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學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法有哪些

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學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法有哪些

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效的提高學(xué)習(xí)成績,所以說有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法的資料,希望可以幫到你!

  學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法1

  提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

  張磊和安小娟現(xiàn)在是北京市一所小學(xué)五年級的同班同學(xué)。

  張磊的數(shù)學(xué)成績好,而英語成績不大好;安小娟恰好相反,她英語成績好,數(shù)學(xué)成績差。

  班里召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,張磊和安小娟都被選為代表介紹他們各自的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  張磊性格靦腆,不好說話,但是他的發(fā)言還是引起了老師和同學(xué)的注意。

  張磊說:“我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)其實(shí)也沒什么,無非就是提前看看書。”

  老師說:"提前看書那么請你說具體點(diǎn),你是如何提前看書的?"

  張磊說:“每個周末,做完老師布置的家庭作業(yè)后,我都會拿出一個小時左右的時間,瀏覽數(shù)學(xué)課本后面沒有講過的內(nèi)容。”

  有同學(xué)按捺不住地問:"后面的內(nèi)容老師沒有講過,你看得懂嗎?"

  張磊說:“不懂就對了!其實(shí)許多問題是似懂非懂。每次,我都把不懂的問題提前勾劃出來,這樣下周聽老師講課時,我就心中有數(shù)了。當(dāng)老師講到那些我不懂的問題時,我就特別細(xì)心地聽。”

  安小娟也似有所悟,且會心地笑了。原來她的英語的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與張磊的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不謀而合,她說:“我學(xué)習(xí)英語的方法,與張磊學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,有相似的地方。我也是每周末把下周要講的英語課文和練習(xí)提前看一遍,把不熟悉的單詞查出來,把陌生的課文提前大聲讀兩遍。如果哪個地方發(fā)音不太準(zhǔn)確,就標(biāo)記個符號。”

  老師總結(jié)他們共同的經(jīng)驗(yàn)就是:提前預(yù)習(xí),心中有數(shù)。

  培養(yǎng)方法

  ● 預(yù)習(xí)可以有學(xué)期預(yù)習(xí)、周預(yù)習(xí)、日預(yù)習(xí)。一般是對三四年級以上的學(xué)生來說的。

  ● 學(xué)期預(yù)習(xí),是在發(fā)下新書后,孩子們對新書感到特別新鮮好奇的情況下進(jìn)行,必須由父母來指導(dǎo)。針對課本(主要是英語、數(shù)學(xué)、語文)目錄做 一個大體的瀏覽。

  ● 周預(yù)習(xí),則需要孩子獨(dú)立進(jìn)行,需要特別細(xì)致。讓孩子往后看書,那些地方看不懂,就用彩筆特別標(biāo)記出來。如果周預(yù)習(xí)特別細(xì)致,那么一般不需要進(jìn)行日預(yù)習(xí)。

  ● 如果周預(yù)習(xí)比較粗,或者沒有進(jìn)行周預(yù)習(xí),則需要進(jìn)行日預(yù)習(xí),一般20分鐘即可。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法2

  細(xì)心觀察的習(xí)慣

  下面是一個叫胡永菁的小學(xué)生的一篇作文《小白鴿》中的片斷:

  小白鴿的頭部兩側(cè)長著一對圓圓的紅色小眼睛,淺灰色的眼皮像一層薄紗,隨著眨眼睛的動作極快地拉下,有極快地掀起來。小白鴿的嘴巴是淡粉色的,上面的一半長,下面的一半短。嘴巴的上頭是隆起的兩朵小花鼻,上面各有一個小洞,那就是鼻孔。小白鴿全身的羽毛都是白色的,仔細(xì)觀察,各處的羽毛并不相同。頭上的羽毛又細(xì)又短,摸一摸,滑溜溜的。背上的羽毛厚厚實(shí)實(shí)、層層疊疊,整整齊齊排列著。肚上的羽毛蓬松柔軟,像剛彈過的棉絮,要是摸一摸,還熱乎乎的!翅膀和羽毛上長著又長又硬的翎毛,能像折扇一樣打開,真好看!

  這個作文片斷,勝人處在哪里?是文字好嗎?文字當(dāng)然好,但是,這不是關(guān)鍵和根本。關(guān)鍵和根本是,這位胡永菁同學(xué)有著非凡的觀察能力。非凡的觀察能力,是學(xué)好作文、學(xué)好數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的基礎(chǔ)。好多父母以為作文都是語言文字問題,其實(shí),孩子平時太粗心,不善于觀察,是寫不好作文的一個重要原因。設(shè)想一下,如果這位同學(xué)在生活中沒有仔細(xì)觀察小白鴿,能夠單憑一些美好形容詞兒來寫出上面的文章嗎?所以,功夫在“詩”外,功夫在觀察。

  培養(yǎng)方法:

  觀察習(xí)慣的培養(yǎng),首先生活中處處留心,處處留心皆學(xué)問。遇到新奇的事物,比如去動物園看動物,出去旅游看風(fēng)景等,大人在孩子歡呼興奮、情緒盎然的時候,恰倒好處提醒、引導(dǎo)他,仔細(xì)地觀察細(xì)部,審視細(xì)節(jié),不要只看籠統(tǒng)地看大概。

  觀察要從形狀、聲音、顏色、味道、數(shù)量等方面入手。

  引導(dǎo)孩子與相鄰的或者相似的事物進(jìn)行對比,比如看到鴨,就讓他同鵝進(jìn)行對比。吃杏時,讓孩子說說杏與桃有何異同。

  其次,課堂中的學(xué)習(xí)中同樣需要細(xì)心觀察,比如,讓孩子用兩個完全相同的三角形拼成一個平行四邊形,接著用兩個完全相同的任意三角形拼成一個平行四邊形,同時讓孩子邊觀察邊思考: 你能找出平行四邊形面積和三角形面積之間的關(guān)系嗎? 平行四邊形的高與三角行的高之間有什么關(guān)系? 你能用平行四邊形的面積公式推導(dǎo)出三角的面積公式嗎?

  其實(shí),這些都是非常良好的觀察訓(xùn)練。

  學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法3

  勤于動筆的習(xí)慣

  陳小斌一家要出門旅游,車已經(jīng)來到家門口,小斌卻往家里跑。

  爸爸問他干什么去?

  陳小斌說:“我要帶上我的筆記本!”

  一會兒,小斌拿著一個硬皮的小筆記本跑下樓來。陳小斌這樣的筆記本已經(jīng)積攢了五個,卡片也積攢了不少,全都密密麻麻地寫滿了字。

  陳小斌有一個習(xí)慣,就是善于動筆。讀書要動筆。如果是自己的書,他會在書的邊沿批閱文字,所謂不動筆墨不讀書;如果是借閱的書,他會在自己的筆記本上批閱或者摘抄。如果出門瀏覽,他兜里總要裝個小本本或者卡片,把看到的新奇的風(fēng)物、景致、自己的感想,都用三言兩語一一記錄下來。

  即使看電視、讀報,陳小斌都不會忘記,把一些新奇的詞句、事情摘錄下來。學(xué)校里開運(yùn)動會,小斌是宣傳員,他兜兜里揣著一個小本本,空閑時間,他把一些精彩的瞬間,觀眾各種各樣的反應(yīng),都“攝”進(jìn)了他的筆記本。

  作文課上,陳小斌的文章往往最豐富;班會上發(fā)言,小斌的話最有說服力;出墻報,小斌是最好的編輯。

  培養(yǎng)方法

  ● 平時讀自己的課外書時,讓孩子一支筆,擺開一個本,讓孩子邊讀邊動筆。動筆,可以用是標(biāo)注,用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標(biāo)注出來。

  ● 開始時可以先摘抄,不要大段大段摘抄,而是要有選擇,選擇孩子特別感興趣的片斷。

  ● 之后,可以是批注,在自己的課外書的空白處,簡單批一個詞,如“精彩”“太妙了”“不對”之類,以后可以批注完整的一句話,再往后,可以用幾句話,完整地表達(dá)自己的意思??傊欢ㄒ龅?ldquo;不動筆墨不讀書”。

  ● 外出時,及時把所見所聞和感想記錄下來,哪怕非常粗略非常簡單,都要記錄,假以時日,就養(yǎng)成習(xí)慣了。

  ● 養(yǎng)成寫日記、記隨筆的習(xí)慣。開頭時可以非常簡單,幾個字,不會的字可以用拼音甚至符號,之后是一句話,再之后可以逐漸復(fù)雜,寫成片斷,甚至寫成完整文章。關(guān)鍵是培養(yǎng)習(xí)慣。日記、隨筆,仍然是以片斷為主。

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