語文的有效學(xué)習(xí)方法有哪些
語文的有效學(xué)習(xí)方法有哪些
語文是一門大科，占分比重大!所以想要學(xué)好語文需要找到有效的學(xué)習(xí)方法，那么語文的有效學(xué)習(xí)方法有哪些呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的語文的有效學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
語文的有效學(xué)習(xí)方法
多讀，就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對(duì)一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說，把文章讀熟后，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
▊ 強(qiáng)記，就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
▊ 古詩文，背誦后更易理解，理解后還會(huì)記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲(chǔ)得越多，而且會(huì)養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
▊ 勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評(píng)注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會(huì)：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時(shí)，不看初稿就能寫完。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級(jí)階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
學(xué)習(xí)語文的誤區(qū)有哪些
成績好=水平高
這是一個(gè)常見的誤區(qū)。很多家長，尤其是小學(xué)生的家長，會(huì)覺得既然孩子在學(xué)校里語文成績還不錯(cuò)，那么孩子的語文學(xué)習(xí)就可以高枕無憂了。其實(shí)，這是將語文成績直接等同于語文水平了，并不正確。分?jǐn)?shù)是有含金量的。在小學(xué)階段，學(xué)校語文考試比較重視基礎(chǔ)，而這些是可以依靠機(jī)械記憶習(xí)得的，平時(shí)認(rèn)真聽講，在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)課本，分?jǐn)?shù)基本上都能在90分以上。
但是，這樣的分?jǐn)?shù)，其實(shí)含金量不高。越到高年級(jí)，對(duì)閱讀量、知識(shí)的儲(chǔ)備量、靈活運(yùn)用能力、理解、概括、表述等能力，要求就越高?？梢哉f，越到高年級(jí)，分?jǐn)?shù)含金量越高。更何況，語文考試評(píng)分的主觀性比較強(qiáng)。有些時(shí)候，基礎(chǔ)較好的學(xué)生希望在語文考試的作文上嘗試創(chuàng)新，如果因此分?jǐn)?shù)不高，并不能說明這位學(xué)生的語文水平低。
平時(shí)閱讀量少、閱讀難度淺，而僅僅依靠應(yīng)試訓(xùn)練、學(xué)習(xí)答題技巧而得到一個(gè)中等分?jǐn)?shù)的學(xué)生，與平時(shí)閱讀量大、閱讀難度深，但還沒掌握語文應(yīng)試技巧而得到相同分?jǐn)?shù)的學(xué)生相比，從長遠(yuǎn)來看，明顯后者比前者在語文學(xué)習(xí)上更有潛力，語文水平更高。
建議：平常心看待語文分?jǐn)?shù)。一次高分或低分不能說明問題。年級(jí)越低，語文分?jǐn)?shù)的含金量就越低。最重要的，還是培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好語文。
語文學(xué)習(xí)=在語文課上學(xué)習(xí)
語文學(xué)習(xí)是不是只要在語文課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，“耕作好那一畝三分地”就可以了呢?這個(gè)問題可以用宋代著名文學(xué)家陸游的詩句來回答——“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”。陸游認(rèn)為，一個(gè)詩人，所寫作品的好壞高下，是其閱讀、其經(jīng)歷、其見解、其識(shí)悟所決定的。
其實(shí)，語文的學(xué)習(xí)也是如此，僅僅依靠語文課本或語文課堂是無法真正學(xué)好語文的，年級(jí)越高，越是如此。積淀，而且是長時(shí)間的積淀，是學(xué)好語文的不二法門。以考場(chǎng)作文為例，沒有輸入，就沒有輸出。優(yōu)秀考場(chǎng)作文是積淀的產(chǎn)物，素材要像攢錢一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累;思路、技巧要在平時(shí)的練筆中不斷地熟悉、逐漸掌握。
而好的文字更不是一蹴而就的，而是在閱讀經(jīng)典的過程點(diǎn)滴積累、在平時(shí)習(xí)作中訓(xùn)練出來的。這要求學(xué)生平時(shí)多觀察、常思考、勤練筆，掌握各種不同文體的寫作方法、寫作技巧。這些，都不是僅靠語文課或課本就能解決的。
建議：在家長、老師的引導(dǎo)下，閱讀經(jīng)典名著，開拓視野，所謂“讀萬卷書，行萬里路” 。
語文學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)
不要一頭扎在課本內(nèi)。讀報(bào)刊、看小說、聽詩歌、看話劇、分析文章等，也是在學(xué)習(xí)語文。當(dāng)然，課本應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好，因?yàn)?ldquo;課本是經(jīng)過精選的一課之本”。
不要一頭扎在題海中。不要見到題就做，做很多重復(fù)又無效的練習(xí)等于無用功;要做精選過的習(xí)題，認(rèn)真查找丟分點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持要讓自己做題有收獲。
不要一頭扎在課堂里。不要閉門讀書，要有活躍的思維，開闊的眼界。比如有組織有目的地進(jìn)行社會(huì)采訪可以提高寫作能力;看一些答題節(jié)目可以多了解文學(xué)知識(shí);參加作文大賽、辯論大賽能增強(qiáng)語文綜合素質(zhì)。
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