語文其實是細水長流的學科，不像數(shù)學一樣把公式背了就能即刻運用。很多學生不知道語文該怎么學，因為語文這個科目的提分并不像理科那樣立竿見影，因此不少學生會選擇放棄語文轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他科目，但想要考高分的話，語文一定不能放棄。語文雖然是一門靠長時間積累的學科，但還是有方法可循的。下面小編總結(jié)了一些經(jīng)驗，一起來看看吧。

　　注重日積月累

　　語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。

　　學會理解文章

　　不少學生對于語文僅僅做到死記硬背知識或者答案，卻不能理解其中的含義，文章的邏輯都縷不清，關于閱讀理解和寫作的能力自然得不到改善。

　　建議在閱讀時，要學會理解文章，跟著老師的步伐理解文章思路，梳理并理解課文內(nèi)容，才能學習到閱讀和作文的奧義。

　　這里和大家講一個之前/在/深/圳/卓/越/(/卓/越/在/深/圳/的/分/校/)/學語文時，老師教的“線索法”，即：通過理清文章的結(jié)構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯，把結(jié)構(gòu)層級作為記憶線索，形成知識網(wǎng)絡，更能方便記憶。

　　比如說《狼》這篇文章，則可以講線索整理為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論，這樣的一條線索，有助于學生理解文章。

　　學會觀察周圍

　　不少學生在寫作文的時候容易犯難，認為作文無從下筆。

　　但是，寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節(jié)之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節(jié)描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。

　　了解寫作的“套路”

　　其實作文也有套路可言，比如在開頭的時候，有一些方法可以借鑒：開門見山法、欲揚先抑法、排比反復法、開頭設問發(fā)等等。

　　多總結(jié)這樣的方法，在寫作的時候也不至于一片茫然。

　　善于運用聯(lián)想和想象

　　聯(lián)想和想象伴隨學習語文的始終，聽、說、讀、寫都離不開聯(lián)想和想象。例如，我們學習朱自清的《春》，就可以聯(lián)想起我們學過的"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"、"淺草才能沒馬蹄"、"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"等詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。

　　積極主動地參與課堂活動

　　學生是課堂教學的主體，老師只是引導你學習、發(fā)現(xiàn)、思考、討論。我們要改變過去被動接受的學習方式，積極思考，主動發(fā)現(xiàn)，大膽置疑。課堂上，我們?nèi)舨辉竸幽X筋，坐等老師的答案，就沒有真正意義上的收獲。車爾尼雪夫斯基說："老師是對手，而不是模本，否則永不能青出于籃"。

　　一篇文章，老師有老師的理解。老師的理解融入了教師的知識積累和生活經(jīng)驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。我們學生可以有、也應該有自己的理解，這理解之中融入了我們自己的知識和積累和生活經(jīng)驗，是未成年人的理解，說不定我們自己的理解更好。