文科狀元語文學習方法有哪些?為給廣大中學生提供學習語文可借鑒的方法，以下是學習啦小編分享給大家的文科狀元語文學習方法的資料，希望可以幫到你!

　　文科狀元語文學習方法一

　　魏思倫的學習方法

　　畢業(yè)學校：省姜堰中學

　　高考語文成績：137分+32分 江蘇省高考文科狀元

　　要善于總結

　　比如說概括小說里的人物形象，我做過這樣的總結——

　　(1)抓住人物的經歷、遭遇、性格，而性格又通過他的語言動作、心理來體現，梳理答案記住“性格+典型意義”。

　　(2) 當分析小說中次要人物作用時，記住 “主要人物+情節(jié)+主旨”。但也需要根據文章來判斷，生搬硬套會誤打誤撞上幾點，實地勘測尤為重要。

　　再如說賞析一段文字或簡單的一句話，我做過這樣的總結——

　　先是手法的發(fā)掘，多角度的描寫，語言的靈活性，或者標點所體現的感情，時間空間的跨度，還有人物性格的體現……層出不窮的角度更需要緊貼文本，妄談方法是沒用的。

　　要善于積累

　　不僅僅在于文學常識的積累，甚至是作文素材、語言運用、古詩文本，都與知識面或多或少有些關聯。長時間、日復一日的積累可以彌補不足。

　　要善于轉化

　　積累的過程是借鑒的過程，借鑒便必須轉化靈活。一本書名為“鐵屋中的吶喊”，巧妙化用了魯迅先生《吶喊》的書名和序。顯得曼妙而恰當，閱讀過《吶喊》的讀者便一目了然。轉化的魅力不止于此，“屬文”中“屬”的本意為“連綴、連接”，此處又可引申為“寫”。必要的遷移始于強大的累積，為靈活的轉化所推動。

　　總結、積累、轉化。這三個詞語看似簡單而乏味，卻并非直線型的。它們必須形成一個三角，循環(huán)中周而復始。任何一個環(huán)節(jié)衰落下去，正三角的穩(wěn)定性便會喪失。

　　文科狀元語文學習方法二

　　徐陳煜的學習方法

　　畢業(yè)學校：省靖江中學

　　高考語文成績：159分

　　語文即為語言文學，是我們出生便開始接觸的學問，它的浩渺無邊決定了我們必須點滴積累。

　　高中我手中備有四個本子：

　　名言本、摘抄本、剪報本

　　這些都為了引導自己平時注意思考、積累，便于寫作文時使用，議論文尤其需要。抄寫的同時要加進自己的思考，比如摘抄本和剪報本上，我會針對事例用兩到三個關鍵詞構想這種例子可使用的范圍，如果太過狹隘或是我自己難以確定，就舍棄不用。

　　分類整理本

　　我用指示貼將它分為“文言文”“成語”“名著”“文學常識”“語言得體”“詞語辨析”“答題方法”這七大塊內容。

　　文言文： 主要是重點文言字詞意思積累，我會將平時課文和練習中的重點字詞再次抄下來，利用飯后的一小段活動時間來背誦。

　　成語： 主要是積累容易被誤解的詞和較為生僻的用法。

　　名著：我選擇整理兩部大部頭——《紅樓夢》和《三國演義》，我以圖表的方式列出人物關系和人物簡要的外貌描寫及其相關特征物品，比如林黛玉與落花相連，就更容易讓我記起黛玉葬花這一重點事件。

　　文學常識：我整理的來源一般是詩歌鑒賞中的用典，專有名詞的闡釋，名家的資料及與其相關的人物故事。有時內容過于龐雜，難以一一抄錄，這時候我會將重點內容打印下來，剪貼至本子上以節(jié)省時間。

　　語言得體：主要是各種敬辭、謙辭的積累。

　　詞語辨析：積累那些只有一字之差的詞語，分行寫出各自的意思，將重點可區(qū)分處用紅筆圈出。

　　答題方法：主要是將老師所講與我自己的感受結合形成的一套系統(tǒng)，內容并不多，但有了這樣的思考，我答題時才能更有條理。

　　總而言之，其實我語文的學習方法不過是六個字——

　　有心 積累 思考

　　文科狀元語文學習方法三

　　周曉晨的學習方法

　　畢業(yè)學校：省泰州中學

　　高考語文成績：131分+33分

　　首先要通過閱讀考試說明，認識高考的各類題型的結構和考查目的，方可進行針對性訓練。

　　語言文字運用：從高一開始，同學們應該在課內、課外都認真積累，擁有自己的筆記本，課上聽到、自己看到新的內容就及時充實筆記，這將會是自己的一筆財富。以下方法大都是由筆記本作載體!字義詞義的理解可以讓字典幫忙(尤其是成語可以多積累一些)，但更重要的還是個人語感的培養(yǎng)。至于對聯或詩句排序或稱謂等，包涵一定的文學常識，不管文科生還是理科生，都應該平時多多積累文學常識，做題就會暢通無阻。

　　文言文閱讀：首先基礎性的古文知識要熟悉，120個文言實詞和12個文言虛詞的各個用法要記住。其次，課堂上一旦有講古文的機會一定要認真地聽，尤其是課內古文，最后都背誦下來，要能聽詞識句，記住典型例句。課外習題中的古文也要仔細閱讀，把常用而自己不熟悉的字詞用法摘錄到筆記本上，以后復習。最后，為了提高翻譯能力，可以多參考所做習題的答案，把覺得很典型或很易錯漏的句子摘錄下來(可以在筆記本上開辟一塊答題模板)。

　　古詩鑒賞：是需要大量的閱讀量和習題量來培養(yǎng)語感的。所以做題是毋庸置疑的。詩歌主要把握它的總情感或者情感線的變化。還有很值得注意的一點：知人論事?？吹降湫蜁r期的典型作家，我們可以揣測詩歌的大致主旨。這要求我們的知識要比較廣博，不只對辛棄疾、李清照、李杜等詩人的背景熟悉，對元稹、姜夔等詩人也應有所了解。同時，也不能把詩人標簽化，屈原、杜甫不一定總寫憂國憂民詩，李商隱的詩也并不一定都朦朧、晦澀。另外，古詩詞賞析也有類似的題型，可摘取典型題例記入筆記。

　　現代文閱讀：我的主要方法就是摘取例題。只要把相似的題目和答案聚在一起類比，就能發(fā)現相似點和答題模板(這在實用性文本中表現得極為突出)。這也充分體現筆記本的重要性、豐富性。當然，不是所有題目都有規(guī)律可循。大量的閱讀經驗能給你最好的語感。

　　作文：關于審題和組織語言我就不贅述了。我想說的是，大家一定要找到適合自己的文體。最好避免文體不明，并將擅長的文體多多練習。如果是和我一樣專攻議論文的同學，必須多多積累素材，比如名人名言，比如一些有趣的史料，比如有教益的故事。你甚至可以自己擬定一些專題進行練筆，將類似素材歸類。正是以上許許多多的積累，使每個同學的筆記本更富有個性，只適用于自己。

　　最后，因為上文提到太多積累性的內容，所以還要談一談記憶方法。筆記本分成各個板塊，各板塊各有不同，統(tǒng)籌好背誦時間。記誦也不是一勞永逸，大家必須定期再復習一次，才能記憶深刻。

　　文科狀元語文學習方法四

　　何祝融的學習方法

　　目前就讀學校：省泰興中學

　　語文成績一直名列年級前茅

　　語文學習的終極訴求無非就是“閱讀”和“寫作”兩塊。要想把這兩樣東西均達至化境，打通閱讀和寫作的脈絡，非“精做、廣閱、篤志、靜心”不可。

　　要精做

　　我習慣每天做基礎題，量不多，卻做得精細。拿成語題舉例，一題可以有幸積累到四個成語，日積月累，若真能做到形成知識樹狀圖，有知識脈絡，那么就當真可以達到“胸中有丘壑”了。對于閱讀題，不應止于做了一遍，有個印象，復習時囫圇看一遍答案，而應該積累下反復出現的題型，解題方法。例如古文，可適當積累下三五個重要實、虛詞及特殊句式，有時間拿出來反復看，那么這些零碎的知識點，就會慢慢地形成一套體系。對于做題，“量”固然是一個重要的方面，而更重要的，是回顧從而真正掌握方法。

　　要廣閱

　　有語曰：“厚積而薄發(fā)”，而語文恰恰印證了這一點，在作文方面，只有多積累，多閱讀，多模仿，才會有所提升，要細心于小處，用心感知生活的點點滴滴，細心積累俗語名言，專心于品讀經典，而不是盲目背誦一些“百搭”片段。大家不妨針對一些感興趣的文學作品進行有深度，有思想的閱讀，在此過程中，還應準備一本專門的本子做摘抄，進行點評，學習大家的思想內涵。

　　要篤志

　　在長時間的學習中，人往往都會有困惑，迷茫的時刻，這時候就應該想想自己當初的目標和夢想。大家不妨在有一個明確的大目標的基礎下再根據時期樹立幾個小目標，持之以恒地為之奮斗，篤志方能接近成功。

　　要靜心

　　《維摩經》中說：“心凈則佛土凈”。在語文學習最重要的是靜心：在別人浮躁的時候你要悠然靜坐，在別人焦慮的時候你要笑對人生，在別人得意的時候你要淡看風月。我想高中有了這等心態(tài)，絕對能耐得住寂寞發(fā)憤圖強。

　　最后，希望所有的學子能真正投入學習，熱愛它，找到真正適合自己的學習方法，那么終會達到自己的目標。