高三怎樣學(xué)習(xí)才能變成學(xué)霸
相信很多學(xué)渣都想成為學(xué)霸，但是成為學(xué)霸不是那么容易的。為了幫助大家更好的學(xué)習(xí)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高三變成學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
高三變成學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法
一、熟悉并理解“高考題目”的語(yǔ)言表述定義
1、現(xiàn)象：當(dāng)代考生在成長(zhǎng)的過(guò)程中曾大量接觸不規(guī)范的語(yǔ)言文字，由于當(dāng)時(shí)不能辯是非明取舍，進(jìn)而形成習(xí)慣，導(dǎo)致高考對(duì)題目中精確嚴(yán)密的規(guī)范用語(yǔ)理解不到位。
2、糾正辦法：學(xué)生要清楚理解不同科目中的語(yǔ)言定義。
3、益處：不再因此犯“審題錯(cuò)誤”，即“馬虎”。
二、構(gòu)建高中完整的知識(shí)體系
1、現(xiàn)象：許多學(xué)生對(duì)于概念、定義等知識(shí)點(diǎn)只做到了記下來(lái)，但是掌握不靈活，不會(huì)應(yīng)用。
2、糾正辦法：學(xué)生按照下列次序來(lái)學(xué)習(xí)：
1)課本上的定義描述記憶;
2)對(duì)定義的深入理解(例如用是否可區(qū)分來(lái)理解排列組合);
3)了解該知識(shí)點(diǎn)在什么時(shí)候可用;
4)在做課后練習(xí)題時(shí)關(guān)注定義的結(jié)論及所有中間結(jié)果。
3、益處：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
三、擁有良好的習(xí)慣(學(xué)習(xí)、生活、思維)
1、現(xiàn)象：很多學(xué)生都有惰性，沒(méi)有一種自然而然的習(xí)慣。
2、糾正辦法：
1)把所有做題最簡(jiǎn)單的過(guò)程變成學(xué)習(xí)習(xí)慣;
2)想到做就立刻做
3)每天定時(shí)定量的做一件事
3、益處：
1)即使在頭腦不清楚的情況下也能把題做對(duì)。
2)即使再不喜歡一件事也會(huì)自然而然的與這件事相處，不排斥、不對(duì)抗，只是與它相處。
3)養(yǎng)成固定的思考方式會(huì)讓你在任何時(shí)候面對(duì)任何事都能泰然處之，并且在第一時(shí)間處理的最佳。
四、會(huì)學(xué)習(xí)
1、現(xiàn)象：很多成績(jī)不好的同學(xué)只有一個(gè)原因，在小學(xué)和初中的時(shí)候沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即“自學(xué)能力”，即使到了高中也還不會(huì)學(xué)習(xí)。比如，很多學(xué)生除了上課聽(tīng)課，下課作業(yè)以外，不知道如何將生活與學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的聯(lián)系，更不知道如何輔助課上的學(xué)習(xí)。
2、糾正辦法：
一名學(xué)生要在平時(shí)鍛煉自己做以下四個(gè)方面的事情：
1)學(xué)習(xí)讀課本：抓重點(diǎn)、找中心、挖本質(zhì)、找規(guī)律。
2)學(xué)習(xí)聽(tīng)課：帶著自己的預(yù)習(xí)思考與老師的講解進(jìn)行互動(dòng)，邊聽(tīng)邊反思，課上不理解的課后找資料、找老師問(wèn)清楚。
3)學(xué)習(xí)做課后總結(jié)：每節(jié)課的課后都要總結(jié)一下：課上講了什么?你收獲了什么?哪里是你不理解的?本節(jié)課與那節(jié)課相關(guān)?
4)學(xué)習(xí)分析試卷：了解出題老師的命題方向;了解每道題目考察的知識(shí)重點(diǎn);挖出老師布置下的干擾信息;找到每道題的關(guān)鍵問(wèn)題;了解該試卷的目的。
3、益處：學(xué)會(huì)通過(guò)自學(xué)構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
五、會(huì)考試
1、現(xiàn)象：考試原本屬于哲學(xué)范疇的“博弈論”，但是很多學(xué)生卻只能看到考試帶給自己的壓力和障礙，把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，卻無(wú)法在考試中找到自己的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)手的劣勢(shì)，無(wú)法在考試中做一個(gè)競(jìng)技者。
2、糾正辦法：
1)了解出題人對(duì)知識(shí)的選擇
2)了解題型變化的選擇
3)在面對(duì)不同題型的時(shí)候可以靈活轉(zhuǎn)換自己的“思維”
4)在任何情況下，都能保持“冷靜、淡定”，把身心關(guān)注點(diǎn)放在尋找問(wèn)題的解決要害上。
3、益處：
1)可以站在出題人的角度上推測(cè)考什么、怎么考。
2)提高答題的速度和準(zhǔn)確度。
3)克服考場(chǎng)緊張、腦空白。
六、會(huì)思考
1、現(xiàn)象：很多學(xué)生(包括生活中、工作中的成年人)不知道從什么時(shí)候起，把自己的思維“丟了”。大家只擅長(zhǎng)一件事：模仿、抄襲、記憶，但是在任何一個(gè)嶄新的問(wèn)題前，非常缺乏的，是自己的“原創(chuàng)思考能力”。比如，在做“雞兔同籠”這道題的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)第一時(shí)間想該問(wèn)題屬于哪類問(wèn)題，是數(shù)列還是函數(shù)?然后再選擇對(duì)應(yīng)的方法去解答。
同樣，一位三流的理發(fā)師面對(duì)一名客人，他想的不是他的氣質(zhì)、特點(diǎn)、職業(yè)是什么，如何通過(guò)發(fā)型使他的氣質(zhì)、特點(diǎn)更加鮮明。而是想，當(dāng)前流行什么發(fā)型?我在雜志上新學(xué)到的發(fā)型是什么?我想，我講的，你懂的!
2、糾正辦法：
平時(shí)在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)以下行為的訓(xùn)練：
1)在做題時(shí)，加強(qiáng)對(duì)思維起點(diǎn)的判斷
2)在做題時(shí)，關(guān)注式子怎么變形
3)在做題時(shí)，總結(jié)解題的收尾工作
4)在做題時(shí)，反思自己對(duì)所有知識(shí)點(diǎn)的理解程度
3、益處：解決同學(xué)們知識(shí)點(diǎn)但不會(huì)做題的問(wèn)題。
七、可以快速找到每個(gè)學(xué)科、每件事的“興趣”點(diǎn)
1、現(xiàn)象：人生來(lái)就有區(qū)別心，喜歡的，不喜歡的。對(duì)于喜歡的事情，比如玩游戲、看小說(shuō)等各種消遣。不喜歡的事情，比如體操運(yùn)動(dòng)員每日的訓(xùn)練、高考生每天的課上課下的學(xué)習(xí)。其實(shí)，喜歡與不喜歡都是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的喜歡，也沒(méi)有絕對(duì)的不喜歡。
2、糾正辦法：
如果你現(xiàn)在要備考，那么請(qǐng)?jiān)谀闵钪兴鞯拿考矚g的事情中尋找你學(xué)習(xí)的影子，發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)的規(guī)律。例如：
1)在休息時(shí)培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣
2)在聊天時(shí)培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的情趣
3)在看雜志的時(shí)候培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣
4)在上網(wǎng)游戲的時(shí)候培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣
3、益處：把學(xué)習(xí)編程學(xué)生生活中必不可少的一部分
高三學(xué)霸的學(xué)習(xí)建議
一、計(jì)劃管理——有規(guī)律
1、長(zhǎng)計(jì)劃，短安排。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，一定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)計(jì)劃，制定較為詳細(xì)的課后時(shí)間安排計(jì)劃表，課后時(shí)間要充分利用，合理安排，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。 計(jì)劃表要按照時(shí)間和內(nèi)容順序，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間安排一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入計(jì)劃表內(nèi)。
二、預(yù)習(xí)管理——爭(zhēng)主動(dòng)
1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，第二天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)教師講這個(gè)地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。
2、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)(不明白之處)書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)能力在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，因?yàn)槔蠋煕](méi)講。
三、聽(tīng)課管理——重效益
聽(tīng)課必須做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己個(gè)性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%~60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80%~90%左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的知識(shí)當(dāng)堂問(wèn)懂、研究懂。
四、復(fù)習(xí)管理——講方法
有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。
1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學(xué)生課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程非常重要，幾乎所有清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。學(xué)生應(yīng)在每天晚上臨睡前安排一定時(shí)間回想。
2、查：回想是目前最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r(shí)，有些會(huì)非常清楚地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起 來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。
3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。
4、寫(xiě)：隨時(shí)記下重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。一定要在筆記中把它詳細(xì)整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。
5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2~3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括能力、領(lǐng)悟能力提高，表達(dá)能力增強(qiáng)，寫(xiě)作能力突飛猛進(jìn)。
高三學(xué)霸的學(xué)習(xí)法寶
法寶1 高效學(xué)習(xí)
談及經(jīng)驗(yàn)，每一位狀元必總結(jié)“效率高”。那么，他們究竟有何絕妙的高招提高效率?以下幾招，我們可以偷學(xué)：
口袋里始終揣著一本寶典——里頭記著英語(yǔ)單詞、化學(xué)方程式、物理公式等，每到吃飯排隊(duì)時(shí)、等公交車時(shí)，必拿出來(lái)讀讀看看記記。其實(shí)，這招是從著名數(shù)學(xué)家蘇步青處偷學(xué)的。蘇老曾說(shuō)，“我的時(shí)間有限，‘沒(méi)有整匹布’，我擠時(shí)間的辦法就是充分利用‘零布頭’，把1分鐘2分鐘的時(shí)間都利用起來(lái)，這樣‘零布頭’也能派上用場(chǎng)。”
他山之石，可以攻玉。與同學(xué)交換和共享各自的復(fù)習(xí)筆記，受益良多。
基礎(chǔ)最重要，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)做細(xì)致、系統(tǒng)的梳理。怪題難題，統(tǒng)統(tǒng)不做。沒(méi)有基礎(chǔ)，一切只是空中樓閣。
上課45分鐘，并非分分鐘全神貫注，但在重要環(huán)節(jié)，肯定聽(tīng)得極認(rèn)真。最主要的是，知道自己在做什么，知道做什么才最有效果。為了達(dá)到目的才做，達(dá)不到就不做。會(huì)判斷哪些作業(yè)對(duì)自己有用，有用的才做。如果做了還是不明白，就找別的題目繼續(xù)加強(qiáng)。
選擇最高效率的時(shí)間段學(xué)習(xí)，比如，晚上七八點(diǎn)。還比如，課上的時(shí)間最寶貴，一定得把握。晚上周末的其他時(shí)間段，可看電視、玩電腦。不過(guò)，一定要見(jiàn)好就收。
法寶2 使用糾錯(cuò)秘笈
每一位狀元，都有一本糾錯(cuò)秘笈。記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的所有做錯(cuò)的題目、解答方式、當(dāng)時(shí)做錯(cuò)的原因，以及對(duì)自己的提醒。糾錯(cuò)本講究精練，將平時(shí)出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)整理成冊(cè)。有一本糾錯(cuò)秘笈，隨身攜帶，只要遇到不懂的地方就記下來(lái)，空時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)。糾錯(cuò)本上，不但有做錯(cuò)的題目整理，平時(shí)遇到的問(wèn)題及解決的方法，也會(huì)記錄在案。時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)翻一翻鞏固。
法寶3 愛(ài)提問(wèn)
其實(shí)，狀元們并非什么都懂。恰恰相反，他們問(wèn)的問(wèn)題比其他同學(xué)更多。有的問(wèn)題，甚至別人不屑去問(wèn)。狀元們討厭似懂非懂，必須打破沙鍋問(wèn)到底，弄個(gè)明白。他們，是班上最會(huì)提問(wèn)的人。遇到的問(wèn)題，必須在當(dāng)天得到解決，隔夜都會(huì)很難受。每天，都會(huì)向老師問(wèn)很多問(wèn)題，不少問(wèn)題，是老師自己都沒(méi)有想到的、或者忽略的。
法寶4 活得“二”一點(diǎn)
沒(méi)有好心態(tài)，絕對(duì)考不出好成績(jī)?？珊眯膽B(tài)，并非與生俱來(lái)，而靠一點(diǎn)點(diǎn)的修煉。活得“2”些，尋找生活中的樂(lè)趣，與同學(xué)老師多開(kāi)玩笑。試試在所有作業(yè)本的名字旁，畫(huà)上一個(gè)自己的笑臉。周末晚上，可放松地看看喜愛(ài)的電視劇或電視節(jié)目，有助于調(diào)整狀態(tài)。遇到困難或情緒低落的時(shí)候，散步的效果不錯(cuò)。邊散步邊思考，煩惱很快就消散了。
另外，心理暗示很重要。這樣安慰自己：每個(gè)人都會(huì)有薄弱科目或者不喜歡的科目，如果不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，每天對(duì)自己說(shuō)三四遍“我喜歡數(shù)學(xué)、我喜歡數(shù)學(xué)”，不要讓自己對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒，越抵觸越?jīng)]信心。其實(shí)背后的老師們，也很“精通”暗示法。比如，有同學(xué)怕寫(xiě)作文，就會(huì)拿她的作文當(dāng)范文給全班同學(xué)看，以示鼓勵(lì)。
法寶5 愛(ài)看書(shū)
對(duì)狀元們而言，不可一日不讀書(shū)。否則，就如居無(wú)竹食無(wú)肉。每天閱讀，攝取大量信息，不但能啟發(fā)思維開(kāi)闊視野，還可陶冶心性。大量的閱讀，可提高理解能力，尤其在語(yǔ)文和英語(yǔ)中。潛移默化之下，語(yǔ)言的表達(dá)與敘述，慢慢變得精道。此外，每天閱讀各類雜志，攝取大量信息。科學(xué)類的書(shū)，則可讓自己對(duì)科學(xué)問(wèn)題有了解。這對(duì)之后從事科學(xué)技術(shù)類工作是很好的啟蒙?？茖W(xué)研究，靠人去把握物理學(xué)的圖象，對(duì)科學(xué)問(wèn)題的想法，都得仰賴啟蒙階段的培養(yǎng)。
法寶6 “會(huì)”玩“懂”玩
“玩”的學(xué)問(wèn)，也大有講究。不懂玩的人，又怎么懂學(xué)習(xí)呢?比如每周一部電影，每周或每?jī)芍艹鋈ネ嬉淮?，比如唱歌、運(yùn)動(dòng)。只要做到張弛有度，非但不會(huì)浪費(fèi)寶貴的高三時(shí)間，還會(huì)給自己帶來(lái)意想不到的效果。
法寶7 嚴(yán)格的時(shí)間表
其實(shí)，狀元們都很會(huì)睡。不少人甚至有“睡神”的雅號(hào)。高三是一場(chǎng)馬拉松式的長(zhǎng)跑，不養(yǎng)好精神，何來(lái)力量走到終點(diǎn)?早睡晚起，保證午休時(shí)間，使大腦做到充分休息。
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