超級學(xué)霸學(xué)法有哪些_超級學(xué)霸學(xué)法
無論是所謂的學(xué)霸，還是普通學(xué)生，其實大多數(shù)孩子的智商都是相差無幾的，而之所以最終造成孩子學(xué)習(xí)成績差異巨大，實則另有原因。下面是小編為大家收集的超級學(xué)霸學(xué)法有哪些_超級學(xué)霸學(xué)法，歡迎借鑒參考。
學(xué)霸，網(wǎng)絡(luò)流行詞，指擅長學(xué)習(xí)，每門學(xué)科
“學(xué)霸”在網(wǎng)絡(luò)用語中的含義與其本意不同，意為“學(xué)界中的霸主”，一般用來指代平時刻苦鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)識豐富，學(xué)習(xí)成績斐然的一類人。具體說就是對在學(xué)習(xí)期間，刻苦學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)成績好，名列前茅，所起的尊重或打擊性的稱號，是學(xué)渣的反義詞。學(xué)霸不是考滿分的人，也不是一天只顧悶頭學(xué)習(xí)的書呆子，而是真正為夢想而堅持的人。通俗一點講就是第一學(xué)習(xí)厲害，第二熱愛學(xué)習(xí)。
分?jǐn)?shù)都很高的學(xué)生。
斯科特·揚(yáng)，《如何高效學(xué)習(xí)》的作者。揚(yáng)說：
讀高中時，我?guī)缀跽n下不學(xué)習(xí)。盡管如此，我還是以全班第二名的成績畢業(yè)了。讀大學(xué)時，大考之前我一般學(xué)習(xí)不到兩個小時。不過，四年下來，我的GPA總在A和A+之間。
不僅如此，揚(yáng)用一年的時間就自學(xué)完成了麻省理工計算機(jī)科學(xué)4年的33門課程，學(xué)習(xí)效率之高，讓人驚嘆。而然，揚(yáng)說：“我并不是天才，我只是知道如何高效學(xué)習(xí)而已?！?/p>
一天，揚(yáng)心血來潮，心想，閑著也是閑著，不如寫寫博客解解悶。于是，他就將自己的學(xué)習(xí)心得寫了下來，內(nèi)容重點大概就是說：
學(xué)得好的同學(xué)總在試圖找尋知識間的關(guān)聯(lián)，而學(xué)得慢的同學(xué)卻往往只會死記硬背。
這篇博文隨即引起了很大反響?；貜?fù)中有一半人表示困惑啊。因為，讓他們覺得不可思議的是，居然從來沒人告訴過他們有這種學(xué)習(xí)方法!
對呀!我也回憶了一下，從小學(xué)到大學(xué)確實居然沒有一個老師，哪怕只是稍微系統(tǒng)地來講解學(xué)習(xí)的方法呢。更別說能有老師指導(dǎo)著去練習(xí)如何尋找知識間的關(guān)聯(lián)了。如果誰遇到了這樣的老師，那真是幸運(yùn)啊。
為此，揚(yáng)，在這篇博文之后就專門研究并系統(tǒng)地總結(jié)了自己的學(xué)習(xí)方法，目的是要幫助那些不知道如何高效學(xué)習(xí)的人。這本《如何高效學(xué)習(xí)》就是其成果啦。
在該書中，他提出了一整套的學(xué)習(xí)方法，這套方法被稱為整體性學(xué)習(xí)。
整體性學(xué)習(xí)教給大家的是：
如何學(xué)會把知識聯(lián)系起來，從而讓你記得更多，學(xué)的更好。
從而達(dá)到：
學(xué)的少，會得多。學(xué)的少，花的時間少;會得多，是學(xué)習(xí)的效果好。
我們一定會羨慕這樣的人：不僅學(xué)得好，而且還有時間玩。你是不是做夢都想具有這樣的能力?如果是，那么整體性學(xué)習(xí)可能就是讓你擁有這種能力的武器。
整體性學(xué)習(xí)為什么如此厲害呢?
可以說，任何一門知識都不會單獨(dú)存在，它總是與方方面面的知識聯(lián)系在一起，這個觀點并不新鮮，很多學(xué)習(xí)方法都是這么說的。不過，整體性學(xué)習(xí)在這方面走得更遠(yuǎn)。要想走得更遠(yuǎn)，你就需要從學(xué)科內(nèi)部跳出來，站在外面看學(xué)科。
例如：
有人問愛因斯坦：“相對論到底是什么?”愛因斯坦回答：“你坐在美女身邊一小時，感覺就像一分鐘，而夏天你在火爐旁坐上一分鐘，感覺就像一小時，這就是相對論!”
數(shù)學(xué)家華羅庚講統(tǒng)籌方法時，沒有說一堆數(shù)學(xué)符號，而是用了一個“怎樣泡茶最省時間”的例子，工人一聽就明白了。
我們再來看看中科大少年班資深研究者司有和是如何評價整體性學(xué)習(xí)的：
1977年年底到1978年年初，中國科技大學(xué)創(chuàng)辦少年班時，我在校長辦公室擔(dān)任秘書，有機(jī)會直接參與了少年班的創(chuàng)建過程。35年來，我一直致力于少年班研究。我曾經(jīng)用“自覺、自學(xué)”這4個字來描述少年大學(xué)生超常發(fā)展的原因。也就是說，少年班學(xué)生都具有超強(qiáng)的自學(xué)能力。無獨(dú)有偶，這本書所介紹的“整體性學(xué)習(xí)策略”正與少年大學(xué)生的自學(xué)能力相吻合。顯然，這不是偶然的巧合，而是一種內(nèi)在規(guī)律的反應(yīng)。我想，本書介紹的學(xué)習(xí)方法，如果你去嘗試，一定會帶給你意外的驚喜。
如果，整體性學(xué)習(xí)在某種程度上，體現(xiàn)出的真是一種學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律，那么，我們就真的可以不僅成為學(xué)霸，還能成為玩霸。
好了，是不是等不及啦。我們就開始通過一系列文章來講解《如何高效學(xué)習(xí)》這本書。通過梳理，這套方法主要包括五個部分：
一、整體性學(xué)習(xí)的框架
這部分重點是告訴我們?nèi)绾胃玫赜涀⌒畔ⅰ?/p>
作者使用結(jié)構(gòu)、模型和高速公路這三個概念，來形象化地比喻信息要如何存儲在大腦中。
結(jié)構(gòu)、模型和高速公路就是整體性學(xué)習(xí)的框架，我們在這個框架下運(yùn)用整體性學(xué)習(xí)的具體技術(shù)。
二、整體性學(xué)習(xí)的流程
整體性學(xué)習(xí)流程包括：信息的獲取、理解、拓展、糾錯、應(yīng)用五個步驟，在這五個步驟中都要有測試環(huán)節(jié)。
三、整體性學(xué)習(xí)的信息分類
分類是我們常用的一種思維方式。通過將信息分類，我們可以針對不同的信息類型使用不同的學(xué)習(xí)技術(shù)。
這里將信息劃分為五類：隨意信息、觀點信息、過程信息、具體信息、抽象信息。
四、整體性學(xué)習(xí)的具體技術(shù)
在整體性學(xué)習(xí)的框架下，針對不同的學(xué)習(xí)階段以及所學(xué)信息的類別，選擇有效的學(xué)習(xí)技術(shù)，這就是我們高效學(xué)習(xí)的秘訣所在。
具體的學(xué)習(xí)技術(shù)：
A)獲取知識
1)快速閱讀
2)筆記流
B)聯(lián)系觀點
1)比喻
2)內(nèi)在化
3)圖表法
C)隨意信息的處理
1)聯(lián)想法
2)掛鉤法
3)信息壓縮技術(shù)
D)知識擴(kuò)展
1)實際應(yīng)用
2)模型糾錯
3)以項目為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)
五、整體性學(xué)習(xí)的過程管理
前面都是在講如何做到會得多。這部分是講如何做到學(xué)的少。成為一名高效率學(xué)生或是自學(xué)者需要掌握減少花在書本上時間的藝術(shù)。
作者說：
我上學(xué)時，除了全日制的上課學(xué)習(xí)，業(yè)余時間經(jīng)營一家企業(yè)，每周寫大約7 000字的文章，健身以及主持一家演講俱樂部，盡管如此，我仍然有時間和朋友聚會，享受周末的輕松愉快。
(1)能量管理
(2)不要“學(xué)習(xí)”
(3)絕不拖延時間
(4)批處理
(5)有組織
“超級學(xué)霸”是怎樣學(xué)習(xí)的
據(jù)了解，薛敏修之所以這么努力學(xué)習(xí)，是要圓自己的大學(xué)夢。
1957年，已經(jīng)從衛(wèi)校中專畢業(yè)參加工作的薛敏修參加了高考，并被西北大學(xué)錄取。然而，因為其他原因，她沒能如愿入學(xué)。
2001年高考取消考生“未婚、年齡不超過25歲”的限制，埋藏在薛敏修心里的大學(xué)夢開始復(fù)蘇。聽說上大學(xué)都得會計算機(jī)，她開始學(xué)習(xí)計算機(jī)，并報名了廣播電視大學(xué)的“電子商務(wù)”大專的學(xué)習(xí)課程。她還自學(xué)了英語、法語。
日常作息是這樣的：每天她都是凌晨5點起床，先打開電腦學(xué)習(xí)一會，然后再洗漱、吃早點。白天沒事的時候，她就學(xué)習(xí)。
她家里的電視已經(jīng)三年不開機(jī)了，她說她不看電視劇，因為看連續(xù)劇每天就浪費(fèi)幾個小時不能學(xué)習(xí)。
經(jīng)過3年的學(xué)習(xí)，她已經(jīng)完成了包括畢業(yè)論文在內(nèi)的幾乎全部必修課程。而計算機(jī)是她的唯一的弱項，2017年4月15日，她第6次考試“計算機(jī)”，通過了“計算機(jī)”這門課程，才順利拿到天津大學(xué)商務(wù)專業(yè)畢業(yè)證書。
75歲時，他跑去歐洲當(dāng)背包客看世界;
87歲時，他重返大學(xué)念書;
93歲時，他選擇到醫(yī)院當(dāng)義工;
98歲時，他成為全球最老碩士;
如今他還在刻苦學(xué)習(xí)，
準(zhǔn)備續(xù)寫博士傳奇……
去年9月18日，
浙江工業(yè)大學(xué)迎來一位生于
1956年5月的同學(xué)朱宏伸
61歲的他，
成為了該校2017級最年長的新生。
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