初中物理怎樣學(xué)有什么方法
初中物理怎樣學(xué)有什么方法
想要初中物理成績好，找到學(xué)習(xí)方法非常重要，小編在這里分享給大家學(xué)好初中物理的學(xué)習(xí)方法。希望大家能夠喜歡。
初中物理學(xué)習(xí)方法
1.重視常規(guī)學(xué)習(xí)
(1)研讀課本。
軍隊不打無準(zhǔn)備之仗，學(xué)習(xí)物理也是如此。新學(xué)期的書發(fā)下來，希望你能夠拿起物理課本，翻開美如畫的篇章，順著目錄，大致了解本學(xué)期的內(nèi)容;每章、每節(jié)上課前，再次提前預(yù)習(xí)，你心存大量疑惑，等待在課堂上與老師一起揭開謎底;復(fù)習(xí)時，課本要一遍又一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，而且每一次你都會有新發(fā)現(xiàn)。
(2)認(rèn)真聽講。
天才不是天生的。無論是新課、實驗課，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課，每一個“考試狀元”都能充分利用課堂時間，聚精會神聽講，緊跟老師思路，積極思考，不時勾畫出重點，標(biāo)注仍不清楚的，或者記錄又產(chǎn)生的新疑問，這樣的學(xué)習(xí)才是高效的。學(xué)習(xí)是一個過程，不斷鞭策自己，堅定自己的學(xué)習(xí)信念，堅持不懈，才能到達(dá)“會學(xué)”和“學(xué)會”的境界。
(3)自我督查。
習(xí)題是鞏固、復(fù)習(xí)是系統(tǒng)、考試是檢驗。每一次作業(yè)、每一次考試，獨立完成，認(rèn)真審題，仔細(xì)計算，精煉結(jié)論，全面思考，規(guī)范答題;及時訂正，不懂就問，學(xué)會歸納，一題多解，舉一反三，多題歸一。
學(xué)好物理，關(guān)鍵問題是要盡快了解物理學(xué)科的特點，否則，就會“坐飛機(jī)”，云里霧里，窮于應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)主動性。
2.重視物理過程
(1)會看。
例如，老師在空礦泉水瓶子的側(cè)面不同高度處扎了幾個小洞，將水倒入瓶中。你睜大了眼睛，像看電影一樣，就怕漏掉哪個環(huán)節(jié)。做好實驗，老師問觀察到什么現(xiàn)象?集體回答“水噴出來了”。其實，還有一個答案，“越是下面的小洞水噴得越遠(yuǎn)”。兩個現(xiàn)象，兩個結(jié)論，而后一個更是研究重點。物理是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，初中物理的實驗更多，但實驗不是看熱鬧的。
(2)會想。
上述例子中兩個現(xiàn)象說明什么問題?回顧前面的知識，木塊壓在海面上，海綿凹陷，即產(chǎn)生形變，說明木塊對海綿有壓強(qiáng)。類比一下，水噴出來，說明水對瓶子側(cè)壁有壓強(qiáng)，且水越深壓強(qiáng)越大。那么如果倒入其他液體會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢?“心中存疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，惟有動腦思考，才能實現(xiàn)思維升華。
(3)會探。
上述是《研究液體壓強(qiáng)規(guī)律》的引入課，若要深入研究，還需要分組探究。動手準(zhǔn)備充足的實驗器材，設(shè)計實驗必須注意控制變量，編制數(shù)據(jù)表格要分清有幾行幾列，需填寫什么內(nèi)容，小組成員分工明確，溝通協(xié)作，這都是很重要的實驗技能。
(4)會說。
“說”即“歸納”，根據(jù)測量數(shù)據(jù)，橫縱對比，歸納實驗結(jié)論。哪些數(shù)據(jù)可以進(jìn)行數(shù)量上的對比，得出初步結(jié)論?如何對數(shù)據(jù)運算處理，得到進(jìn)一步結(jié)論?歸納初步結(jié)論時，語言敘述要精煉，也要注意控制變量，還要注意結(jié)論的完整性。歸納進(jìn)一步結(jié)論時，要明白進(jìn)行加(求和)、減(求差)、乘(乘積)、除(比值)運算，是為了得到新的物理概念，與普通的數(shù)學(xué)運算是有本質(zhì)區(qū)別的。
囫圇吞棗的學(xué)物理，沒有過程，就像蓋樓房沒有地基，是不牢固的。只會背概念，不會用概念，時間久了，那些物理名詞、公式、原理，就成了“天書”，不理解，不是“真經(jīng)”。
3.重視思維方法
(1)方法遷移。
初學(xué)物理，你會讀到《擺的故事的啟示》，同時，你第一次接觸了利用控制變量法“研究影響擺的周期的因素”。漸漸地，你從“研究聲音的音調(diào)跟哪些因素有關(guān)”、“比較物體運動快慢”等實驗中，領(lǐng)會了控制變量法的真諦，而這個方法是貫穿于初中物理學(xué)習(xí)的始終，可以這樣說，你掌握了這種方法，你的初中物理學(xué)習(xí)就成功了一半。
學(xué)習(xí)光的傳播規(guī)律，老師教你畫光線表示光的傳播路徑和方向，可真的有“光線”嗎?當(dāng)然沒有，只有“光”，沒有“線”，物理學(xué)中為了研究的方便而假想的。你明白了這一點，就知道“磁感線”、高中的“質(zhì)點”、“電場線”也是“建立物理模型”了。
曹沖稱象的故事流傳至今，曹沖很聰明的運用了“等效替代”這個物理思想，船上所放石頭的重力就等于大象的重力，“化整為零”，解決了沒有大稱的難題。“合力”、“總電阻”等概念也都運用了這個方法。
初中物理中“路程-時間”圖像是學(xué)習(xí)高中運動力學(xué)圖像和其他圖像的基礎(chǔ)。初中物理是為高中物理、大學(xué)物理打基礎(chǔ)的，所以你還要學(xué)會下列研究方法：累積法、類比法、比較法、歸納法、圖像法、列表法等。
(2)知識遷移。
物理課程系統(tǒng)分為五個部分：力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)。除了光學(xué)相對獨立，其他內(nèi)容都是密不可分的整體，物質(zhì)、運動、能量把它們牢牢地捆在一起。要從整體上把握物理教材，明確知識在本單元、本冊教材、知識系統(tǒng)中的地位，注意前后聯(lián)系。
4.重視知識應(yīng)用
物理從生活中來，必然要回歸生活，要學(xué)會運用物理知識解決學(xué)習(xí)、生活、生產(chǎn)中的實際問題。
(1)回歸生活。
家里突然停電了，你還會像小時候那么害怕嗎?八成是保險絲燒掉了，快去看看。百米賽跑時，為何要求計時員看到槍冒煙開始計時，而不是聽到槍聲計時?你學(xué)了光速比聲速大很多，計算一下，就明白了。為什么汽車剎車后還要行駛一段距離?在雨雪天氣路滑時，如何減小交通事故的發(fā)生?這與慣性、摩擦有關(guān)。如何判斷戒指是否純金?測量質(zhì)量與體積，計算密度，查密度表對比吧!隨著物理學(xué)習(xí)的深入，你會豁然明朗，生活到處是物理謎語，等待你去解開。
(2)課外研究。
物理世界是真實的，也是豐富的。猜想一下，沒有聲音的世界將會是一個怎樣的世界呢?《無聲的世界》幻想文章即刻出爐。城市現(xiàn)代化，玻璃墻面的樓房越來越高，黑夜越來越亮，刺眼的光給居民生活帶來很多不便，那就去想一想《如何減少光污染》。《如果沒有摩擦》、《自行車上的物理》……調(diào)查報告，課外制作、課外探究都能把物理從課內(nèi)延伸到課外，為你帶去研究的歡樂與驚喜。
(3)學(xué)科交叉。
“刻舟求劍”、“掩耳盜鈴”的典故中包含著深刻的物理原理：參照物、運動與靜止的相對性、聲音的產(chǎn)生與傳播。中國古代詩詞、成語諺語中描述了大量的物理現(xiàn)象，你可以從語文中學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識，也可以從歷史中體味物理學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)。
你嘗到了運用物理知識解決實際問題的樂趣，就會愉快地、主動地投身于物理知識的學(xué)習(xí)中。
初中物理學(xué)習(xí)建議
Ⅰ物理學(xué)習(xí)中做到兩個“熟悉”，兩個“熟練”
?、被靖拍钜煜?/p>
學(xué)習(xí)物理過程中，一定要注意物理概念的形成過程，注重和生活中的現(xiàn)象相結(jié)合，不要死記硬背物理概念，而是通過聯(lián)系生活實際結(jié)合課本知識把相應(yīng)的實際問題轉(zhuǎn)化為物理情景。
2.基本規(guī)律要熟悉
物理學(xué)中的規(guī)律是整個物理學(xué)習(xí)的核心，物理規(guī)律的建立主要是依靠實驗，因此學(xué)好物理必須重視實驗。學(xué)好實驗可以從以下幾步入手：
?、賹嶒?ldquo;做什么”?實驗?zāi)康囊鞔_
?、趯嶒?ldquo;怎么做”?實驗方法及步驟③實驗表達(dá)成“什么”?實驗結(jié)論(規(guī)律總結(jié))。同學(xué)們學(xué)習(xí)物理過程中，對于物理實驗切忌死記硬背實驗結(jié)論，那樣是費時費力，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果，應(yīng)該注重實驗過程，注重試驗方法，實驗步驟，這兩點清楚了，實驗結(jié)論也就是物理規(guī)律自然就清楚了。
3.實驗操作技能要熟練
北京市的中考對實驗的考察日益突出，實驗基本技能的考察每年必考。因此實驗基本基本技能一定要熟悉，概括起來有以下幾點①實驗器材使用要熟練(器材調(diào)試，量程選取，操作使用，讀數(shù)等等)②實驗方法要熟練(控制變量法，等效代替法，轉(zhuǎn)化法等)③重要實驗要熟悉(測密度，測電阻，側(cè)小燈泡的電功率，設(shè)計性實驗等)
4.解題的心智技能要熟練
解決實際物理問題時，不同類型的問題都有一套合乎法則的解題方法和步驟，這就是心智技能，他不同于操作技能，它是一種基本的思維程序，是通過解答實際問題訓(xùn)練形成的，所以學(xué)習(xí)物理做適量的題還是必需的。解題過程中一定要學(xué)會去總結(jié)，某一類問題從什么地方入手，解答此類題的關(guān)鍵點是什么都要清楚，這個可以通過解答一定數(shù)量的題目訓(xùn)練形成技能。
?、蚱綍r學(xué)習(xí)，習(xí)題訓(xùn)練本著“找題做題，不如找錯改錯”的原則
學(xué)會向時間要效率，不要盲目學(xué)習(xí)，不要重復(fù)浪費時間，一定做到“會的要知道，不會的要清楚”。
初中物理學(xué)解題技巧
守恒思維方法
自然界里各種運動形成雖然復(fù)雜多變，但變化中存在不變，即某些量總是守恒。守恒的觀點是分析物理問題的一種重要觀點，它啟發(fā)我們可以從更廣闊的角度認(rèn)識到系統(tǒng)中某些量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移并不影響總量守恒。
(1)能量的轉(zhuǎn)化和守恒能量既不會憑空產(chǎn)生，也不會憑空消失，它只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體。做功的過程就是能的轉(zhuǎn)化過程。如合外力對物體做的總功一定等于物體動能的變化。其中動力做功是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為動能，阻力做功是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。從能量守恒的觀點看，動能定理是一條應(yīng)用廣泛的重要定理。在機(jī)械運動的范圍內(nèi)，當(dāng)系統(tǒng)狀態(tài)變化時，如果除重力、彈力外沒有其它力做功，系統(tǒng)的機(jī)械能守恒。它是普遍的能的轉(zhuǎn)化和守恒定律的一個特例。功、熱和內(nèi)能之間的變化關(guān)系滿足熱力學(xué)第一定律。物體間由于溫度差發(fā)生熱傳遞。是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移。
如：長為L，質(zhì)量為M的均勻軟繩，放在光滑桌面上，現(xiàn)讓其從桌邊緣無初速滑落，求繩子末端離開桌邊緣時的速度。本題是屬于變力做功問題，直接求解較難，最簡便的方法是從功能關(guān)系出發(fā)求解。解略。
(2)動量守恒如果沒有其它力，或外力與物體之間的相互作用力比較可以忽略時，在系統(tǒng)內(nèi)各物體相互作用過程中總動量守恒，即各物體任意時刻總動量的矢量和不變。就系統(tǒng)內(nèi)單個物體，其動量的變化等于合外力的沖量，但相互作用的兩物體受到的沖量大小相等，方向相反，則在動量傳遞過程中系統(tǒng)的總動量不變。
如在光滑的兩水平導(dǎo)體桿上，與桿垂直放上兩質(zhì)量均為m，電阻均為R的金屬桿a、b，水平導(dǎo)體桿的電阻不計，長度足夠長并處于范圍足夠大的勻強(qiáng)磁場中，起初兩桿均靜止，現(xiàn)給a以初速度v0，使它向b運動，試求b桿的最大速度。
分析：此題為一道力電綜合題，顯然系統(tǒng)只有相互作用的磁場力可以認(rèn)為是內(nèi)力，所以系統(tǒng)受合外力為零，動量守恒。
(3)質(zhì)量守恒一定的物質(zhì)形式對應(yīng)一定的運動和一定的能量狀態(tài)，運動是永恒的，物質(zhì)是不滅的。參與變化的物體質(zhì)量的總和與變化后物質(zhì)質(zhì)量的總和相等，這就是質(zhì)量守恒的觀點。
(4)電荷守恒中性的原子由帶正電的原子核和核外電子組成，決定了自然界中電荷是守恒。不帶電的物體通過接觸，摩擦或感應(yīng)的方式可以帶電，帶電的物體若發(fā)生中和或電荷轉(zhuǎn)移現(xiàn)象，電荷發(fā)生消失或減少，但正負(fù)電荷總和是一定的。如：在原子物理中，寫核反應(yīng)方程，質(zhì)量和核電荷數(shù)守恒。
系統(tǒng)思維方法
按照系統(tǒng)的觀點，我們面對著的整個自然界是由無數(shù)相互聯(lián)系、相互制約、相互作用、相互轉(zhuǎn)化的事物和過程所形成的統(tǒng)一整體。根據(jù)上述觀點，在分析和處理物理問題時，抓住研究對象的整體性和物理過程的整體性進(jìn)行分析，這就是系統(tǒng)思維的方法。
在物理解題時，掌握系統(tǒng)思維方法，應(yīng)當(dāng)學(xué)會從整體上把握研究對象，如對系統(tǒng)進(jìn)行受力分析的整體法，它與隔離法是相輔相成的，都應(yīng)熟練掌握。有些物理過程是很復(fù)雜的，不公要學(xué)會把復(fù)雜的過程分解為若干簡單的過程，也要學(xué)會把復(fù)雜的物理過程看著一個統(tǒng)一整體來處理。在很多情況下，根據(jù)系統(tǒng)思維的方法，抓住研究對象的整體性和物理過程的整體性，解決問題往往能化繁為簡，迅速解決問題。
如：放在水平地面的靜止的斜面體M上，放著一個質(zhì)量為m的物塊相對斜面靜止，求斜面體受到地面的摩擦力。
分析：該題如果從m平衡求出對M的作用力再分析M的受力求解很麻煩。若把兩物體看成一整體，因水平方向沒有外力作用，所以無運動趨勢，摩擦力為零。
類比思維方法
"類比"是邏輯學(xué)的一種推理形式，就是借助于事物之間的相似性，通過比較將一種已經(jīng)掌握的特殊對象的知識，推到另一種新的特殊對象的思維方法。中學(xué)物理中存在大量可以類比的問題，如電磁振蕩與機(jī)械振動相類比、電壓與水壓相類比等。運用類比推理方法處理物理問題，常見的有模擬類比、過程類比、方法類比等形式。解題時在其它方向上不能奏效，若善于聯(lián)想，巧妙地用類比推理，往往可以使繁難或似乎無法解答的問題變得十分簡單。
等效思維方法
等效思維方法是指在處理問題時，采用相同性質(zhì)事物間等效替代的解題方法。兩個不同的物理過程，如果在某方面、某點上或某種意義上產(chǎn)生的效果相同，就具有等效性。如平拋運動可以等效為自由落體運動和水平方向的勻速運動的合運動，二力的作用效果等效于它的合力的作用效果;較復(fù)雜的電路可以簡化為簡單的串并聯(lián)電路組成;交流電的有效值與熱效應(yīng)相同的直流電大小相等;氣體狀態(tài)變化的復(fù)雜過程可等效為等溫、等容、等壓過程等等。當(dāng)我們處理物理問題時，若甲問題難于處理，就處理與其有等效性的乙問題，從而得到相同的結(jié)果。常見的形式有：等效力系替代、等效過程替代、等效運動替代、等效參考系替代、等效電路替代……等等。值得注意的是，采取等效替代，并不改變原問題的物理性質(zhì)與原過程的物理實質(zhì)，僅僅使求解獲得最簡便的途徑。
對稱思維方法
對稱性是物質(zhì)世界的一致性與和諧性的反映。應(yīng)用物質(zhì)世界的對稱性來分析處理問題的思維方法叫做對稱思維的方法。
在物理學(xué)中，對稱性比比皆是。許多物體的運動具有空間和時間的對稱性，例如作簡諧振動的物體在平衡位置兩側(cè)的運動對平衡位置是對稱的，豎直上拋運動的上升階段和下降階段對最高點是對稱的，許多物體在空間分布上具有對象性，例如：某些電路結(jié)構(gòu)的對稱性;平面鏡成像的對稱性等。在某些物理問題中，抓住對稱性這一特征進(jìn)行分析常能出奇制勝。
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