文科生學(xué)習(xí)方法
對于文科生好多同學(xué),往往困惑的是,我學(xué)習(xí)了,但效果卻不明顯。那么怎么才能學(xué)好高中文科呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的文科生學(xué)習(xí)方法的資料,希望可以幫到你!
文科生學(xué)習(xí)方法一
政治
第一
要熟悉課本,不用背,只要大概有印象就可以了,知道原理什么的大概在什么位置就好。
第二,至于大題怎么做,應(yīng)該是這樣的步驟(在熟悉課本的基礎(chǔ)上):
1.自己先做一部分題,不要怕和答案相差大,沒關(guān)系,都會有這樣一個過程。通過錯題,好好領(lǐng)會一下自己欠缺在什么地方,為什么答案那么些我去沒有想到?只是知道思考的問題
2.通過錯題再次熟悉課本,歸納課本知識,尤其是自己不熟悉的地方
3.再來做題,這次做題應(yīng)該會有很大的進(jìn)步,但是還難免有不盡人意的地方,這個時候要把答案抄下來,背過,積累的多了,就“下筆如有神”了。
地理
地理的學(xué)法可以是這樣:
1.總結(jié)知識,每堂課上的內(nèi)容比較多,這個時候就按章節(jié)把每課的大致內(nèi)容總結(jié)下來,可以就寫三句話,只要這三句話能把這一節(jié)的知識回憶起來
2.整理思路,每道大題都有自己的思路。比如說水文特征,應(yīng)該從什么地方答才能得到全部的分?jǐn)?shù)呢?這個時候就應(yīng)該有一定的思路。還是據(jù)水文特征的例子:就應(yīng)該思考到水位,流量,流速,水深,結(jié)冰期,凌汛,含沙量......只有這樣有一定的思路,按照思路答題才能不重不漏
3.在做練習(xí)的時候要注意這樣一個問題:每道選擇題都有四個答案,只有一個答案是正確的。這個時候再選出正確答案之后不要急著看下面一道題,把其他三個選項(xiàng)錯誤的原因?qū)懺谂赃?,不用太多字,自己能看明白就行?/p>
4.在學(xué)習(xí)中國地理和世界地理的時候,我們可以按照分區(qū)來學(xué)習(xí),把每個分區(qū)的地理位置(經(jīng)緯度位置,海陸位置,交通位置,包含范圍等),自然地理(地形,氣候,土壤,水文,植被,動物,資源等),社會經(jīng)濟(jì)(人口,農(nóng)業(yè),工業(yè),城市等)總結(jié)起來,這樣既清晰而且容易記憶。
歷史
抓好線索:在歷史的學(xué)習(xí)過程中,抓好時間線索是非常重要的。如中國古代史、中國近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史部分的學(xué)習(xí)以時間線索為基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)比較好。關(guān)于中國古代史,配套歷史地圖冊上做得很好,可把上面的相關(guān)部分剪下來并粘成一條“超長時間圖”,并在上面補(bǔ)上了首都等其他相關(guān)信息。至于中國近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史,可分別在一塊硬紙板上畫出時間軸,然后把主要?dú)v史事件標(biāo)在上面,并以不同顏色的筆區(qū)分不同性質(zhì)的事件。這樣既便于記憶,也便于復(fù)習(xí)。
文科生學(xué)習(xí)方法二
文綜的復(fù)習(xí)方法
在這里提供一個在高考狀元新浪博客里看到的關(guān)于復(fù)習(xí)文綜的方法,也可以應(yīng)用到其他學(xué)科中去。拿歷史來舉例子:歷史的古代是近代史現(xiàn)代史加起來一共有好多節(jié)課,把這每一節(jié)課都總結(jié)成一棵樹的樣子,主干就是大標(biāo)題,枝干就是小標(biāo)題,葉子就是內(nèi)用的關(guān)鍵詞,這樣每一節(jié)就是一棵樹了。到最后的時候,把這些書當(dāng)成枝葉再串成一棵大樹,一本書的框架就出來了,這樣就會覺得學(xué)習(xí)是一件很簡單的事情。
一定不要認(rèn)為課本不重要。
很多人在最后的時候不再看課本,認(rèn)為沒有作用,但這是非常錯誤的。萬事皆有本原,知根方能究底。不急不躁,好好看課本,體會課本,吃透課本。做到在做題的時候有依據(jù),做每一道題都知道答案出自于課本的什么位置,這一點(diǎn)十分重要。切記。最后在提醒大家一下,在一段時間內(nèi)效果可能不是很明顯,千萬不要著急,按照這個方法繼續(xù)學(xué)習(xí),肯定會有成績的。還有,如果總覺得自己的學(xué)習(xí)時間混亂的話,就買一個本子當(dāng)作日志本,記錄每天的學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)效果,學(xué)習(xí)效率,堅(jiān)持下去,會發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)是在進(jìn)步。什么事情都要堅(jiān)持的,相信自己就可以了。
文科生學(xué)習(xí)方法三
1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識,發(fā)現(xiàn)新問題,思考怎樣解決問題,能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。
2.記筆記并事后整理的習(xí)慣。
隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時間限制,課堂記的東西較零亂,那么課后還要進(jìn)行整理,使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。
3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
要鞏固所學(xué)知識,必須及時復(fù)習(xí),加以強(qiáng)化,并養(yǎng)成習(xí)慣。
4.獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”??孔约旱牧α客瓿?,嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。
5.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。
每門學(xué)科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣,勤于觀察的同時還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。
6.積極閱讀、寫作的習(xí)慣。
閱讀是獲取知識的主渠道,應(yīng)在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,廣泛吸收課外的知識和信息,養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫都是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練,是互相促進(jìn)的。寫作過程還是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練,所以要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。
7.養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事??傊莻€積累的過程,你了解的越多,學(xué)習(xí)就越好,所以多記憶,選擇自己的學(xué)習(xí)方法。