對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，然而遇到不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，父母真是惆悵，那么孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)該怎么教育呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的關(guān)于孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的教育方法的資料，希望大家喜歡。

　　孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)的教育方法

　　第一點(diǎn).家里每個(gè)人都努力培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　想讓孩子更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，父母首先要做出榜樣，可以學(xué)外語(yǔ)，可以學(xué)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，也可以學(xué)其他的謀生技能。當(dāng)家里有了學(xué)習(xí)的氣氛，孩子也會(huì)受到不知不覺(jué)的影響，大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

　　第二點(diǎn).培養(yǎng)孩子主動(dòng)處理自己的生活

　　孩子的生活可以交給他自己去處理，父母在旁邊觀察，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這有助于培養(yǎng)孩子的自立能力，遇到問(wèn)題自己解決。父母的引導(dǎo)能幫助孩子改掉自己的壞習(xí)慣，這對(duì)于主動(dòng)學(xué)習(xí)也是非常重要的。

　　第三點(diǎn).試著學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子

　　想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，首先要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子。父母可以和孩子平靜地討論，讓孩子為自己的學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，父母只要監(jiān)督就可以了。幾天后，大家一起討論計(jì)劃的執(zhí)行情況和改進(jìn)方案，這能讓孩子覺(jué)得，學(xué)習(xí)是自己的事。

　　第四點(diǎn).當(dāng)孩子遇到挫折和障礙，幫孩子一起克服

　　孩子遇到挫折，第一個(gè)反應(yīng)就是“我笨”、“我不行”，必須改變這種看法。要讓孩子懂得，主動(dòng)學(xué)習(xí)首先就是主動(dòng)克服困難，要充分發(fā)揮自己的潛力。父母不能完全代勞，而應(yīng)該在解決問(wèn)題的過(guò)程中，注意發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，讓他覺(jué)得是憑自己力量做到的。

　　第五點(diǎn).每天為孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃

　　讓孩子自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，父母可以給孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間做記錄，幾天后和孩子討論，目前的學(xué)習(xí)方式有沒(méi)有可以改進(jìn)的地方，拿出記錄來(lái)，讓孩子自己制定改進(jìn)方案，并監(jiān)督實(shí)施。這樣可以讓孩子最大發(fā)揮主動(dòng)性。

　　最后，養(yǎng)成讓孩子定期匯報(bào)主動(dòng)學(xué)習(xí)的收獲

　　每周末，可以讓孩子講述在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有什么收獲。這樣可以用取得的收獲來(lái)加強(qiáng)孩子的自信心，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　教育孩子的最佳時(shí)機(jī)

　　1、受挫時(shí)

　　良好的心理承受力不是與生俱來(lái)的。美國(guó)發(fā)展心理學(xué)家卡羅爾德韋克博士建議，孩子遭受挫折時(shí)，家長(zhǎng)要用“成長(zhǎng)型理論家學(xué)習(xí)方式”教育孩子。如孩子被騙走一塊糖，要告訴他：這也是件好事，因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了識(shí)別謊言，以后不會(huì)再被騙。這樣，壞事變好事就逐漸成為孩子的慣性思維。今后面對(duì)挫折時(shí)，就不那么愁眉苦臉了。

　　2、困惑時(shí)

　　當(dāng)孩子感到困惑，家長(zhǎng)就可抓住他渴望解決問(wèn)題的心理，及時(shí)幫著疏理。比如，某天孩子回家不停念叨“什么叫理解萬(wàn)歲”，媽媽可以自然地給孩子講自己與同事發(fā)生誤會(huì)的事，并告訴她，被人誤會(huì)在所難免，如果自己沒(méi)錯(cuò)，要及時(shí)與對(duì)方溝通;有錯(cuò)就找機(jī)會(huì)道歉。

　　3、待客時(shí)

　　待人接物是孩子的必修課，外出做客或家中來(lái)客人，孩子的言行都會(huì)不自覺(jué)地“規(guī)矩”起來(lái)，家長(zhǎng)可適時(shí)點(diǎn)撥，效果很好。比如，客人帶了禮物，爸爸可適當(dāng)提醒:“是不是忘記說(shuō)什么了?”如果孩子還沒(méi)意識(shí)到，可對(duì)客人說(shuō):“謝謝您送的禮物，我代孩子謝謝您!”，這時(shí)，孩子會(huì)自然的學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”。

　　4、家長(zhǎng)會(huì)時(shí)

　　不論表現(xiàn)好壞，家長(zhǎng)會(huì)都是孩子最不安的時(shí)候。父母不妨借此機(jī)會(huì)，與老師充分溝通。尤其當(dāng)指出孩子在校問(wèn)題時(shí)，要秉持客觀公正的原則，先將孩子在家的優(yōu)良表現(xiàn)向老師匯報(bào)，并充分交換意見(jiàn)。溝通結(jié)束后，委婉地指出孩子的缺點(diǎn)和不足，孩子一般樂(lè)于接受，并會(huì)在日后積極改正。

　　5、感興趣時(shí)

　　發(fā)現(xiàn)孩子用物品探電源插座等舉動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)立刻制止，但此時(shí)還要看到孩子對(duì)家用電器的濃厚興趣。不妨從此入手培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，再給予必要的安全教育，鼓勵(lì)和支持安全的探索行為，因材施教。

　　6、不良行為剛露頭時(shí)

　　孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣，往往與初次發(fā)生不良行為未能及時(shí)糾正有關(guān)。幼兒沒(méi)有是非觀，如把食物扔地上、無(wú)緣無(wú)故打小朋友、不給吃就大哭等，家長(zhǎng)應(yīng)抓住這“第一次”，幫孩子打下好基礎(chǔ)。

　　7、取得成績(jī)時(shí)

　　孩子取得成績(jī)時(shí)，自信心也比平時(shí)強(qiáng)，家長(zhǎng)要抓住這個(gè)機(jī)會(huì)加以肯定和鼓勵(lì)，幫他把一時(shí)的熱情轉(zhuǎn)化為持久的動(dòng)力。同時(shí)，也別忽視可能出現(xiàn)的驕傲自滿情緒。

　　8、小伙伴取得成績(jī)時(shí)

　　心智發(fā)展成熟的孩子都有不甘落后的共性。小伙伴取得成績(jī)時(shí)，孩子表面上可能滿不在乎，但往往暗下決心，要迎頭趕上。父母應(yīng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)，提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。切不可過(guò)分攀比，傷了孩子的自尊心。