高一數(shù)學(xué)三種基本學(xué)習(xí)策略

　　第一、降低期望值，集中精力，只學(xué)基礎(chǔ)。

　　就如我在上次的主題班會(huì)上所講的，那些一次次考出超低分的學(xué)生，他們的心里總是裝著一個(gè)要考高分的夢(mèng)，而且很倔強(qiáng)的堅(jiān)持著。每當(dāng)?shù)头?比如55分)出現(xiàn)在試卷上的時(shí)候，他們總會(huì)想——這不是我的水平，我的水平是能考九十分以上的，我要做難題，我要體現(xiàn)我的水平。于是，一次次的低分，一次次的這樣頑固著，也一次次的錯(cuò)失了應(yīng)有的學(xué)習(xí)方向。

　　其實(shí)，你需要認(rèn)可、接納這樣的低分，這就是你的水平，就是你在進(jìn)入高中后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。只有承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而改變現(xiàn)實(shí)。那就從55分的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，從肯本都還沒(méi)有真正吃透的實(shí)際出發(fā)。

　　此時(shí)，最好的學(xué)習(xí)策略就是集中精力鞏固基礎(chǔ)，對(duì)有難度的內(nèi)容選擇放棄。唯有這樣，才能在高一科目多作業(yè)多的現(xiàn)實(shí)中，把有有限的時(shí)間用在最能學(xué)出效果的地方。課堂是打好基礎(chǔ)的根本，而預(yù)習(xí)一定不能少，數(shù)學(xué)弱科的學(xué)生，如果沒(méi)有預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，課堂上必然是被動(dòng)的，緊接著影響到課后作業(yè)的完成速度和質(zhì)量。

　　認(rèn)可55分的現(xiàn)實(shí)，然后給自己定個(gè)可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，比如下一次考到65分左右，這對(duì)于你才是實(shí)實(shí)在在的目標(biāo)，因?yàn)榻?jīng)過(guò)努力你能實(shí)現(xiàn)它。不要覺(jué)得這個(gè)目標(biāo)太低，上一次你的目標(biāo)是90分以上，然而實(shí)現(xiàn)了嗎，沒(méi)有。

　　第二、細(xì)化失分點(diǎn)，從而明確得分點(diǎn)，讓平時(shí)的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

　　如果單從成績(jī)的角度來(lái)講，很多視分?jǐn)?shù)為珍寶的學(xué)生，他們的一些學(xué)習(xí)行為實(shí)際上是與得分背道而馳的。對(duì)于像數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，學(xué)生是特別在意能力水平的，建立在解題思路上的成就感超過(guò)了一切。但是，平時(shí)養(yǎng)成的這一習(xí)慣，在考場(chǎng)必然要吃大虧，如有些同學(xué)12到選擇題能錯(cuò)7道，填空題只對(duì)一道，而答題則沒(méi)有一道是拿滿(mǎn)分的，但每一道卻都是做了的!

　　簡(jiǎn)單題失分，是數(shù)學(xué)考出超低分的最為重要的原因。

　　如果你仔細(xì)認(rèn)真的分析了試卷，就不應(yīng)該輕易放過(guò)那一個(gè)個(gè)的“痛點(diǎn)”，但太多的學(xué)生也只是考完的那幾天還記著這些痛點(diǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)，所謂好了傷疤忘了疼——那些原本容易提高的基礎(chǔ)內(nèi)容又一次被忽視，那些原本在平時(shí)解決的粗心現(xiàn)象也已經(jīng)置之腦后。那么多的得分點(diǎn)就這樣被輕易放過(guò)，于是，在下一次考試中，簡(jiǎn)單題犯了低級(jí)失誤，難題又無(wú)能為力的悲劇再次上演——很努力，可是成績(jī)依然在低分徘徊。

　　既然已經(jīng)找到了得分點(diǎn)，就要旗幟鮮明的去重視它，哪怕是基本運(yùn)算導(dǎo)致了失誤頻發(fā)，那就專(zhuān)門(mén)的去練，別嫌棄它簡(jiǎn)單，因?yàn)樗鼘?dǎo)致你失分，它就應(yīng)該是你學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　哪里能得分，就在哪里下功夫，這才是好的學(xué)習(xí)理念，數(shù)學(xué)尤其如此。

　　第三、長(zhǎng)長(zhǎng)的路需要慢慢走，有熱情更要有耐心，定能久攻必下。

　　之所以有這樣的建議是因?yàn)槊看巫x學(xué)生的考試總結(jié)或者周記，都會(huì)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生在說(shuō)，這次沒(méi)考好，是因?yàn)闆](méi)有堅(jiān)持，甚至有學(xué)生直言，數(shù)學(xué)太難了，他已經(jīng)放棄。但是過(guò)了一段時(shí)間后，又覺(jué)得此舉不當(dāng)，又重新重視，但結(jié)果發(fā)現(xiàn)由于落下的內(nèi)容太多，已經(jīng)很難追趕。

　　缺乏耐心，急于求成，在高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，這是最容易出現(xiàn)的心態(tài)問(wèn)題。學(xué)幾天發(fā)現(xiàn)沒(méi)效果，便沒(méi)了興趣，或者懷疑自己能力不夠，心中有了放棄的念頭。

　　要知道，你在高一數(shù)學(xué)中遇到的困難，背后有你初中學(xué)習(xí)習(xí)慣的因素，特被是思維的主動(dòng)性。如今要適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就得有一個(gè)轉(zhuǎn)變過(guò)程，這個(gè)過(guò)程因人而異，有時(shí)候確實(shí)很長(zhǎng)，最需要的是堅(jiān)持，是看淡成績(jī)看重每天堅(jiān)持的耐心。