對(duì)于文科生好多同學(xué)，往往困惑的是，我學(xué)習(xí)了，但效果卻不明顯。那么怎么才能學(xué)好高中文科呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的文科生學(xué)習(xí)方法的資料，希望可以幫到你!

　　文科生學(xué)習(xí)方法一

　　政治

　　第一

　　要熟悉課本，不用背，只要大概有印象就可以了，知道原理什么的大概在什么位置就好。

　　第二，至于大題怎么做，應(yīng)該是這樣的步驟(在熟悉課本的基礎(chǔ)上)：

　　1.自己先做一部分題，不要怕和答案相差大，沒(méi)關(guān)系，都會(huì)有這樣一個(gè)過(guò)程。通過(guò)錯(cuò)題，好好領(lǐng)會(huì)一下自己欠缺在什么地方，為什么答案那么些我去沒(méi)有想到?只是知道思考的問(wèn)題

　　2.通過(guò)錯(cuò)題再次熟悉課本，歸納課本知識(shí)，尤其是自己不熟悉的地方

　　3.再來(lái)做題，這次做題應(yīng)該會(huì)有很大的進(jìn)步，但是還難免有不盡人意的地方，這個(gè)時(shí)候要把答案抄下來(lái)，背過(guò)，積累的多了，就“下筆如有神”了。

　　地理

　　地理的學(xué)法可以是這樣：

　　1.總結(jié)知識(shí)，每堂課上的內(nèi)容比較多，這個(gè)時(shí)候就按章節(jié)把每課的大致內(nèi)容總結(jié)下來(lái)，可以就寫三句話，只要這三句話能把這一節(jié)的知識(shí)回憶起來(lái)

　　2.整理思路，每道大題都有自己的思路。比如說(shuō)水文特征，應(yīng)該從什么地方答才能得到全部的分?jǐn)?shù)呢?這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該有一定的思路。還是據(jù)水文特征的例子：就應(yīng)該思考到水位，流量，流速，水深，結(jié)冰期，凌汛，含沙量......只有這樣有一定的思路，按照思路答題才能不重不漏

　　3.在做練習(xí)的時(shí)候要注意這樣一個(gè)問(wèn)題：每道選擇題都有四個(gè)答案，只有一個(gè)答案是正確的。這個(gè)時(shí)候再選出正確答案之后不要急著看下面一道題，把其他三個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤的原因?qū)懺谂赃?，不用太多字，自己能看明白就行?/p>

　　4.在學(xué)習(xí)中國(guó)地理和世界地理的時(shí)候，我們可以按照分區(qū)來(lái)學(xué)習(xí)，把每個(gè)分區(qū)的地理位置(經(jīng)緯度位置，海陸位置，交通位置，包含范圍等)，自然地理(地形，氣候，土壤，水文，植被，動(dòng)物，資源等)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)(人口，農(nóng)業(yè)，工業(yè)，城市等)總結(jié)起來(lái)，這樣既清晰而且容易記憶。

　　歷史

　　抓好線索：在歷史的學(xué)習(xí)過(guò)程中，抓好時(shí)間線索是非常重要的。如中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史部分的學(xué)習(xí)以時(shí)間線索為基礎(chǔ)來(lái)學(xué)習(xí)比較好。關(guān)于中國(guó)古代史，配套歷史地圖冊(cè)上做得很好，可把上面的相關(guān)部分剪下來(lái)并粘成一條“超長(zhǎng)時(shí)間圖”，并在上面補(bǔ)上了首都等其他相關(guān)信息。至于中國(guó)近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史，可分別在一塊硬紙板上畫出時(shí)間軸，然后把主要?dú)v史事件標(biāo)在上面，并以不同顏色的筆區(qū)分不同性質(zhì)的事件。這樣既便于記憶，也便于復(fù)習(xí)。

　　文科生學(xué)習(xí)方法二

　　文綜的復(fù)習(xí)方法

　　在這里提供一個(gè)在高考狀元新浪博客里看到的關(guān)于復(fù)習(xí)文綜的方法，也可以應(yīng)用到其他學(xué)科中去。拿歷史來(lái)舉例子：歷史的古代是近代史現(xiàn)代史加起來(lái)一共有好多節(jié)課，把這每一節(jié)課都總結(jié)成一棵樹(shù)的樣子，主干就是大標(biāo)題，枝干就是小標(biāo)題，葉子就是內(nèi)用的關(guān)鍵詞，這樣每一節(jié)就是一棵樹(shù)了。到最后的時(shí)候，把這些書(shū)當(dāng)成枝葉再串成一棵大樹(shù)，一本書(shū)的框架就出來(lái)了，這樣就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很簡(jiǎn)單的事情。

　　一定不要認(rèn)為課本不重要。

　　很多人在最后的時(shí)候不再看課本，認(rèn)為沒(méi)有作用，但這是非常錯(cuò)誤的。萬(wàn)事皆有本原，知根方能究底。不急不躁，好好看課本，體會(huì)課本，吃透課本。做到在做題的時(shí)候有依據(jù)，做每一道題都知道答案出自于課本的什么位置，這一點(diǎn)十分重要。切記。最后在提醒大家一下，在一段時(shí)間內(nèi)效果可能不是很明顯，千萬(wàn)不要著急，按照這個(gè)方法繼續(xù)學(xué)習(xí)，肯定會(huì)有成績(jī)的。還有，如果總覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)時(shí)間混亂的話，就買一個(gè)本子當(dāng)作日志本，記錄每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)效率，堅(jiān)持下去，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)是在進(jìn)步。什么事情都要堅(jiān)持的，相信自己就可以了。

　　文科生學(xué)習(xí)方法三

　　1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

　　預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，思考怎樣解決問(wèn)題，能把自己理解不了的問(wèn)題帶到課堂上更好地聽(tīng)老師講解。

　　2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。

　　隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，課堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

　　3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　要鞏固所學(xué)知識(shí)，必須及時(shí)復(fù)習(xí)，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣。

　　4.獨(dú)立解決問(wèn)題的習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”?？孔约旱牧α客瓿?，嘗到勝利的甘甜，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn)。

　　5.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。

　　每門學(xué)科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣，勤于觀察的同時(shí)還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　6.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。

　　閱讀是獲取知識(shí)的主渠道，應(yīng)在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，廣泛吸收課外的知識(shí)和信息，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫都是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練，是互相促進(jìn)的。寫作過(guò)程還是運(yùn)用語(yǔ)言文字技巧的訓(xùn)練，所以要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。

　　7.養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。總之，是個(gè)積累的過(guò)程，你了解的越多，學(xué)習(xí)就越好，所以多記憶，選擇自己的學(xué)習(xí)方法。