拼音學習的好方法有哪些
拼音學習的好方法有哪些
拼音學習的好方法有哪些?拼音是學好普通話的第一步,那么拼音應該怎么學習呢?想學好拼音的朋友可以看看,以下是學習啦小編分享給大家的拼音學習的好方法的資料,希望可以幫到你!
拼音學習的好方法1
讀兒歌、編順口溜或口訣。
將教材的重、難點編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學生吟誦,這樣既突出了教學重點,又突破了教學難點,小學生很喜歡。
(1)學習a、o、e時,教學重點是a、o、e的發(fā)音和四聲,教學的難點是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學生記憶,如“張大嘴巴a a a,攏圓嘴巴o o o,嘴巴扁小ee e。”還可以根據(jù)聲調符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學生學習a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā,汽車上坡á á á,汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ,汽車下坡à à à。”
(2)有些聲母的形比較相似,容易混淆,如“b—dp—qf—tn—m”等,教師要注意引導學生區(qū)別。也可以編順口溜,如“右下半圓b b b,左下半圓d d d,右上半圓pp p,左上半圓q q q,單門n,雙門m,拐棍f,傘把t,q下帶鉤g g g。
(3)學習b p m f時,是教學拼音方法的起始課。可利用“前音(聲母)輕短后音(韻母)重,兩音相連猛一碰”的口訣,幫助學生掌握兩拼音的方法。又如,在教學三拼音時,可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當。”或“三拼音,要記牢,中間介音別丟掉。”幫助學生領會拼音方法。
(4)聲母j、q、x與ü相拼,y與ü組成音節(jié)時,ü上兩點省寫規(guī)則,是拼音教學中的難點??衫孟旅娴目谠E幫助記憶規(guī)則:“小ü碰見j、q、x,去掉兩點還讀ü”“小ü碰見j、q、x,脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣,從不和u在一起,它們和ü來相拼,見面帽子就摘去”“小ü很驕傲,眼睛往上瞧,大y幫助它,摘掉驕傲帽”“小ü見大y,去掉兩點還讀ü。”
(5)在學習鼻韻母時,也可以通過念兒歌幫助學生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如:鼻韻母,不難學,前后鼻音分準確。前鼻韻母有五個,aneninunün。后鼻韻母是四個,angeng ing和
讀兒歌、編順口溜或口訣,既可以幫助學生讀準字母的音,記憶字母的形,又突出了拼音教學的重點,解決了難點,還可以緩解小學生的疲勞,調節(jié)小學生的情緒,調動小學生學習漢語拼音的興趣。
拼音學習的好方法2
做游戲。
兒童最喜歡做游戲。在拼音教學中,可以把枯燥的拼音練習融入有趣的游戲之中,為學生創(chuàng)設一種輕松愉快、生動活潑的學習氛圍,使課堂“動”起來,“活”起來,激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。
(1)打撲克游戲。
打撲克是很多人都喜歡的一種游戲,可以利用這種游戲進行拼音練習。玩法有很多,例如:
在學完六個單韻母后,可以玩打撲克的游戲復習單韻母。教師先指導學生自己制作二十四張撲克牌,撲克牌上分別寫著帶四聲的六個單韻母,如āáǎà等。做游戲時,像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗,兩個同學(或三、四個同學)按順序起完牌后,手中有ā的同學先出牌ā,接著是手中有á的同學出牌á,然后是手中有ǎ的同學出牌,依次類推。誰手里的牌先出完,誰就取得勝利。隨著所學拼音的增多,制作的撲克牌數(shù)可相應增加。
在學了聲母、韻母后,也可以玩打撲克式的游戲進行拼音練習。先指導學生制作含有聲母、韻母的撲克牌,一學生拿寫有聲母的撲克牌,一學生拿寫有韻母的撲克牌。兩個同學同時出牌。拿聲母撲克牌的同學出一張寫有聲母的撲克牌,拿韻母撲克牌的同學出一張寫有韻母的撲克牌,兩個同學誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié),這兩張撲克牌就歸誰。最后,看誰手里的撲克牌多,誰就贏了。
新穎的撲克牌玩法,可以極大地調動學生學習漢語拼音的積極性,同學們在玩中學,在學中玩,達到了“寓教于樂”的教學效果。
(2)拍手游戲。
小學生活潑好動,可以借助拍手游戲進行拼音練習,提高學生學習漢語拼音的興趣。
拼讀音節(jié)是拼音教學的重點,沒有一定的訓練量,就達不到準確拼讀的要求。但是,重復拼讀的過程是很枯燥的,容易引起學生厭倦。在教學中,可以設計一些拍手游戲,讓學生在一定的動律中完成拼讀的訓練。如新教材《漢語拼音14》課,第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習,就可以借鑒音樂課上的節(jié)拍教學,讓學生按四二拍的節(jié)奏,一邊拍手,一邊練習拼讀。(此項游戲可以一個學生邊拍手邊拼讀,也可以兩個學生對拍)
(3)游戲“找朋友”。
把教室里的一些物品,像黑板、桌子等用拼音的形式寫成音節(jié)卡片放在講臺上,先請一個同學上臺拼一拼卡片上的音節(jié),然后一邊唱著“找朋友”的兒歌,一邊幫拼音卡片找朋友,找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應的物品上。游戲的形式還有很多,通過學生喜聞樂見的游戲活動,枯燥的拼音教學變得生動有趣,變單調呆板的拼音教學為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗,使學生在體驗中學習拼音,從而進一步激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。
拼音學習的好方法3
設比賽。
兒童的好勝心強,抓住兒童的這一心理,在課堂上巧妙地增設比賽,能極大地調動孩子學習漢語拼音的積極性。比賽的內容和方法也有很多,如:學完聲母、韻母和整體認讀音節(jié),可以采用摘蘋果比賽等形式復習鞏固。 方法是:在黑板上畫一棵蘋果樹,樹上結滿了紅通通的大蘋果,每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。把參加比賽的學生分成三個組,要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來,第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來,第三組把樹上寫著整體認讀音節(jié)的蘋果摘下來。比一比,看哪一組先按要求摘完蘋果,哪一組就獲勝。另外,還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習,激發(fā)孩子學習漢語拼音的興趣。
拼音學習的好方法4
創(chuàng)設情景。
在拼音教學中,創(chuàng)設某個情景,使孩子仿佛置身于此情此景之中,當兒童感到所學的拼音知識有用時,也會產(chǎn)生學習的興趣。例如:
(1)郵遞員送信。
讓學生當郵遞員,運用所學的拼音方法,把寫有某個音節(jié)的信,送到規(guī)定的地方。比如,可以在信封上寫上本班同學的名字,讓小郵遞員拼一拼、讀一讀,然后把信送到同學的手中,看誰送得又快又準。
(2)招聘拼音輔導員。
孩子愛模仿,模仿是孩子的一種天性,其本身就是一種有效的學習方法。教師可以創(chuàng)設一個招聘現(xiàn)場,請孩子模仿老師教學漢語拼音的方法教其他的小朋友學拼音。最后,評出最受同學們喜愛的小老師,擔任班上的拼音輔導員。* t( P |. ]+ N%s- h
除此以外,利用形象、直觀的多媒體課件或通過猜謎語、講故事、唱歌等形式教學漢語拼音,都能引起兒童的注意,激發(fā)兒童學習漢語拼音的興趣。如復習鞏固漢語拼音時,可以“拼音游戲宮”為題,開展一次語文實踐活動。
活動開始時,首先創(chuàng)設老師帶同學們到拼音游戲宮游玩的情景。出示拼音游戲宮美麗的畫面后,教師告訴兒童:今天,老師帶大家到一個有趣的地方——“拼音游戲宮”去玩。到了那里,你們既可以參加游戲,又可以學習漢語拼音。你們看,拼音游戲宮的專車來接我們了,孩子們請上車,我們出發(fā)了。(隨著音樂聲,小司機在前面開車,其余同學隨著音樂唱兒歌)進入游戲宮后,可以采用不同的活動形式進行拼音練習。
(1)連線畫動物:兒童大多喜歡小動物,教師可以準備一些畫有小動物輪廓的卡片,輪廓圖上適當?shù)奈恢命c有圓點,一個圓點旁邊寫著一個聲母。讓學生按聲母的順序用線把圓點連起來,卡片上就出現(xiàn)了一個活潑可愛的小動物。還可以讓學生說一說卡片上畫的是什么小動物,給不同的小動物涂上不同的顏色。學生通過動手連出了饞嘴的小貓、可愛的小兔、美麗的孔雀……,學生每連出一種小動物,那驚喜、愉悅之情溢于言表,使每個人都能感受到學習的樂趣。通過這項活動,既復習了拼音,鍛煉了學生動手的能力,還培養(yǎng)了學生的語言表達能力。
(2) 拼花名:利用多媒體,把學生帶入一座美麗的大花園?;▓@里,各種各樣的鮮花競相開放,紅如火,白如雪,黃如金,粉如霞。然后將寫著花名的音節(jié)卡片發(fā)給學生。教師領著學生游花園,每見到一種花,就請手中有此花名的同學上前拼讀花名。
漢語拼音教學和語文實踐活動的有機結合,極大地調動了學生學習漢語拼音的積極性和主動性。下課后,學生對課堂上的實踐活動仍然很感興趣。教師還可以順勢引導,把活動延伸到課外、校外,讓學生和同學、家長、鄰居小朋友一起進行實踐活動,以鞏固課堂上所學的漢語拼音內容。如拼一拼家庭成員的稱呼和名字,拼一拼學習用品、生活用品,和爸爸媽媽玩拼音撲克牌等。
實踐證明,在拼音教學中,采用多種實踐活動的形式,會使孩子如復習鞏固漢語拼音時,可以“拼音游戲宮”為題,開展一次語文實踐活動。
在有趣的活動中動腦、動手、動口,激發(fā)了孩子學習漢語拼音的興趣,能使他們輕輕松松、快快樂樂地學拼音。 總之,在拼音教學中,應創(chuàng)造行之有效的教學方法,激發(fā)孩子學習漢語拼音的興趣,在學習中讓孩子感受到學習的快樂,品嘗到成功的喜悅,樹立起必勝的信心。