文綜學(xué)習(xí)方法總結(jié)
對(duì)于高中文科學(xué)習(xí)的同學(xué)來說,學(xué)好文綜是很有必要的,因?yàn)槲木C的分值也是不可忽視的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的文綜學(xué)習(xí)方法總結(jié)的資料,希望可以幫到你!
文綜學(xué)習(xí)方法總結(jié)一、歷史
(一)歷史復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1.熟記史實(shí)
歷史是最強(qiáng)調(diào)背記的學(xué)科。為什么呢?歷史背記的內(nèi)容,主要有兩部分,一是史實(shí),二是分析。而政治的背記,主要是分析,對(duì)事實(shí)的記憶則很少,所以遠(yuǎn)沒有歷史難記。不背行不行呢?不妨分析幾次歷史試卷,看看有多少分是記憶不清丟失的,答案不言自明。事實(shí)上,史實(shí)不清、審題不細(xì),是歷史丟分的兩大原因。怎樣背記史實(shí)呢?
第一,精細(xì)讀書。要一個(gè)句號(hào)一個(gè)句號(hào)讀,包括導(dǎo)言、注解、圖示在內(nèi)。2002年高考,有一題問蔥嶺的地理位置,得分率很低。其實(shí),“帕米爾高原和喀喇昆侖山”,答案就在古代史課本的小注里。這啟示我們一定要細(xì)心讀書,尤其是在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)。
第二,動(dòng)手總結(jié)。一定要落實(shí)到筆頭上,因?yàn)榭春蛯懙母杏X完全不同,而考試是寫,不是看。尤其是第一輪復(fù)習(xí),寧可羅嗦些,也要把總結(jié)寫全。以下給出分析歷史事件的通用格式,具體操作時(shí),應(yīng)有所取舍:
1.名稱及其含義(例如:早期維新思想,維新思想)
2.背景
(1)原因(事物發(fā)生的必要性):主要原因(主要矛盾)、次要原因(次要矛盾),根本原因(社會(huì)主要矛盾)、具體原因(根本原因的具體表現(xiàn)),直接原因、間接原因,導(dǎo)火線
(2)條件(事物發(fā)生的可能性):政治、經(jīng)濟(jì)、階級(jí)、思想、時(shí)代、其他
(3)目的(原因和條件是客觀的,而目的是主觀的)
3.經(jīng)過:力量、領(lǐng)導(dǎo)、階段及階段特點(diǎn)等
4.意義:性質(zhì)、作用、影響,特點(diǎn)(極其重要!特點(diǎn)=不同點(diǎn)=考點(diǎn)),經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)
第三,注意特點(diǎn)。特點(diǎn)就是不同點(diǎn),例如《農(nóng)政全書》的特點(diǎn)主要是介紹西方水利技術(shù)。特點(diǎn)就是考點(diǎn),所以要非常重視,尤其是時(shí)代特點(diǎn),往往是答題隱含的大背景。
第四,定期背記。讀—寫—記是一個(gè)完整的鏈條,所以在平時(shí)就要有計(jì)劃地逐步背記。例如一星期背一章,或與老師的復(fù)習(xí)同步。不要到考試前再背,那樣很不牢固;也不要考什么背什么,那樣很不系統(tǒng)。
2.把握聯(lián)系
高中歷史的特點(diǎn),是注重前因后果,注重分析知識(shí)的相關(guān)性,而反對(duì)孤立的知識(shí)點(diǎn)背記。其實(shí),出題的過程,就是建立新的聯(lián)系的過程;做題的過程,就是剖析聯(lián)系的過程。把握聯(lián)系,主要有兩個(gè)步驟:
第一,縱橫結(jié)合。一方面要注重縱的聯(lián)系(時(shí)間聯(lián)系),另一方面重視橫的聯(lián)系(比如地域聯(lián)系)。特別注意因果聯(lián)系,這是所有聯(lián)系的核心。
第二,編織網(wǎng)絡(luò)??v橫結(jié)合,經(jīng)緯交錯(cuò),就成為知識(shí)網(wǎng)。
3.加強(qiáng)審題
近年的高考,越來越強(qiáng)調(diào)從題目中獲取信息(尤其是材料題),與課本知識(shí)結(jié)合,共同構(gòu)成答案。這樣,審題的重要性凸顯出來。審題要注意三點(diǎn):
第一,準(zhǔn)。就是問什么答什么,切忌答非所問。一道大題設(shè)多問,不僅要審大題題干,還要審每一問的題干;一組選擇題有多道,不僅要審每道的題干,而且要審總的題干。
第二,全。就是問的都要答,切忌答漏。題干的每一句話(尤其是材料題),一般都包括至少一個(gè)信息點(diǎn),答案上每個(gè)點(diǎn)都有分。
第三,注意“弦外之音”。近年文綜高考的答案,常有些是“既在意料之外,又在情理之中”,而這些分都愛丟。例如2002年高考?xì)v史大題,考查旅大主權(quán)的變遷,如果僅按上面要求審題,會(huì)丟掉“不尊重中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)”“背著中國(guó)拿中國(guó)主權(quán)和利益作交易”等要點(diǎn)。這些要點(diǎn),來自題干的“弦外之音”:本題的主旨是主權(quán)問題,故應(yīng)圍繞此點(diǎn)答題。這種分很不好拿,但是如果做題時(shí)想一下每題的宏觀主旨(而不是單純就題論題),就有希望得分。
(二)誤區(qū)辨析
第一,不可以做代記??孔鲱}記知識(shí)點(diǎn),永遠(yuǎn)不夠系統(tǒng),會(huì)割裂聯(lián)系。做題這個(gè)手段很好,但不可濫用。
第二,不可濫搞聯(lián)系。要以把握基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為主,專題史不要太多(今年考試范圍大為縮減,許多專題已不成系統(tǒng),應(yīng)該舍去)。
(三)關(guān)于本書《歷史導(dǎo)學(xué)》
1.內(nèi)容
(1)縱向把握,理清歷史線索,總結(jié)時(shí)代特點(diǎn);
(2)橫向把握,講解歷史專題,示范總結(jié)方法;
(3)助學(xué)資料,給出歷史年表和細(xì)碎知識(shí)總結(jié),幫助大家背記。
3.限于篇幅,本書未收入練習(xí)題,對(duì)許多類似問題僅給出總結(jié)示范,未予一一列舉。希望讀者自行補(bǔ)充練習(xí)題,并建立自己更完整的總結(jié)體系。
文綜學(xué)習(xí)方法總結(jié)二、政治
(一)政治復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1.注重方法
由于政治的學(xué)科特點(diǎn),在學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)注意一些特殊方法:
第一,矛盾普遍性和特殊性的結(jié)合。經(jīng)濟(jì)常識(shí)各章(第一章除外),都是先講普遍的經(jīng)濟(jì)原理,再推進(jìn)到中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特殊性。政治常識(shí)各章,都是先講普遍的政治學(xué)原理,再推進(jìn)到中國(guó)特色社會(huì)主義政治理論的特殊性。在學(xué)習(xí)時(shí),一定要既分清普遍性與特殊性,又搞清二者的聯(lián)系。
第二,世界觀與方法論的結(jié)合。哲學(xué)常識(shí)闡述一個(gè)原理,都是先講世界觀,后講方法論。在學(xué)習(xí)時(shí),一定不要把兩者混淆,要搞清對(duì)應(yīng)關(guān)系。(見本書《政治導(dǎo)學(xué)—精神文明》一節(jié)中的總結(jié))
第三,主次結(jié)合,突出重點(diǎn)。通過做題可以發(fā)現(xiàn),政治考查的內(nèi)容非常集中,這些就是重點(diǎn)。把主要精力放在掌握重點(diǎn)知識(shí)上,可收事半功倍之效。
2.注重?zé)狳c(diǎn)
這一問題,見本節(jié)“(一)綜述一、要點(diǎn)與誤區(qū)——3.處理好熱點(diǎn)與知識(shí)的關(guān)系”。
3.注重做題思路
政治題的顯著特點(diǎn),是題型清晰、思路相對(duì)固定。例如:一看到環(huán)境問題,我們就有如下哲學(xué)思考,答題時(shí)很少出圈。這種東西要多總結(jié)。建議大家只用一本權(quán)威練習(xí)冊(cè)(比如《最新五年高考真題匯編》、《十年高考試題匯編》),把每道題都搞透,每種問題的套路都總結(jié)出來。
唯物論:承認(rèn)自然界的客觀性是人有意識(shí)地處理人與自然界關(guān)系的基本前提
辯證法:聯(lián)系:處理好經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系;發(fā)展:可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略;矛盾:一分為二地看待人對(duì)自然的影響;量變:適度開發(fā)。
認(rèn)識(shí)論:發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重規(guī)律的統(tǒng)一;
價(jià)值觀:樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀。
(二)關(guān)于本書《政治導(dǎo)學(xué)》
鑒于熱點(diǎn)學(xué)習(xí)是難點(diǎn),該章給出了熱點(diǎn)問題與基礎(chǔ)知識(shí)的整合結(jié)果,也就是熱點(diǎn)學(xué)習(xí)的最終成果。如果可能,希望大家自己動(dòng)手做一遍;如果時(shí)間不允許,也可直接使用本章的總結(jié)。另外,注意補(bǔ)入新的熱點(diǎn)(比如現(xiàn)在的《三個(gè)代表學(xué)習(xí)綱要》就很重要)。
文綜學(xué)習(xí)方法總結(jié)三、地理
(一)地理復(fù)習(xí)要點(diǎn)
1.注意分析性、綜合性問題
高中地理區(qū)別于初中的顯著特點(diǎn),是從強(qiáng)調(diào)知識(shí)的識(shí)記,過渡到強(qiáng)調(diào)知識(shí)的分析和綜合。比較多的是因果分析,尤其是多因素共同作用的分析。例如2002年地理大題,考查巴爾喀什湖一半淡、一半咸的原因,是氣候、徑流共同作用的結(jié)果;2003年全國(guó)卷的地理大題,考查10度等溫線的成因,是緯度、地形共同作用的結(jié)果。可見高考出題的連續(xù)性!一定要把主要精力放在研究聯(lián)系上,注意全面分析,不要陷入繁瑣哲學(xué)。
2.注意圖文結(jié)合和轉(zhuǎn)化
高中地理區(qū)別于政治、歷史的顯著特點(diǎn),是圖文結(jié)合。由于圖像問題可以綜合考查學(xué)生獲取信息、轉(zhuǎn)化信息、分析信息的能力,所以這幾年一直是熱點(diǎn)。學(xué)好圖像問題要注意幾點(diǎn):
第一,認(rèn)真學(xué)好常見圖像。包括課本中的圖(統(tǒng)計(jì)圖、示意圖、景觀圖等),以及練習(xí)冊(cè)中的常見圖。如晨昏線圖的基本形式在書中,而練習(xí)冊(cè)中有很多種變式,要一一掌握。
第二,掌握分析圖像的共性方法。高考題很少出以前見過的圖,但是分析圖像是有通法的,比如折線圖一定要注意坐標(biāo)名稱,注意走向、交點(diǎn)、數(shù)值水平。這一點(diǎn)應(yīng)多咨詢老師。
第三,學(xué)會(huì)作圖。2001年的高考,考查了畫剖面圖,在2003年春季高考中再次出現(xiàn),因此不可忽視作圖。尤其要會(huì)畫比較難的圖,如剖面圖、等值線圖等。
3.注意“撿起來”
高中地理復(fù)習(xí)區(qū)別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn),是在高二暫停學(xué)習(xí)一年后,要把知識(shí)撿起來。建議在高二暑假通讀課本,詳細(xì)總結(jié),并復(fù)習(xí)高一的練習(xí)冊(cè)和《會(huì)考說明》。通過自學(xué)完成第一遍復(fù)習(xí),這樣就贏得了高三的主動(dòng)權(quán)。
(二)幾點(diǎn)說明
1.關(guān)于做題
(1)建議大家研讀近十年的高考題。因?yàn)榈乩砀呖蓟謴?fù)較晚(九十年代曾經(jīng)取消過),出題規(guī)律尚未完全定型,所以特別要注意分析近年的命題思路。
(2)建議大家做王樹聲老師主編的《高中地理圖導(dǎo)圖練》,突出對(duì)圖像的學(xué)習(xí)。
2.關(guān)于復(fù)習(xí)輪次
(1)高二暑假,自學(xué)完成第一遍復(fù)習(xí)。主要是:撿起知識(shí),提出問題。
(2)高三上學(xué)期,與老師同步完成第二遍復(fù)習(xí)。主要是:落實(shí)知識(shí),解決問題。
(3)高三下學(xué)期,完成第三遍復(fù)習(xí)。主要是:演練知識(shí),形成能力。
(三)關(guān)于本書《地理導(dǎo)學(xué)》
該章以專題形式,提供兩個(gè)熱點(diǎn)問題——環(huán)境問題、四大工程——的總結(jié)示范,并總結(jié)課本內(nèi)重要的分析性問題。
記者在采訪中獲悉:最后階段,文科綜合是最具提分空間的學(xué)科;甚至個(gè)別老師建議,文科生可以在這段時(shí)間將復(fù)習(xí)的注意力集中放在歷史、政治、地理三門課程上來。