成人應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)最快最有效
成人應(yīng)該怎樣學(xué)英語(yǔ)最快最有效
想要學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人，有了需求和時(shí)間，并且相信自己一定可以掌握英語(yǔ)，什么樣的挫折也難不到。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的成人學(xué)英語(yǔ)的有效方法，希望可以幫到你!
成人學(xué)英語(yǔ)的有效方法
1、 句子比單詞重要
中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語(yǔ)境?？梢哉f(shuō)，單詞沒(méi)有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高你的外語(yǔ)(課程)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。
不要學(xué)“古董英語(yǔ)”。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感，而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。
很多人以為，把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫(xiě)出來(lái)，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫(xiě)和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
2、 聽(tīng)不懂也要聽(tīng)
練習(xí)聽(tīng)力時(shí)，許多人抱怨聽(tīng)不懂，因而喪失了聽(tīng)的樂(lè)趣，往往半途而廢。其實(shí)，即使聽(tīng)不懂也是一種學(xué)習(xí)，只不過(guò)你自己覺(jué)察不到而已。雖然暫時(shí)聽(tīng)不懂，但你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試著適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音，你的大腦在調(diào)整頻率，準(zhǔn)備接受一種新的信息代碼，這本身就是一次飛躍。所以切記：聽(tīng)不懂時(shí)，你也在進(jìn)步。
練習(xí)聽(tīng)力，要充分利用心理學(xué)上的無(wú)意注意，只要一有時(shí)間，就要打開(kāi)錄音機(jī)播放外語(yǔ)磁帶，使自己處于外語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，也許你沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)些什么，這不要緊，你可以隨便做其他事情，不用去有意聽(tīng)，只要你的周?chē)型庹Z(yǔ)環(huán)境的發(fā)音，你的聽(tīng)力就會(huì)提高。
3、敢于開(kāi)口
學(xué)英語(yǔ)很重要的一點(diǎn)是用來(lái)和他人交流，但開(kāi)口難也是中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)的一大特點(diǎn)。問(wèn)題出在以下幾點(diǎn)：
一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語(yǔ)教材，翻開(kāi)幾頁(yè)一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡(jiǎn)單了，對(duì)自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語(yǔ)的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒(méi)法操練?？炊坏扔跁?huì)說(shuō)，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來(lái)，才是口語(yǔ)教材最主要的目標(biāo)。
二是千萬(wàn)不要用漢字來(lái)記英語(yǔ)發(fā)音。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)如果發(fā)音不過(guò)關(guān)，始終不會(huì)真正掌握一門(mén)外語(yǔ)，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有人把用漢語(yǔ)發(fā)音標(biāo)注英語(yǔ)，比如把“goodbye”記作“古得拜”，甚至把這種做法作為成果出版，這樣做肯定后患無(wú)窮。不敢開(kāi)口的第三點(diǎn)是怕語(yǔ)法有錯(cuò)。沒(méi)有具體問(wèn)題，一般不要去讀語(yǔ)法書(shū)。超前學(xué)習(xí)語(yǔ)法，會(huì)使你如墜云里霧里，喪失學(xué)習(xí)外語(yǔ)的樂(lè)趣和信心。
而且，語(yǔ)法好比游泳理論，對(duì)于沒(méi)有下過(guò)水的人來(lái)說(shuō)，游泳理論是用處不大的。同樣，對(duì)于語(yǔ)言實(shí)踐不夠豐富的初學(xué)者，直接學(xué)習(xí)語(yǔ)法的用處不是很大。所以，一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。學(xué)語(yǔ)言不存在對(duì)錯(cuò)，只要能說(shuō)出來(lái)，意思讓人家明白就可以了，不用費(fèi)盡心機(jī)考慮用什么句型，只要能選準(zhǔn)一個(gè)單詞就行。
成人學(xué)英語(yǔ)的有效方法
成人學(xué)英語(yǔ)單詞的建議
1. 學(xué)會(huì)構(gòu)詞法是最有效的增加詞匯量的方法。英語(yǔ)的多音節(jié)詞中，大多是由詞根加前綴、詞根加后綴或者詞根加前后綴構(gòu)成的。詞根是這個(gè)詞的基本含義，如果掌握了幾十個(gè)常用的詞根加詞綴，就能據(jù)此推斷出幾十個(gè)甚至上百個(gè)從未見(jiàn)過(guò)的詞的含義. 例如單詞audible的詞根是audio,表示“聽(tīng)”的意思,able是表示形容詞的后綴,如果把他們放在一起就是“聽(tīng)得見(jiàn)的,可聽(tīng)見(jiàn)的”的意思。再如Inaudible一詞，只要知道前綴in有表示否定的意思，這個(gè)詞的詞義就不難猜出來(lái)。
2. 通過(guò)閱讀來(lái)擴(kuò)大詞匯量加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)，首先要擴(kuò)大學(xué)習(xí)詞匯的廣度和深度。所謂“廣度”就是通過(guò)廣泛閱讀不斷擴(kuò)大詞匯量。當(dāng)詞匯達(dá)到一定量的時(shí)候，每天堅(jiān)持在課余時(shí)間讀一些雜志、報(bào)紙、小說(shuō)等讀物。在選擇讀物時(shí)，要注意選擇內(nèi)容新穎、有趣味、貼近生活的短小讀物，生詞量要適中。在閱讀時(shí)一定要做到逐字逐句讀懂，不怕查字典。“深度”則指盡可能多地掌握常用詞的各種用法、搭配、意義以及同義詞、近義詞。特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力極強(qiáng)的常用基本詞匯(如動(dòng)詞，介詞等)。但學(xué)習(xí)詞匯切忌孤立地死記硬背，而要根據(jù)一定的句子或上下文去理解。
3. 根據(jù)語(yǔ)境判斷詞義語(yǔ)境狹義上講就是上下文，就是詞匯、短語(yǔ)、句子或段落所處的前后語(yǔ)言環(huán)境。廣義上講還包括說(shuō)話(huà)的時(shí)間、地點(diǎn)、周?chē)挛镆约罢f(shuō)話(huà)人與聽(tīng)話(huà)人之間的交際方式等種種不言而喻的情況。借助語(yǔ)境，同樣可以推測(cè)出一些單詞的詞義。例如，在“Mary is indecisive, that is, she can't make up her mind.”中，可以通過(guò)“that is”來(lái)推測(cè)indecisive的字義,“that is”是推測(cè)某些生詞詞義的重要標(biāo)志。再如，在“The harbor is protected by a jetty — a wall built out into the water.”中，破折號(hào)后面的內(nèi)容解釋了jetty的詞義,破折號(hào)也是推測(cè)單詞詞義的一個(gè)有用符號(hào)。此外，在使用比較的方法進(jìn)行寫(xiě)作的文章中，可以通過(guò)對(duì)比的語(yǔ)境來(lái)推測(cè)某些生詞的詞義。
4. 詞義不是孤立的，所以在閱讀中要養(yǎng)成聯(lián)系上下文去尋找有助于理解的線(xiàn)索，養(yǎng)成合乎邏輯的推斷或推測(cè)能力的習(xí)慣，這也是學(xué)習(xí)和掌握單詞的方法之一。
5. 在聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)單詞。在練聽(tīng)力時(shí)，難免會(huì)遇到一些聽(tīng)不懂的單詞，在這種情況下，不妨從文章的上下文中試著猜猜意思，然后再去查字典或用其他辦法。
6. 用聯(lián)想同義詞和同義詞組來(lái)擴(kuò)大詞匯量。
7. 用聯(lián)想同類(lèi)詞來(lái)擴(kuò)大詞匯量。
8. 用聯(lián)想一詞多義來(lái)擴(kuò)大詞匯量。
9. 用拼寫(xiě)相近詞來(lái)擴(kuò)大詞匯量。如：game, fame, home, lame, same.
當(dāng)然，擴(kuò)大詞匯量的方法還有很多。這些方法都需要平時(shí)利用各種機(jī)會(huì)大量接觸英語(yǔ)，大量地去聽(tīng)、讀英語(yǔ)。如果能夠組合運(yùn)用多種方法，并注意總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)較快跨越詞匯不足的障礙，并在擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)提高英語(yǔ)的綜合能力。
英語(yǔ)單詞記憶方法
一. 讀音規(guī)則記憶法
它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分別能發(fā)〔i：〕〔 ：〕〔 ：〕等。還有些固定的字母組合，例如：tion發(fā)〔 〕或〔t 〕，ture發(fā)〔t 〕，ing發(fā)〔i 〕，ly發(fā)〔li〕，ty發(fā)〔ti〕和各種前綴、后綴，例如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比較固定的發(fā)音。掌握了這些規(guī)則，記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶了。
二. 字母變化記憶法
英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ)，加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下：
1. 前面加字母。例如：
is his，ear near / hear，read bread
2. 后面加字母。例如：
hear heart，you your，plane planet
3. 中間加字母。例如：
though through，tree three，for four
4. 減字母。例如：
she he，close lose，start star
5. 換字母。例如：
book look / cook，cake lake / wake / make / take
6. 調(diào)字母(即改變字母順序)。例如：
blow bowl，sing sign，from form
三. 聯(lián)想記憶法
在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境，所見(jiàn)到、所摸到的事物，聯(lián)想相關(guān)的英語(yǔ)單詞。例如：打球時(shí)聯(lián)想到：ball，( play ) basketball ，( play ) football，( play ) volleyball，playground等等;如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下支，效果就會(huì)很好。
四. 歸類(lèi)記憶法
在記憶過(guò)程中，把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類(lèi)、整理，使其條理清晰，然后再分別記憶。例如：
1. 按題材分類(lèi)。例如：把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等;把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞，等等。
2. 按同音詞分類(lèi)。例如：see-sea，right-write，meet-meat
3. 按形近詞分類(lèi)。例如：three-there，four-your，quite-quiet
4. 按同義詞分類(lèi)。例如：big-large，hard-difficult，begin-start
5. 按反義詞分類(lèi)。例如：right-wrong，young-old，come-go
6. 按讀音分類(lèi)。例如：字母組合ea在eat，meat，teacher中讀〔i：〕;而在bread，ready，heavy中讀〔e〕;在great，break中讀〔ei〕。這樣不僅單詞記住了，而且讀音也掌握了。
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