小學生應(yīng)該怎樣學英語單詞
小學生學習英語，首先就要先學習英語單詞?？墒牵S多學生都覺得，單詞的學習非常的枯燥乏味，對于英語單詞的學習就是找不到一個好的方法。為此，以下是學習啦小編分享給大家的小學生學英語單詞的方法，希望可以幫到你!
小學生學英語單詞的方法
第一，聽懂。能夠聽懂是學習單詞的最低級要求，從兒童習得母語詞匯的過程來看，八九個月的孩子還不會說話，但當他們聽到成人說：“笑一笑”，他們會做出笑的表情。對于兒童學習英語詞匯而言，如老師說出英文單詞red，學生能夠反映出“紅色”，即表示達到了聽懂的要求。
第二，會說。在聽懂單詞的基礎(chǔ)上，要求學生進行反復模仿，從而能夠說出單詞。針對幼兒來講，孩子能夠說出單詞，讀音基本正確即可，著重點在于培 養(yǎng)學生的興趣。但對于小學生來講，教師要注意對學生進行及時的糾音，尤其是一些中國學生普遍容易讀錯的音，以保證學生讀音的標準。
第三，會認。會說的層面是指學生根據(jù)中文能說出英文單詞，如蘋果(apple);或是學生根據(jù)實物或圖片，能說出英文單詞。再往上一個級別，是要求學生會認，根據(jù)英文書寫能夠認讀單詞，例如看到單詞apple，能夠讀出單詞，知道其中文意思。
第四，會拼。會拼并不是學生能夠按要求自己拼寫出英文單詞，而是看到apple這個單詞，能夠按照A-P-P-L-E，apple，這樣進行朗讀。這個環(huán)節(jié)看似簡單，其實是在為學習英文字母的書寫打基礎(chǔ)，不可忽視。
第五，會寫。在學生會拼的基礎(chǔ)上，可以要求學生練習二十六個字母的大小寫書寫，需要學生在標準的四線三格中，按照一種字體進行練習，如木棍體、 劍橋體等，最好能和本地區(qū)的小學課本要求相統(tǒng)一。當然，會拼和會寫兩個環(huán)節(jié)也可以相互結(jié)合，學習一個字母讀音的同時，也可以同時學習它的大小寫。
第六，會背。單詞的積累離不開記憶，會認單詞并不代表會背單詞。在日常生活中也經(jīng)常會發(fā)生這樣的情況，提起筆來突然忘記這個字怎么寫了，但是在閱讀中，我們還是能夠認識的，所以在會背這個環(huán)節(jié)上，要求一個準確度，因為即使寫錯了一個字母，單詞也同樣是錯誤的。
第七，會用。會用要求學生能夠正確的使用該單詞，需要了解單詞的精準意思，以及相應(yīng)的語法。例如英語單詞table和desk的區(qū)別;以及an apple和a banana的使用。達到了以上七個級別，我們可以說在小學階段，對一個單詞的掌握就算過關(guān)了。
小學英語高效學習的建議
一、多聽多讀加深印象，英語就是從聽和說開始的。
多聽和多說，都會加深單詞在腦中的印象。老師在課上要用多種方法讓學生進行口語練習，但要避免形式單一。
鼓勵學生在家里也要多說多念。學生們剛開始學 習英語時興趣都很濃，回到家都愿意讀給家長聽，但漸漸就害怕“開口”。所以這就要求家長的配合、鼓勵和表揚。讀得多了，就會形成一種語感，單詞順口就會說出來。
二、運用聯(lián)想拆分單詞。中國人記漢字。
中國人常是把漢字分解為偏旁部首來記。單詞也可如此。
如meat(肉)，可分解為m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，這樣，只需把m記住，整 個單詞就記住了。
還有一些單詞可以用加一、兩個字母組成新詞來記：如：car(車)—card(卡片)，far(遠的)—farm(農(nóng)場)，還有一些單詞 只有一個字母之差，如：cab(出租車)，cat(貓);另外，英語里還有一小部分單詞換一下字母位置，即成為另一個詞：如，on(在…上)— no(不)，top(頂部)—pot(壺)。在新授單詞時，可利用游戲讓學生們找朋友、組單詞。增強課堂教學的趣味性。
三、編順口溜韻律記憶，孩子們都喜歡有趣的事。
那么編順口溜，說兒歌、口訣能極大地提高孩子們的學習興趣。
像：點頭yes搖頭no，來是come去是go，我是I你是you，謝謝你 thankyou。
關(guān)于序數(shù)詞的口訣：基變序，有規(guī)律，一二三要牢記，th從四起，ve要用f替，八加h九減e，ty變?yōu)閠ie，幾十幾，幾百幾，首數(shù)仍 是基數(shù)詞，尾數(shù)才用序數(shù)替。
這樣既易于記憶，又能提高孩子們的積極性，取得良好的效果。
四、歸納記憶法
平時分類存儲單詞積累得多了，可將單詞按其意義進行分類，將零散、雜亂的詞語進行分析、總結(jié)、歸納，形成系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)，才能將已有的知識熟記于心，不易遺忘。
把單詞歸納在一起進行記憶，能使學生思路清晰化，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。
小學生怎樣快速背英語單詞
一、腦子不斷地想單詞
背單詞要背得好，要背得快，最基本的原則是腦子不斷地想單詞，讓單詞不斷地從你腦子里過，你看書看10遍，還不如腦子過一遍。
要做到單詞在你腦子里過的次數(shù)比你在書本上過的次數(shù)多得多，要做到完全拋開書本，不依賴書本，不拿書的時候也在想單詞、在背單詞。要盡量在單詞被忘記之前在腦子里過一遍，這樣，它留給你的印象要深得多，就算以后再忘記，也很容易記起來。
二、讓單詞之間建立聯(lián)系
如果能夠在記憶單詞時讓單詞之間建立聯(lián)系，那么你記憶單詞會變得非常的簡單。
當然，剛開始時因為單詞量少，能建立的聯(lián)系可能很少，但要注意培養(yǎng)這種意識，爭取做到一串串地背單詞，或者能變成一個句子，看見一個，就能想起一串。
比如，同義的單詞一塊兒記，或者意思相反的，詞形相似的，想一想以前學過什么同義的，如果只有印象而想不起來，最好在一個筆記本上記一筆，下次碰到該單詞時，要更加用心。
舉個例子，背單詞一段時間后，你應(yīng)該問自己：我一共學了多少關(guān)于水果的單詞詞，學了多少關(guān)于蔬菜的單詞，如果你記不起英文，只記得漢語意思，你可以直接通過字典來查。
雖然有些書給你整理了一些聯(lián)系，但建議自己總結(jié)的才會印象最深。這樣，你如果能夠從枯燥無味的單詞之間，建立聯(lián)系，能夠做到不拿書本的時候，可以輕松的將單詞聯(lián)系在一起，當你在日常生活中看到一個單詞時，就不斷地想前面學過的單詞中有那些類似的，或意思相反的，同時把這些單詞的頁數(shù)寫在單詞旁，每當看到這個單詞時，總想起和它有關(guān)的單詞，想不起時再根據(jù)頁數(shù)翻看。
如果有印象而想不起來，就在筆記本上記一筆，等看到這個單詞的時候補上。
三、一個單詞上一次記憶最好不超過20秒
在記憶一個新單詞的時候，很多同學都會在上面花太多時間，又是抄寫，又是默寫的，其實根本沒必要，因為都會忘記，所以你記憶一個新單詞時，最好不要超過20秒，只要建立初步記憶，然后過段時間后回來復習即可。
重復是學習之母，只有重復的次數(shù)多幾次，特別在腦子里重復的次數(shù)要比在書本上重復的次數(shù)多得多，這樣這個單詞你想忘記都很難。
四、記憶時同時朗讀出來
識記單詞的方法主要是掌握發(fā)音，絕大多數(shù)的單詞音形還是可以結(jié)合起來的，不規(guī)則的單詞很少，因此，對于很多單詞你記住了發(fā)音，再看過3遍，80%聲音記憶，加上20%詞形記憶，就可以輕松拼寫出80%的單詞。
但是很多同學沒有學過自然拼讀法，他們背單詞的方法就是一本書、一疊紙和一根筆，狂練拼寫。根據(jù)很多人的經(jīng)驗，這種方法不僅枯燥同時還沒有效果。
千萬記住，要背單詞，第一的要決就是把記住聲音，把它讀出來，你的發(fā)音是否標準不重要，當然標準更好，重要的是你能夠?qū)⒃~形和詞音一起記住。
五、結(jié)合語境(Context)
這是很多大師都推崇的方法，將單詞放在句子或者文章結(jié)合記憶，只有這樣才能真正的掌握單詞。
不僅是因為一個單詞有多重意思，在不同語境和不同句子輻射出不同意思，同時人和人交往的最基本單位是句子，而不是單詞。
如果你光單獨的記憶單詞，沒有結(jié)合語境記憶，到最后你會發(fā)現(xiàn)，你記憶的單詞好像沒什么用。所以，我們在記憶單詞的時候，盡量通過語境來掌握單詞，同時按照我的個人經(jīng)驗，通過語句或者短語來記憶單詞，是最有效也是最輕松的手段。
六、結(jié)合聽錄音
前面我們講過，英語單詞的詞音跟詞形是可以結(jié)合起來的，聽錄音的目的是為了記憶詞音，同時把詞形結(jié)合起來記憶，同時聽錄音，還有以下幾個優(yōu)點：首先，不管你在干什么，耳朵都能幫助你記憶單詞;其次，在聽錄音同時，如果你沒什么事做，比如等車，泡腳或者在地鐵上，你都可以進行學習，大大提高學習效率;最后，你可以當成音樂來聽，不會有任何壓力。
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