7歲小孩應(yīng)該怎樣學(xué)英語才好
現(xiàn)在的家長越來越重視孩子全方面發(fā)展，都不希望孩子輸在起跑線上，所以早早地教育孩子學(xué)習(xí)英語。那么7歲小孩應(yīng)該怎樣學(xué)英語才好?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的7歲小孩學(xué)英語的方法，希望可以幫到你!
7歲小孩學(xué)英語的方法
一.其實(shí)在英語學(xué)習(xí)里，句子的學(xué)習(xí)比單詞重要很多!
中國人學(xué)英語，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮，但是詞典上的解釋是死的，語言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會造成很大的誤解。詞典不是最重要的，關(guān)鍵在于語境?？梢哉f，單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的外語水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還能表明某個詞在具體語言環(huán)境中的特定含義。
很多人以為，把單詞拆成一個個字母背熟就可以正確地拼寫出來，其實(shí)，科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
所以大家一定要理解這一點(diǎn)，學(xué)英語，要從句子開始學(xué)，很高興看到現(xiàn)在二期課改里小學(xué)教材也開始往這個方向在走。強(qiáng)調(diào)了英語聽說方面的訓(xùn)練。以前的英語教學(xué)是先學(xué)字母，單詞，再學(xué)句子，這樣很容易造成啞巴英語。
學(xué)英語口語最好的辦法，不是做習(xí)題，不是背誦，也不是看語法書，而是反復(fù)高聲朗讀課文，這種做法的目的是培養(yǎng)自己的語感，只有具備了語感，才能在做習(xí)題時不假思索、下意識地寫出正確答案。而且，當(dāng)你熟練朗讀幾十篇課文后，很多常用句子會不自覺地脫口而出，所謂的“用外語思維階段”就會悄然而至。
二.英語教材也不是買的越多越好，要“盯住”一套教材
現(xiàn)在市場上學(xué)英語的材料鋪天蓋地，這給了大家更多的選擇余地，但處理不好也會帶來不良后果———今天用這個教材、明天換另一種，學(xué)習(xí)便失去了系統(tǒng)性。正確的做法是選中一套教材，以它為主，其余材料都作為補(bǔ)充。現(xiàn)在學(xué)校在學(xué)的牛津英語就是一套非常好的教材。
還有，目前市面上不少考試材料都以“真題”為賣點(diǎn)，不少考生把希望寄托于做“真題”上，以為這樣就能通過考試。其實(shí)，很多正規(guī)的考試取材十分廣泛，經(jīng)過了嚴(yán)格的難度論證，使用過的材料絕不可能二度使用。
并且面對考試，僅僅以做題備戰(zhàn)顯然是治標(biāo)不治本的做法，做題只能起到幫助考生了解題型的作用……對考生來說，語言能力的提高才是關(guān)鍵。
有人問我：怎樣才能在各種英語測試中取得高分。實(shí)際上，我并沒有什么專門的應(yīng)試對策。在聽、說，讀、寫能力逐步提高的基礎(chǔ)上，只要稍微做一些模擬試題，了解各種測試特點(diǎn)，成績就自然不會壞。我認(rèn)為，與其到考試前夕，搞題海戰(zhàn)術(shù)，倒還不如踏踏實(shí)實(shí)、一點(diǎn)一滴的積累。 在我看來，學(xué)好英語的“訣竅”無非是好的學(xué)習(xí)方法加上此致以恒的毅力。因?yàn)槲疑钚牛汗Φ阶匀怀伞?/p>
三.學(xué)習(xí)英語沒有“速成”之說。學(xué)好英語也沒有捷徑，只有方法的好壞。
比如記英語課文，低著頭拼命默寫就不是一個好辦法。好的方法是大聲朗讀，反復(fù)訓(xùn)練發(fā)音器官和耳朵，把聲音銘刻在腦子里。這樣既可以提高聽力，又可以改進(jìn)口語發(fā)音，還記了單詞。默寫只是訓(xùn)練了眼睛和手，可是它們不能替你聽和說。通過好的學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，能讓學(xué)生在最短的時間里英語水平得到提高!
說到這里，大家應(yīng)該明白了英語學(xué)習(xí)應(yīng)該從你在學(xué) 的英語教材為主，并且要從課文里的句子入手進(jìn)行學(xué)習(xí)。但如果孩子不能準(zhǔn)確的朗讀英語課文，又碰到由于聽不懂英語，所以在磁帶里找不到自己要學(xué)的內(nèi)容該怎么辦呢，這樣，家長就要選者一個好的助學(xué)工具，現(xiàn)在電視廣告里英語學(xué)習(xí)類的助學(xué)工具很多，家長在購買前一定要親自驗(yàn)證，驗(yàn)證將要買的助學(xué)產(chǎn)品是否真的適合自己的孩子，不要輕易的跟著廣告走，為做廣告的產(chǎn)品消費(fèi)了它巨額的廣告費(fèi)。
課本點(diǎn)讀機(jī)卻是一款很適合小學(xué)生使用的助學(xué)工具，它不但有錄音，復(fù)讀等復(fù)讀機(jī)功能，最主要他能讓一個一點(diǎn)都不會英語的初學(xué)者也能看懂英語書，聽懂英語，因?yàn)橹灰盟碾娮庸P直接在書上點(diǎn)，點(diǎn)到那里就能讀出那里的英語句子，或單詞，反復(fù)點(diǎn)，即可反復(fù)讀，直到學(xué)生會讀為止，并且也不要擔(dān)心孩子聽不懂英語，因?yàn)橹灰冱c(diǎn)一下，就能把課文里的句子或單詞的詳細(xì)中文講解告訴你。這樣家長也能利用課本點(diǎn)讀機(jī)督促孩子的英語學(xué)習(xí)了，孩子英語讀音準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文句子翻譯的對不對，家長只要用課本點(diǎn)讀機(jī)的電子筆在書上點(diǎn)一下，就都明白了。
小孩學(xué)英語的建議
一、把握好課堂學(xué)習(xí)這一主陣地。
課堂上要積極參與，不能做被動的聽眾。提高課堂效率，珍惜每一次練習(xí)機(jī)會。要想在課堂上提高效率，那課前的預(yù)習(xí)就顯得尤為重要了。在預(yù)習(xí)時，我們要結(jié)合課后的notes(注釋)熟讀課文，了解生詞在文章中的使用，標(biāo)出難點(diǎn)。同時在課堂上要做到認(rèn)真聽講，積極回答;我們還要學(xué)會記筆記，因?yàn)槔斫?ne;記住≠靈活運(yùn)用。因此，對好的例句、詞語辨析、常用句型、文化差異，中英文差異，習(xí)俗差異都可作些筆錄。既可以在課上去記，同時課下還要進(jìn)行認(rèn)真的補(bǔ)充和整理，要將英語筆記作為我們學(xué)習(xí)英語的一筆寶貴的財富。
二、積極主動歸納總結(jié)語法規(guī)則
中學(xué)階段的語法知識非常多，常常給人錯綜復(fù)雜的印象，記憶起來常常是“剪不斷、理還亂”。其實(shí)語法記憶也有規(guī)律性，我們要形成一個完整的知識框架將語法點(diǎn)分類串起來。例如，由by引導(dǎo)的時間狀語，主句大都跟完成時有關(guān)。by后接的是表示現(xiàn)在的時間，主句用現(xiàn)在完成時，而by后接的是表示過去的時間，主句用過去完成時。另外，語法記憶也講究技巧性。比如，Negro，hero，tomato，potato這幾個單詞，它們有一個共性就是變成復(fù)數(shù)形式在詞尾加-es。你可以把這幾個詞的中文意思串起來，“黑人和英雄愛吃番茄、土豆”，這樣記就不容易遺忘了。因此在學(xué)習(xí)過程中，要善于主動觀察、歸納、總結(jié)語法規(guī)則。
三、注重閱讀訓(xùn)練，提高自己的閱讀能力
閱讀應(yīng)該是高中三年中最應(yīng)重視的部分了。因?yàn)樗桥囵B(yǎng)英語語感，鞏固和熟悉所學(xué)知識的最有效途徑。在高中階段，我們的閱讀不能僅僅滿足于課文了，還要做到進(jìn)行大量的課外閱讀。要記住，用一本教科書學(xué)英語是絕對不夠的。泛讀時可以選擇一些與高中學(xué)習(xí)有關(guān)的書報雜志。讀不同題材、體裁的文章，理解跨學(xué)科知識。讀時注意對運(yùn)用精妙的詞匯，短語或句子做些摘抄。
四、要樹立信心，不要妄自菲薄。
“有的同學(xué)在初中階段英語學(xué)習(xí)的并不是很好，對高中學(xué)習(xí)也失去了信心。其實(shí)，語言學(xué)習(xí)就是一個積累的過程，只要我們在高中階段認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，就一定能夠?qū)⑦@一學(xué)科學(xué)好。無數(shù)的實(shí)踐也反復(fù)證明了這一道理，很多在初中階段英語基礎(chǔ)并不是很好的同學(xué)，到了高中之后掌握了正確的學(xué)習(xí)方法并且努力學(xué)習(xí)，一樣可以將英語學(xué)得很好。 記?。篟ome isn’t built in one day! (羅馬不是一天就建成的)。急于求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對自己提出過高的要求。這樣做往往會給自己很大壓力，進(jìn)而對自己逐漸失去信心，失去興趣。只有逐步的積累，才能聚沙成塔、集腋成裘，由量的積累進(jìn)而實(shí)現(xiàn)質(zhì)的變化，從而實(shí)現(xiàn)英語成績的飛躍提升和自己語言運(yùn)用能力的提高。
五、掌握英語語法的框架。
關(guān)于語法知識的學(xué)習(xí)：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎(chǔ)，也是高中英語模塊教學(xué)的重點(diǎn)。中國人學(xué)習(xí)外語應(yīng)該學(xué)點(diǎn)語法，但是過分地研究語法是不利于能力的培養(yǎng)的，這也是中國人學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)。因此我們學(xué)習(xí)語法的時候，不是單純的記憶語法的條文，而是看語法在實(shí)際語境中是如何應(yīng)用的。語法會對其他能力的形成有很大的影響，缺乏的扎實(shí)的語法基礎(chǔ)就無法讀懂結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，閱讀能力和書面表達(dá)的能力也因此而受到牽制和影響。切記：語言的意義決定語言的形式。我們在學(xué)習(xí)時一定要再具體的語境中去分析句子，認(rèn)真分析并總結(jié)錯題，我們就一定能夠掌握好語法的。
孩子幾歲學(xué)英語最好
4-6歲是關(guān)鍵期
很多有條件家庭的孩子通常在幼兒園階段就開始上國際學(xué)校，基本是從很小就開始接觸英語，這也是學(xué)好英語的一個關(guān)鍵，據(jù)研究，4-6歲是學(xué)習(xí)外語的的黃金時期。
1、4-6歲時絕大部分幼兒基本能發(fā)清各種元音和輔音，會有意識的重復(fù)練習(xí)，或故意回避難發(fā)的音，或?yàn)樽约旱腻e誤申辯。
2、4-6歲左右是詞匯量飛躍發(fā)展時期，隨著幼兒交往范圍的擴(kuò)大，他們能夠獨(dú)立地講述事情，但仍具有情景性，而且在游戲中在遇到困難和疑惑時常出現(xiàn)自言自語。
3、4-6歲孩子很容易接受聽到的話和聲音，可以自然而然地接受外語，再加上孩子的模仿能力很強(qiáng)，能夠形象地模仿出成人的發(fā)音和語調(diào)，發(fā)音準(zhǔn)確而清晰。
4、4-6歲孩子的機(jī)械記憶能力較強(qiáng)，而語言的學(xué)習(xí)也是需要依賴機(jī)械記憶的，所以4-6歲的孩子完全有能力學(xué)習(xí)并掌握外語的日?？谡Z。
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