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2019小升初語文高效復(fù)習(xí)方法有哪些 這些方法真的有用嗎

時(shí)間: 析娜1196 分享

  小升初考試是孩子人生中重要的一門大考,對前途有著推動(dòng)作用。小升初語文有哪些復(fù)習(xí)方法? 今天小編在這分享一些2019小升初語文高效復(fù)習(xí)方法給大家,歡迎大家閱讀!

  小升初語文學(xué)習(xí)方法

  1、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

  (1)以課文為重點(diǎn)

  復(fù)習(xí)階段應(yīng)以課本為主,按照課文順序,結(jié)合平時(shí)的筆記和老師復(fù)習(xí)課上講的重點(diǎn),再次鞏固課本中的知識(shí)。

  一方面要堅(jiān)持每天閱讀課文,培養(yǎng)語感,對于重點(diǎn)課文,更要做到熟背、會(huì)默;

  另一方面要培養(yǎng)對文章的理解能力,能夠結(jié)合上下文理解文章的關(guān)鍵性語句的含義和作者表達(dá)的思想感情,用發(fā)散性思維分析問題,用歸納性語句寫大意。

  (2)提高識(shí)字寫字能力

  復(fù)習(xí)課本上的生字時(shí),首先要觀察記憶字形。漢字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,要掌握各個(gè)生字的筆畫、筆順、偏旁、部首,注意區(qū)別形近字,做到書寫正確。

  其次要結(jié)合讀音記憶生字,同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚,防止混淆。特別是多音字,要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。

  第三要結(jié)合課文上下文記憶字義。正所謂字不離詞,詞不離句,句不離篇,對字詞的復(fù)習(xí)要結(jié)合語句、語篇,掌握在不同語境下的含義,并適當(dāng)練習(xí)組詞、造句,才能真正地掌握生字。

  (3)積累一些作文素材

  寫作能力的提高依靠的是平時(shí)的積累。

  期末復(fù)習(xí)階段,可以抽時(shí)間記誦、積累一些好詞、好句、好段、名人典故、古詩詞等,拓展知識(shí)面,在考場寫作時(shí)才能有充足的材料可以運(yùn)用,使作文內(nèi)容充實(shí)、語言生動(dòng)。

  2、考試注意事項(xiàng)

  (1)學(xué)會(huì)讀題,讀懂題意再動(dòng)筆

  讀題首先讀的是“題的數(shù)量”。

  例如,“看拼音寫漢字,并畫出整體認(rèn)讀音節(jié)”,這個(gè)題目后半句經(jīng)常會(huì)被忽略,然后就白白錯(cuò)失了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。

  再如,有的時(shí)候閱讀題里會(huì)讓“從文中畫出”某些有特定要求的句子,題目要求僅占一行,又不需要抄寫,夾在上下行里很不起眼,也會(huì)被遺漏。

  讀題其次讀的是“題眼”。題眼指的是問題中的核心和關(guān)鍵要求。

  例如有一次考試卷上作文題目是續(xù)編《田忌賽馬》,要求“想象比賽之后田忌和孫臏又見面了,這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事?展開想象寫一寫。”看,這個(gè)題目里限制的時(shí)間是“比賽之后”,人物是“田忌”和“孫臏”,題眼是“事”。

  所以這篇作文要想寫好,一定得保證“寫事”(不能僅僅是對話),然后主要人物必須是田忌和孫臏(次要人物不能搶戲),最后故事必須是“比賽之后”就發(fā)生的。分析過后是不是就有寫作方向了?

  (2)閱讀理解注意事項(xiàng)

  做閱讀理解題時(shí),要注意以下事項(xiàng):

  多讀幾遍。

  第一遍讀文章的目的是了解大義,到第二遍甚至第三遍閱讀時(shí)再做題,并且要力求做到邊做題,邊回讀文章中的重要詞句。

  不可不答。

  只有回答閱讀材料所提出的問題,才能得分。因此對于閱讀題,不可不答,不答則無分。

  不能亂答。

  不聯(lián)系閱讀理解問題的要求來回答,我們稱之為亂答題,亂答本質(zhì)上是與不答題一樣的,不得分。在閱讀理解訓(xùn)練中強(qiáng)調(diào)要答滿線格,并不是讓同學(xué)們胡說和亂說,寫一些沒用的東西。答題時(shí)要抓住要點(diǎn),不能偏離題目要求。

  懂得取舍。

  一時(shí)做不出的閱讀理解的題,要先放一放,以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。

  待全部閱讀理解題答完后,如有剩余時(shí)間再回來做放棄的題目。

  在解答閱讀題時(shí),千萬不要慌,要靜下心來,按照由易到難,由淺入深的思維方式,先從容易的入手,逐漸地打開思路。

  言之有據(jù)。

  所謂“言之有據(jù)”就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話,找依據(jù),不能只是簡單的一個(gè)詞語和句子,顯得理由不充分,更不能憑空瞎說。

  對于一些題目,原文中有明顯的準(zhǔn)確答案,要善于利用閱讀材料中的“原文”,進(jìn)行回答。有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的,可以從文中一句找到正確的答案;有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的。

  因此可以從文中的某一段找到正確的答案;有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的,要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思,根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。

  聯(lián)系生活。

  同學(xué)們做閱讀理解的時(shí)候,最怕碰到回答問題和想象寫話,例如:聯(lián)系你的生活實(shí)際,談?wù)勀阕x文后的感受。

  或是:讀了這個(gè)故事,你有什么感想?請寫幾句話。

  這樣的題目往往要先從課文中說起,你喜歡主人公的什么品質(zhì),然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際,自己是怎樣做的。

  面對這樣的題目,其實(shí)并不難,但一些同學(xué)往往寫得過于簡單,給人的感覺是答得不夠完整,不夠全面,結(jié)果造成失分。

  (3)作文注意事項(xiàng)

  寫考場作文時(shí),要注意以下幾點(diǎn):

  注意卷面整潔。

  要一筆一劃地把字寫好。在寫字的時(shí)候,最好在格子上方留下點(diǎn)空隙,使每行之間,顯得清晰。

  必須學(xué)會(huì)5分鐘內(nèi)列提綱。

  要面對卷面的格子,想好哪個(gè)段寫什么,寫到卷面的什么位置。列提綱的時(shí)候,開頭和結(jié)尾必須想詳細(xì),最好事先寫出來。

  開頭結(jié)尾,不要很長。

  開頭幾句話就接近中心思想,三四行結(jié)束開頭,不要弄大頭作文。結(jié)尾是抒情或者歸納主題,語言優(yōu)美,三四行結(jié)束,不要弄大尾巴結(jié)尾。注意,不要出現(xiàn)大肚子作文。

  寫記敘文,要想好敘事的層次。

  按時(shí)間或者按地點(diǎn),或者按故事發(fā)生的節(jié)奏,一個(gè)層次一段。注意,假如某一段需要詳細(xì)些,文字比較多,注意分段,不要一段超過七八行。

  如果寫議論文,開頭論點(diǎn)提出后,接下來的每段都是論證過程,一個(gè)論據(jù)就是一段。結(jié)尾可變相重復(fù)論點(diǎn),稍微抒情。

  時(shí)刻注意“的、地、得”的用法。

  這是語言的硬功夫,不能懈怠和馬虎。平時(shí)形成好習(xí)慣,考試時(shí)不要出錯(cuò)。

  注意句子的完整性。

  一般來說,一句話有主語謂語賓語等,這句話基本就結(jié)束了,這時(shí)就要用句號(hào)了。假如句子之間是同一類,可適當(dāng)用分號(hào),不能一逗到底。結(jié)尾或者合適的地方,可用感嘆號(hào)、省略號(hào)等。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要規(guī)矩,也要豐富。

  語言的精彩有奧妙。

  一是語言的華麗和詞匯的豐富。二是修辭手法的運(yùn)用,比喻和排比,是最通用的修辭手法。三是不要干巴巴地講述,注意引用點(diǎn)古詩詞、名人名言等。

  小升初語文背誦方法

  1.抄送法

  俗話說:“抄一遍勝過讀十遍。”讀詩詞或短文時(shí)先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最后看一段抄一段,直到看一篇抄一篇,也就是先讀再抄,抄完再讀。

  2.時(shí)空法

  記住要背內(nèi)容中表示時(shí)間方位順序的詞語。

  3.人物法

  記住文章中依次(或分類)出現(xiàn)的幾個(gè)人物,這樣憶人思情,憶人思言,就有助于理解與背誦。

  4.情境法

  創(chuàng)設(shè)具體情境,根據(jù)情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優(yōu)美的詩歌與散文,運(yùn)用此法效果更佳。

  如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等,我們可以繪畫出多幅圖畫,根據(jù)圖回憶,圖文結(jié)合,快速有趣地借圖成誦。

  5.情節(jié)法

  掌握故事的起因、經(jīng)過、發(fā)展、高潮、結(jié)果等具體情節(jié),據(jù)情而背就容易的多了。

  6.延伸法

  背短文或詩歌,可從開頭逐句延伸背誦,即背會(huì)第一句,背第二句時(shí)把的一句帶上,背會(huì)第一二句,背第三句時(shí)再把第一二句帶上,如此延伸,直到全篇。

  7.對比法

  把課文中具有對比的部分找出來,記住這個(gè)對比的性質(zhì)、特點(diǎn)、作用,就容易背誦了。

  如背誦《白楊禮贊》第七段,抓住先抑后揚(yáng),先否定,再肯定,最后是四個(gè)排比反問句的句式特點(diǎn)。抑:沒有……沒有……也許……(否定句),如果……那么……(假設(shè));揚(yáng):但是……更……它是……(先轉(zhuǎn)折,又遞進(jìn),然后肯定)。

  當(dāng)你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問,后三句是否定反問,四個(gè)反問構(gòu)成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣:智叟的話句句是嘲諷,愚公則先斥后駁。這樣,從比較中折抓住了特點(diǎn),背得快,記得牢,有效果。

  8.問題法

  提出幾個(gè)具有連貫性、系統(tǒng)性的問題,根據(jù)問題答案的順序,記取背誦內(nèi)容。

  9.提綱法

  列出一個(gè)簡單的提綱,然后根據(jù)提綱練習(xí)背誦。

  10.列表法

  記憶時(shí)先將需要背誦的內(nèi)容進(jìn)行列表歸納,使繁雜的內(nèi)容簡單化、特征化、條理化,一目了然,便于舉一反三,加深印象。


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