談寫(xiě)作文的方法是怎么樣的

　　寫(xiě)作是人的心靈寄托，能夠把自己的情感抒發(fā)的淋漓盡致;寫(xiě)作能提高觀察能力;寫(xiě)作能使人明辯是非，沉思穩(wěn)重;寫(xiě)作能使人知名度上升，人家會(huì)認(rèn)為你很有才。但是很多同學(xué)就是寫(xiě)作困難戶，不知道怎么寫(xiě)作文，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的寫(xiě)作文的技巧的資料，希望大家喜歡!

　　寫(xiě)作文的技巧于方法

　　一、以引用開(kāi)頭。就是引用古今中外的詩(shī)歌、名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、名言警句等作為文章的開(kāi)頭。

　　這樣可以增加文章的權(quán)威性、知識(shí)性、文采性、深刻性，同時(shí)起到一種裝點(diǎn)紋飾的作用。

　　如《江南的味道》的開(kāi)頭："多情的江南，讓多少文人墨客夢(mèng)魂縈繞。難怪鄭愁予會(huì)說(shuō)：'我打江南走過(guò)，江南走過(guò)，那等在季節(jié)的容顏，如蓮花的開(kāi)落。'滿腔的愛(ài)戀竟賦予那出水芙蓉。"這是引用名家的散文作為開(kāi)頭，起到很好的作用。

　　二、以排比句式開(kāi)頭。就是用一組能突出中心、句式整齊、氣勢(shì)恢宏、寓意深刻的排比句開(kāi)頭。

　　這能給讀者一氣呵成之感，有利于突出那種強(qiáng)烈的具有爆發(fā)性的情感，起到以勢(shì)凌人的震撼作用。

　　如《語(yǔ)文，我的摯友》的開(kāi)頭：語(yǔ)文，就像清涼甘甜的泉水，暢飲泉水會(huì)讓我的心變得玲瓏剔透。語(yǔ)文，就像浩瀚無(wú)邊的大海，傾聽(tīng)大海，會(huì)讓我的心變得寬闊博大。語(yǔ)文，就像純潔無(wú)瑕的白雪，欣賞白雪，會(huì)讓我的心變得高尚純潔。

　　三、以直切主題開(kāi)頭。這種形式又叫"開(kāi)門(mén)見(jiàn)山"式，就是一開(kāi)頭就直截了當(dāng)?shù)厍腥胫黝}，解除文章中心。

　　它的優(yōu)點(diǎn)是入題快捷，不蔓不枝，利于讀者把握文章中心、基調(diào)和思路。

　　如《生活中的一個(gè)好習(xí)慣》的開(kāi)頭："我生活中有一個(gè)習(xí)慣，媽媽說(shuō)這個(gè)習(xí)慣好。我比較文靜，從來(lái)不在外面亂闖，要是讓我在'玩'和'看書(shū)'之間挑一樣的話，我一定挑選后者，這是我生活中的好習(xí)慣。"

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　　高分作文寫(xiě)作技巧有很多，為了使孩子更科學(xué)的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，更熟練的掌握寫(xiě)作技巧，教子有方微課堂聯(lián)合高端教育機(jī)構(gòu)小橙云教育，邀請(qǐng)名師推出了“語(yǔ)文作文專(zhuān)欄“，幫助孩子們學(xué)會(huì)寫(xiě)作!

　　寫(xiě)好作文的技巧總結(jié)

　　題目

　　題目，猶如一個(gè)人的眼睛那樣引人注目。一篇好作文，如果配上個(gè)好的題目，常常能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。好的題目，能夠引起讀者的興趣，一般化的標(biāo)題，容易在讀者的閱覽中被忽視，被淘汰，以致連累整篇文章。

　　所以一定要在標(biāo)題上下足功夫，打磨一個(gè)好的標(biāo)題。如何起一個(gè)奪人眼球的標(biāo)題，睿媽給大家總結(jié)了幾個(gè)小技巧。

　　準(zhǔn)確概括中心內(nèi)容

　　寫(xiě)作中有一大忌諱，“跑題”。不止是命題作文(給定材料類(lèi)型)應(yīng)該注意，自己立意的作文也應(yīng)該特別注意。

　　很多人都把跑題理解為，寫(xiě)作內(nèi)容不符合給定要求。其實(shí)，題目和內(nèi)容不搭也是跑題的一種。一旦寫(xiě)跑題，就會(huì)給人一種這樣的感覺(jué)，題目和內(nèi)容完全是兩碼事，讓人不知所云。

　　題目其實(shí)就是“畫(huà)龍點(diǎn)睛”里的“睛”，“提綱挈領(lǐng)”里的“綱”。所以題目不僅要生動(dòng)，更要準(zhǔn)確，這樣才能抓住整篇文章的精髓。

　　給大家說(shuō)一個(gè)小訣竅，如果一開(kāi)始實(shí)在想不起來(lái)如何起題目，沒(méi)必要一直把時(shí)間浪費(fèi)在上面。可以整篇文章寫(xiě)完后，再來(lái)擬題目。因?yàn)閷?xiě)著寫(xiě)著或許就有了靈感。

　　擬題有絕招

　　以主要事件擬題：就是做了什么事。如我們學(xué)過(guò)的《畫(huà)楊桃》。

　　以主要物件擬題：文中有的東西很重要，可作為題目。如《媽媽的賬單》講的是我給媽媽開(kāi)了一張賬單，讓媽媽付給我酬勞。

　　以主要人物擬題：文中要介紹的主要人物。如《西門(mén)豹》、《賣(mài)木雕的少年》等。

　　以文章中心擬題：文章要表達(dá)的意思。如《全神貫注》講的是羅丹畫(huà)畫(huà)的時(shí)候忘記了朋友的存在，贊揚(yáng)了羅丹全神貫注的精神。

　　以重要語(yǔ)言擬題：文中某個(gè)人說(shuō)的能表現(xiàn)中心或起重要作用的話。如《我不能失信》講的是宋慶齡不跟爸爸媽媽去大伯家，而守在家里等朋友小珍，她告訴爸爸媽媽?zhuān)?ldquo;我不能失信。”

　　開(kāi)頭和結(jié)尾

　　開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多...

　　寫(xiě)好開(kāi)頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。

　　開(kāi)頭

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法 文章一開(kāi)頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜?lái)，讓讀者一看就知道這篇文章描寫(xiě)的是什么人、什么事、什么活動(dòng)。這種開(kāi)頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會(huì)跑題。

　　二、提示中心法 一開(kāi)頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的中心思想有一個(gè)明確的了解。

　　三、描寫(xiě)引入法 描寫(xiě)人物和景物來(lái)開(kāi)頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫(xiě)，以達(dá)到人物在讀者面前樹(shù)立一個(gè)鮮明形象的效果。

　　以描寫(xiě)景物來(lái)開(kāi)頭，在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境必要的描寫(xiě)，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。

　　四、對(duì)比法 在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。

　　運(yùn)用對(duì)比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。

　　五、設(shè)置懸念法 在寫(xiě)事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個(gè)片段放在開(kāi)頭來(lái)寫(xiě)，以引起讀者的疑問(wèn)。然后再記敘事情的起因和經(jīng)過(guò)，這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣。

　　結(jié)尾

　　一、自然收束 水到渠成 是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落。

　　二、卒章顯志 畫(huà)龍點(diǎn)睛 這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)?；蛘咴谌募磳⑸肺矔r(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。

　　三、首尾呼應(yīng) 凸顯主旨 首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，能喚起讀者心靈上的美感。

　　四、啟發(fā)思考 意猶未盡 即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組織形成句子，結(jié)尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟。

　　五、升華主題 揭示本質(zhì) 所謂升華主題，就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸，透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化文章主旨。

　　除此之外還可以引用一些耳熟能詳?shù)乃渍Z(yǔ)警句、名人名言等。除了引起人們的思考，還能夠提升整篇文章的檔次。

　　(中間)主要內(nèi)容

　　積累

　　在這里給大家強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字“積累”。題目和結(jié)尾都可以談點(diǎn)技巧，主要的內(nèi)容，除了掌握基本的技巧外，還是重在積累。

　　俗語(yǔ)說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”，這些都從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性。

　　“平時(shí)靠積累，寫(xiě)作憑發(fā)揮”。 要積累的內(nèi)容有，詞匯，好詞好句等。 多閱讀，平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報(bào)刊，并做好讀書(shū)筆記。把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書(shū)卡片。

　　日常生活中，注意捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累,說(shuō)話就能出口成章,作文就會(huì)妙筆生花。

　　隨時(shí)隨地記下你的靈感

　　隨身帶一本小筆記本，當(dāng)你有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段文章或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上記下來(lái)。

　　靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。

　　簡(jiǎn)明扼要

　　這是寫(xiě)作中最重要的一件事情。尤其是在寫(xiě)完后，要一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。

　　一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記住一句話，簡(jiǎn)單就是力量。

　　多些富有感染力的句子

　　一篇文章中，必須有富有感染力的句子。當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。

　　而且，不要再到了要修改的時(shí)候才想起來(lái)用，最好是剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。最好先列個(gè)提綱，至少在心中對(duì)每一部分都有個(gè)大致的輪廓。

　　初中作文結(jié)尾學(xué)習(xí)方法

　　技法1：藏而不露法

　　【例】母親坐在桌前開(kāi)始吃我為她煮的那碗壽面，我也坐在一邊看著她。忽然，我看見(jiàn)兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。我問(wèn)：“媽媽你怎么啦?”母親抬起了頭，哭了。(中考作文《媽媽的生日》的結(jié)尾)

　　文章結(jié)尾的描寫(xiě)藏而不露，字里行間流露出母親因孩子的懂事、“長(zhǎng)大”而幸福得落淚的欣慰之情。

　　技法2：畫(huà)龍點(diǎn)睛法

　　【例1】春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。(課文《春》的結(jié)尾)

　　作者用比喻突出了春天三個(gè)特點(diǎn)：新、美麗、有力量，從全新的角度以精辟的語(yǔ)言，總結(jié)了全文，揭示了文章的主題。

　　【例2】朋友，別忘了，做人要從學(xué)會(huì)說(shuō)“不”開(kāi)始，對(duì)于失敗，對(duì)于挫折，對(duì)于侮辱，對(duì)于強(qiáng)權(quán)，要勇敢地說(shuō)“不”。(2007年山東省青島市中考作文《做人從學(xué)會(huì)說(shuō)“不”開(kāi)始》)

　　結(jié)尾既總結(jié)了全文，也點(diǎn)明了文章的主旨。

　　技法3：抒情議論法

　　【例1】我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。(課文《驛路梨花》的結(jié)尾)

　　結(jié)尾抒發(fā)了作者贊頌雷鋒精神已成為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)的情懷。

　　【例2】親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車(chē)馳向工廠的時(shí)候，當(dāng)你……他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人!(課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的結(jié)尾)

　　不僅充分表達(dá)了作者對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的愛(ài)和贊頌之情，而且對(duì)讀者有強(qiáng)烈的感染作用。

　　技法4：警世醒目法

　　【例1】動(dòng)物是我們的朋友，但是卻有很多人把它們作為美食。他們雖然大飽口福了，但被吃掉的卻是中國(guó)和諧的自然環(huán)境，更是生態(tài)平衡啊!想到這些，我茫然了：我們?cè)诔灾袊?guó)?我們?cè)诔灾袊?guó)!(2007年江蘇省揚(yáng)州市中考作文《吃在中國(guó)?在吃中國(guó)!》)

　　小作者高瞻遠(yuǎn)矚，告訴世人：你們是在吃中國(guó)啊!這是多么警世醒目的語(yǔ)言啊。

　　【例2】但是，一切已太遲了，太遲了……(《當(dāng)?shù)厍蚴Ｏ伦詈笠恢缓镒印?

　　作者通過(guò)地球上最后一只猴子的自述，大膽而真實(shí)地幻想了人類(lèi)是如何一步步走上滅絕之路的。觸目驚心的惡果字字千鈞，具有震聾發(fā)聵、撼人心魄的警世醒目之力。

　　技法5：設(shè)問(wèn)存疑法

　　【例1】人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉?(課文《為學(xué)》的結(jié)尾)

　　以問(wèn)號(hào)作結(jié)，寓濃烈的感情于樸素的文字之中，發(fā)人深省，給人以深刻的印象。

　　【例2】“從這么一個(gè)開(kāi)端，這么一個(gè)結(jié)局里，聰明人難道看不出道理來(lái)嗎?”(《金融家》的結(jié)尾)

　　采用了反問(wèn)的形式，這就使結(jié)尾不僅深刻有力，而且耐人尋味。

　　技法6：添加后記法

　　【例1】后記：攜反省一起上路，才能在上帝關(guān)上門(mén)后，發(fā)現(xiàn)他留出的另一扇窗。(2007年河北省中考作文《攜反省一起上路》)

　　小作者用這個(gè)后記使文章新人耳目，畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深省。

　　【例2】如中考作文《魯迅先生，只有一個(gè)》的后記：先生正等著我們走出浮華的海面，款款地步入他的心房，與他進(jìn)行靈魂深處的交流!

　　在文章的主體部分，作者通過(guò)比較盡顯魯迅及其作品的非凡價(jià)值，表現(xiàn)出對(duì)社會(huì)冷落魯迅的憤慨，進(jìn)而呼吁我們?nèi)ビH近和閱讀魯迅及其作品。而后記部分則換了一個(gè)角度，以魯迅先生的視角，呼吁我們與他交流，使文章進(jìn)一步敲擊著讀者的心扉，從而走近魯迅?？梢哉f(shuō)，這一段后記，堪成畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，與文章的主體部分互為補(bǔ)充，相得益彰。

　　技法7：出乎意料法

　　這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯來(lái)處理人物的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局來(lái)安排人物的最終命運(yùn)，而且在這時(shí)候戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的荒謬詭譎。如大家熟知的《麥琪的禮物》的結(jié)尾就非常出人意料，大大增強(qiáng)了小說(shuō)的藝術(shù)感染力，被稱(chēng)為歐·亨利式結(jié)尾。

　　技法8：首尾呼應(yīng)法

　　【例】[首]都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。

　　[尾]花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆，生活的理想就是為了理想的生活。

　　技法9：景物烘托法

　　如中考滿分作文《雨中品讀》結(jié)尾：風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容。隔在兩代人之間的那扇玻璃也被雨后的那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離。

　　技法10：引用詩(shī)句法

　　如中考滿分作文《生活，使我懂得了放棄》的結(jié)尾：“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出”，15年來(lái)，生活讓我懂得了放棄!為了我的理想，為了更多的人可以讀書(shū)，我必須放棄!

　　技法11：展望未來(lái)法

　　即在敘述現(xiàn)狀之后，結(jié)尾展望未來(lái)，鼓舞人心，激勵(lì)斗志。這樣的結(jié)尾應(yīng)緊扣題目，照應(yīng)開(kāi)頭，銜接文章的重點(diǎn)和主體，不僅能引起讀者對(duì)全文的回味，加深對(duì)文章中心思想的印象，而且會(huì)使讀者受到啟發(fā)和鼓舞。

　　寫(xiě)作時(shí)要注意，如果文章開(kāi)頭是點(diǎn)明中心，結(jié)尾一般采用展望未來(lái)的方法，同時(shí)，展望的內(nèi)容一定要與文章的中心思想有關(guān)，切忌生搬硬套。

　　技法12：虛實(shí)錯(cuò)位法

　　【例】每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌，似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái)，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點(diǎn)上一支煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?課文《藤野先生》的結(jié)尾)

　　文章借幻像使虛實(shí)錯(cuò)位，把實(shí)有的感受抽象化，從而提升作品的格調(diào)，這就是使用虛實(shí)錯(cuò)位法的結(jié)尾。

　　技法13：留白拓展法

　　路過(guò)幸福，讓我感到生命的可貴;路過(guò)幸福，讓我感到生活的充實(shí);路過(guò)幸福，讓我感到人生的快樂(lè)。朋友，請(qǐng)放緩你的腳步，睜大你的眼睛，敞開(kāi)你的胸懷……

　　【例】這是中考滿分作文《路過(guò)幸?！芬晃牡慕Y(jié)尾，采用抒情性的留白，拓展文意，讓人回想。留白拓展法就是在作文的結(jié)尾有意留下一定的空白，讓讀者在意猶未盡的氛圍中發(fā)揮想象，蕩開(kāi)思緒。除抒情性留白，也可設(shè)疑留白，如中考滿分文《哈哈鏡中的我》：

　　何必要讓自己狹小的視角不公正地評(píng)價(jià)一個(gè)人、傷害一個(gè)人，何必要熄滅風(fēng)中的燭光，何必要讓所有的孩子都成為一個(gè)模子里刻出來(lái)的無(wú)個(gè)性的模型?