不注意規(guī)范細(xì)節(jié)而導(dǎo)致的失分，結(jié)果導(dǎo)致考試舊錯(cuò)再現(xiàn)，后悔莫及。

　　對(duì)策：越到后期，越要抓住錯(cuò)題不放松，越要注重細(xì)節(jié)和規(guī)范。少錯(cuò)就等于多得，規(guī)范和細(xì)節(jié)往往決定成敗。

　　誤區(qū)6.重“能”輕“基”，本末倒置：誤認(rèn)為后期重點(diǎn)是提升能力，結(jié)果對(duì)課本主干知識(shí)和基本考點(diǎn)不屑一顧，結(jié)果導(dǎo)致基礎(chǔ)題丟分。

　　對(duì)策：要正確處理好能力與基礎(chǔ)的關(guān)系。到了沖刺階段，應(yīng)該說(shuō)鞏固基礎(chǔ)、熟悉考點(diǎn)比單純通過(guò)做題來(lái)提升能力更實(shí)在也更有效。再說(shuō)，任何能力的形成都離不開(kāi)基礎(chǔ)。熟悉課本主干知識(shí)，熟悉基本考點(diǎn)更重要。

　　誤區(qū)7.心存僥幸，迷信信息：盲目相信來(lái)自外部的所謂的高考命題信息或內(nèi)部秘密(特別是來(lái)自一些社會(huì)上的高考輔導(dǎo)班的信息)，喜歡猜題或押題，結(jié)果白費(fèi)心思，竹籃打水一場(chǎng)空。

　　對(duì)策：正確對(duì)待外來(lái)的信息，后期最忌來(lái)自外部的干擾。要相信自己，相信老師，相信學(xué)校。

　　誤區(qū)8.我行我素，迷失方向：誤認(rèn)為老師后期的指導(dǎo)不重要，喜歡自己搞一套，閉門造車，脫離集體，孤軍奮戰(zhàn)。

　　對(duì)策：正確認(rèn)識(shí)后期備考方向、備考氛圍和備考指導(dǎo)的重要性，正確處理好學(xué)校復(fù)習(xí)安排與個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃的關(guān)系，學(xué)會(huì)分享、快樂(lè)備考。如果沒(méi)有什么特殊情況，盡量和其他同學(xué)在課室一起復(fù)習(xí)，共同愉快地度過(guò)最后的沖刺階段。