小學(xué)生學(xué)習方法指導(dǎo)有哪些
小學(xué)生學(xué)習方法指導(dǎo)有哪些
學(xué)習方法指導(dǎo)，它是指教育者通過一定的途徑對學(xué)習者進行學(xué)習方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習者掌握科學(xué)的學(xué)習方法并靈活運用于學(xué)習之中，逐步形成較強的自學(xué)能力。那么小學(xué)學(xué)生學(xué)習方法指導(dǎo)有哪些?下面是學(xué)習啦小編分享給大家的小學(xué)生學(xué)習方法指導(dǎo)的資料，希望大家喜歡!
小學(xué)生學(xué)習方法指導(dǎo)
第一，在每節(jié)課之前，快速預(yù)習是一個好學(xué)生的普遍做法。
預(yù)習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理按排預(yù)習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。當然，預(yù)習方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學(xué)生，但在預(yù)習過程中還是要善遍注意兩點。
1、剛剛開始預(yù)習的學(xué)生，先要選擇一門自己學(xué)得比較費力、成績不大理想的學(xué)科做起點，一直堅持下去，收到一定效果后，再適當擴展預(yù)習的科目。
2，要從實際情況出發(fā)來確定預(yù)習時間及內(nèi)容。完成當天的學(xué)習任務(wù)之后，根據(jù)余下時間的多少來決定預(yù)習的深度與廣度。實際上隨著學(xué)習水平的提高，預(yù)習花的時間會相應(yīng)減少。
第二，上課要認真聽講
凡是學(xué)習態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。盡管新課程提倡自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動、民主、自由，學(xué)習活動應(yīng)該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。
因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內(nèi)容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問，多思。并要學(xué)會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學(xué)習水平的一個檢驗。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問題有一個清晰的思路。
第三，要認真做好復(fù)習
課后一定要復(fù)習，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習，才能把知識學(xué)習得扎實、牢固。
除了課后復(fù)習外，還可以在雙休日進行定期復(fù)習和每個月進行一次階段復(fù)習，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化。
學(xué)習方法指導(dǎo)的原則
學(xué)習方法指導(dǎo)的原則，是指在實施學(xué)法指導(dǎo)過程中，指導(dǎo)者必須遵循的基本要求。
1.針對性原則
針對性原則就是要針對學(xué)生的實際特點和實際問題，對癥下藥地指導(dǎo)。這是學(xué)法指導(dǎo)的最根本的原則。貫徹這一原則的要求有如下幾點：
首先，要針對學(xué)生的年齡特征。比如，小學(xué)生知識水平有限，思維水平低，注意力不能持久，學(xué)習技能不很熟練。因此，指導(dǎo)要具體、生動、形象，多舉典型事例。側(cè)重于具體學(xué)習技能培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
其次，針對學(xué)生的學(xué)習類型差異。學(xué)生的學(xué)習類型大致可分為四種：(1)優(yōu)良型：“雙基”扎實，學(xué)風踏實，學(xué)習有法，智力較高，學(xué)習成績穩(wěn)定在水平;(2)松散型：學(xué)習能力強，但不主動。風不夠踏，實，“雙基”不夠扎實，學(xué)習成績不穩(wěn)定;(3)認真型：學(xué)習刻苦認真，但方法較死板，能力較，基礎(chǔ)不夠扎實，成績上不去;(4)落后型：學(xué)無興趣，不下功夫，底子差，方法談不上，能力弱，成績差，處于“學(xué)習用學(xué)習方法;對第二類，主要解決學(xué)習態(tài)度問題;對第三類，主要解決方法問題;對第四類，主要解趣、自信心和具體方法問題。
第三，針對學(xué)生的學(xué)習環(huán)境和條件。學(xué)法指導(dǎo)一方面要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境和條件另一方面又不能過分強調(diào)物質(zhì)環(huán)境的作用。從實際出發(fā)，對條件好的學(xué)生，要激勵他們珍惜優(yōu)越充分利用條件，發(fā)展更大的主觀能動性;對條件差的學(xué)生，要鼓勵他們克服困難，在逆境中前進。
2.整體性原則
這一原則是指在指導(dǎo)過程中，要注意學(xué)習方法與其他學(xué)習和整個心理活動的有機聯(lián)系。從學(xué)習法不當?shù)某梢蛑?，我們不難看出。要想使學(xué)生形成正確的學(xué)習方法，需要從多方面進行指導(dǎo)和訓(xùn)練。提高學(xué)生對學(xué)習方法重要性的認識、對學(xué)習特點的認識、對自身狀況和條件的認識，要激發(fā)學(xué)生的習動機。增強學(xué)生的意志力等。只有這樣，我們才能從根本上幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法。所以在行指導(dǎo)時，要把學(xué)習方法放在一個大的背景中考慮，不能為方法而方法。只有堅持整體性原則，才能指導(dǎo)更加有效、準確、持久。
3.實踐性原則
這一原則是指在學(xué)習方法指導(dǎo)過程中，必須要以學(xué)生的學(xué)習實踐活動為基礎(chǔ)，僅從理論上解釋是遠遠不夠的。例如，要使學(xué)生學(xué)會科學(xué)的記憶方法，就必須在講解記憶方法的基礎(chǔ)上，進行大的練習與訓(xùn)練;要使學(xué)生提高閱讀效率，就必須引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，在大量的閱讀實踐中掌握讀方法。滲透性原則這一原則是指要把學(xué)習方法指導(dǎo)滲透到整個教學(xué)過程中，滲透到各科教學(xué)中，使學(xué)生通過具體學(xué)習活動掌握科學(xué)方法。學(xué)習方法的不當大多數(shù)與教學(xué)過程有關(guān)，是由教學(xué)過程引起的，因此，教師課堂教學(xué)中，要把傳授知識與傳授學(xué)習方法結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)到知識的同討也學(xué)到方法。當然，粗條件的學(xué)校在滲透的同時，也可開設(shè)專門的學(xué)習方法指導(dǎo)課。
小學(xué)生學(xué)習方法指導(dǎo)主要內(nèi)容和方法
1.指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習計劃
如果想要成為學(xué)習的主人，就必須訂立學(xué)習計劃。計劃的好壞直接關(guān)系到學(xué)習的成敗。教師要每一個學(xué)生都明白計劃對于學(xué)習的意義。計劃的內(nèi)容包括目標與任務(wù)、完成目標的具體措施、時間排與力量分配等。在學(xué)習上，既要有長期規(guī)劃，又要有近期安排。長期規(guī)劃是從整體上根據(jù)主客觀情確定階段學(xué)習的目標和重點，一般以一個學(xué)期為宜。近期安排要具體到每周每日的學(xué)習，這一周要成什么任務(wù)，學(xué)習多少小時，以什么為重點，都要有詳細明確的安排。每天晚上睡覺前要對當天所做的事情作一個簡要的回顧，看是否完成了既定的目標;同時對第二天要做的事做好細致的安排，即先什么、后做什么、復(fù)習什么科目、看什么等。如果每天花十分鐘做這項工作，期堅持下去，定會獲益匪淺。
2.指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)運籌時間
指導(dǎo)學(xué)生運籌時間應(yīng)注意幾下幾點：
(1)要指導(dǎo)學(xué)生善于抓住學(xué)習的最佳時機
也就是說，要把時問和心境、生理變化等因素結(jié)合起來考慮。同樣的時間，由于心理狀態(tài)不同，學(xué)習效果也不一樣。心境平和的時候，學(xué)習效率高;情緒波動時，學(xué)習效率低。另外，在一天的周期內(nèi)，人體的生理機制會發(fā)生一系列的變化，并相應(yīng)地影響人的各種能力。我們?nèi)绻催@種規(guī)律合理安排學(xué)習生活，就可以高效率地利用時間。如早晨用于背誦外語，下午學(xué)習輕松一點的科目，晚上用來攻克難題，往往都會取得較好的效果。另外，每個人的生物節(jié)律不同，要把握自己的生物節(jié)律。充分加以利用。
(2)要指導(dǎo)學(xué)生充分利用間隙時間
中小學(xué)階段的學(xué)習是非常繁忙的，成天有背不完的書、做不完的習題，許多學(xué)生會覺得時間不夠用。教師可以讓學(xué)生做個時間統(tǒng)計表，每天把做各項事情的時間一一加以記錄。學(xué)生就會驚異地發(fā)現(xiàn)：有許多時間不知不覺消耗在無所事事之中，既沒有學(xué)習，也沒有娛樂，甚至沒有休息。這些間隙時間成為生命的空白點。怎樣利用間隙時間呢?方法多種多樣。如在口袋中放一些英語單詞卡片，有空就拿出來讀一讀;與同學(xué)邊走路邊討論問題;等人等車的時間，回憶一下今天所學(xué)的知識等等。
3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀
學(xué)生以學(xué)習間接知識為主，因此，較多時間是與書本打交道。閱讀是獲得書本知識的基本方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，特別要重視閱讀方法的指導(dǎo)。
4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察
科學(xué)的觀察方法是人們在自然條件下有目的、有計劃地對自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象進行考察的一種方法。它是直接用自己的眼睛、耳朵等各種感官或借助相應(yīng)的儀器去感知觀察對象。學(xué)生通過觀察，有利于增加感性認識。獲得直接經(jīng)驗。
5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會記憶
學(xué)生獲得的科學(xué)文化知識、道德觀念只有靠記憶才能在頭腦中得到鞏固、保持。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地進行記憶。
猜你喜歡：