高三各科復(fù)習(xí)重點(diǎn)建議
高三各科復(fù)習(xí)重點(diǎn)建議
高三是讀書時(shí)期最最辛苦的一年，但先苦后甜，付出總會(huì)有收獲，前提是你要有好的復(fù)習(xí)計(jì)劃才能為你取得好成績打好基底。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高三各科復(fù)習(xí)重點(diǎn)建議，希望對(duì)大家有幫助!
高三各科復(fù)習(xí)建議一、高三語文
復(fù)習(xí)時(shí)，要給自己正確定位。尤其是要研究一下答題的思維過程及答題中出現(xiàn)的問題。另外要注意在所有的知識(shí)板塊中有欠缺的方面，產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因要做到心中有數(shù)，并想辦法補(bǔ)救。一般的講，答題偏離主題和回答不具體不完整是通病。 要研究近3～5年的高考試卷。在此基礎(chǔ)上要做好落實(shí)工作：1.落實(shí)課文，要有系統(tǒng)的歸納;2.落實(shí)基礎(chǔ)，名言警句、文言虛詞的用法、音字詞的寫法等須強(qiáng)化記憶;3.落實(shí)作業(yè)。作業(yè)選擇要有典型性，并及時(shí)系統(tǒng)地歸納和總結(jié);4.從字、詞、句到篇章到寫作都有知識(shí)要求和能力要求，構(gòu)建知識(shí)體系;5.講究方法。 “死”記一些東西應(yīng)該是“活”的前提。 復(fù)習(xí)時(shí)，要做好對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納(如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句、連貫、文學(xué)常識(shí)、名言警句等的歸納整理)和方法技巧的歸納工作。重點(diǎn)應(yīng)該是方法技巧的歸納工作。如答題時(shí)首先要在原文中找依據(jù)，不能只憑理解更不能想當(dāng)然地回答問題。
高三各科復(fù)習(xí)建議二、高三數(shù)學(xué)
代數(shù)中的函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角基本變換;立體幾何中的線線、線面、面面的平行和垂直關(guān)系，特別是線線角、線面角、面面角三大角問題;解析幾何中圓錐曲線方程以及性質(zhì);新增加的向量、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等構(gòu)成高中數(shù)學(xué)的主干知識(shí)。同時(shí)要注重對(duì)化歸思想、分類討論思想、數(shù)形結(jié)合思想，數(shù)學(xué)閱讀能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、綜合運(yùn)用能力和分析問題能力、解決問題能力的培養(yǎng)。 “以綱為綱，以本為本”是命題人員唯一不回避的材料，也是命題的依據(jù)。高考復(fù)習(xí)時(shí)注意：1.緊緊扣住《考試大綱》和課本去復(fù)習(xí)。2.系統(tǒng)地進(jìn)行復(fù)習(xí),扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，體現(xiàn)知識(shí)和方法的完整性。 復(fù)習(xí)建議：一、關(guān)于提高思維速度，提高解題速度。二、夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。對(duì)概念、定理、習(xí)題進(jìn)行總結(jié)，將它們連成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，形成知識(shí)樹狀結(jié)構(gòu)。三、關(guān)于錯(cuò)題集。在練習(xí)過程中，出錯(cuò)多則在原卷上標(biāo)注，少則專門抄出或剪貼。
高三各科復(fù)習(xí)建議三、高三英語
高三英語復(fù)習(xí)時(shí),要注意：1.必須記住大綱要求的全部單詞、短語，熟練掌握大綱要求的所有語法項(xiàng)目。2.建立一個(gè)“錯(cuò)題集”。3.加大閱讀訓(xùn)練。4.加強(qiáng)英語交際能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)語感意識(shí)。 高三有大量的考試和練習(xí)，做題時(shí)要注意：單項(xiàng)選擇可用直接法、排除法、比較法;完形填空要注意行文邏輯，練習(xí)快速通讀，抓住結(jié)構(gòu)、語義及邏輯三條線索，推斷和預(yù)測(cè)選項(xiàng)，注意詞組、習(xí)語和句型的積累、同義詞的辨析以及生活常識(shí)的運(yùn)用;閱讀理解要略讀法、查閱法、根據(jù)上下文判斷詞義法、同義互釋法、判斷推理法等幾種方法;短文改錯(cuò)要關(guān)注行尾和行首的聯(lián)系，注意分行的技巧、上下文的邏輯關(guān)系、標(biāo)記的準(zhǔn)確性;書面表達(dá)要明確考試的寫作要求，在遣詞造句上多下工夫, 行文要連貫。
高三各科復(fù)習(xí)建議四、高三政治
建議考生要做好以下幾點(diǎn)：1.面對(duì)實(shí)際，處理好知己與知彼的關(guān)系。2.夯實(shí)基礎(chǔ)，記死學(xué)活，處理好死與活的關(guān)系。3.關(guān)注現(xiàn)實(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)，處理好能力與素質(zhì)的關(guān)系。4.在考試中體現(xiàn)能力，處理好練與思的關(guān)系。5.謀劃復(fù)習(xí)策略，改變復(fù)習(xí)方法，做好“知識(shí)重組”，處理好計(jì)劃與理想的關(guān)系。6.調(diào)整好心態(tài)，考出自己正常的水平，處理好心力與實(shí)力的關(guān)系。7.對(duì)熱點(diǎn)問題要處理好當(dāng)前與今后的關(guān)系。
高三各科復(fù)習(xí)建議五、高三化學(xué)
理綜化學(xué)復(fù)習(xí)建議：1.擺正主導(dǎo)與主體關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位。2.夯實(shí)雙基，為能力發(fā)展作準(zhǔn)備。(1)知識(shí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、條理化。(2)規(guī)范化、過程化、方法化學(xué)習(xí)。如基本定律、基本理論、基本原理、基本反應(yīng)、基本實(shí)驗(yàn)等。3.重視培養(yǎng)科學(xué)研究能力。(1)加強(qiáng)動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?2)吃透實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)原理、操作原理、設(shè)計(jì)原理。(3)掌握一種儀器、一種裝置的多種用途，形成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。(4)重視實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋能力和實(shí)驗(yàn)結(jié)果推出能力的培養(yǎng)。(5)加強(qiáng)文字的組織表達(dá)能力的訓(xùn)練。(6)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)能力的訓(xùn)練。4.加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)處理方法和能力的訓(xùn)練。
高三各科復(fù)習(xí)建議六、高三地理
高三地理復(fù)習(xí)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)： 理清“點(diǎn)”上的地理原理，分析“線”上的地理聯(lián)系，解決“面”上的地理問題，高三地理復(fù)習(xí)要注意以下幾點(diǎn)。 (一)合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)建議總體分二輪復(fù)習(xí)。第一輪：世界地理—中國地理—自然地理—人文地理。目的與要求：解決知識(shí)性的地理概念、地理原理，獲得讀圖能力，培養(yǎng)有效的思維過程，初步形成觀點(diǎn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表述。第二輪：專題復(fù)習(xí)(難點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn))。目的：構(gòu)建完整有效的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)的重組與創(chuàng)新，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)問題、綜合分析問題、找到解決問題的方案。 (二)認(rèn)熟區(qū)域地理，透析自然地理，用活人文地理觀點(diǎn)，解決中國發(fā)展問題。把握高考地理的四大模塊的復(fù)習(xí)方法。 (三)建立學(xué)習(xí)檔案學(xué)會(huì)自我反思。 最后的建議：1.認(rèn)真聽取教師建議，使高考復(fù)習(xí)方向“明”起來;2.高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識(shí)、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)，使知識(shí)“活”起來;3.關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)，把所學(xué)“用”起來;4.重視經(jīng)典題目解析，總結(jié)方法規(guī)律。
高三各科復(fù)習(xí)建議七、高三生物
高三生物復(fù)習(xí)要處理好選修教材與必修教材之間的關(guān)系，選修教材不要挖得過深。建議采用三輪復(fù)習(xí)法，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時(shí)間長短也不同。第一輪復(fù)習(xí)從2月底或3月初開始;側(cè)重在于必修教材部分內(nèi)容，主要目的是查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)。第二輪復(fù)習(xí)是從3月開始到5月中旬，主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，打破章節(jié)之間、必修教材和選修教材之間的界限。在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)、綜合和深化。接下來的第三輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行綜合練習(xí)及理綜仿真考試。 高考生物試題對(duì)心理素質(zhì)的考查主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是試題的設(shè)計(jì)，二是試卷的排列。試題設(shè)計(jì)是通過不斷改進(jìn)題型和變換對(duì)知識(shí)考查角度進(jìn)行。在考查學(xué)生在新背景中解決問題的能力同時(shí)考查學(xué)生的心理素質(zhì)。
高三各科復(fù)習(xí)建議八、高三歷史
綜觀近幾年的文綜歷史試卷，無論是選擇題還是非選擇題，考查的都是歷史學(xué)科的主干知識(shí)以及基于歷史學(xué)科的基本態(tài)度與價(jià)值觀。就復(fù)習(xí)內(nèi)容而言，要抓“綱”務(wù)“本”重基礎(chǔ)?！犊荚嚧缶V》是復(fù)習(xí)備考的基本依據(jù);另外高中階段的五本教材也要吃透。就復(fù)習(xí)方法而言，兩個(gè)比較重要的方法：建構(gòu)“網(wǎng)絡(luò)”成系統(tǒng)，古今中外善聯(lián)系。只有從宏觀到微觀建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，你才能真正把握歷史時(shí)期的階段特征和歷史發(fā)展的基本規(guī)律，才能對(duì)微觀歷史知識(shí)有一個(gè)準(zhǔn)確的歷史認(rèn)識(shí)，才能恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)遷移;用聯(lián)系的觀點(diǎn)看古今中外的歷史，才能把歷史知識(shí)活學(xué)活用。
高三各科復(fù)習(xí)建議九、適合所有高中生的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略
在《你也可以上北大》一文中，我們提到了一個(gè)公式：“中等偏上智商+高情商+自主學(xué)習(xí)=北大”。這就是高中生能夠考上北大的戰(zhàn)略，沒有具體的技巧戰(zhàn)術(shù)，但它比技巧更重要。
我家住在回龍觀，要在2個(gè)小時(shí)內(nèi)到達(dá)通州潞河中學(xué)，我該怎樣做?這就好比學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成高考復(fù)習(xí)。
我首先要做的事情就是確定潞河中學(xué)的方位和交通工具，這就是戰(zhàn)略!
在確定潞河中學(xué)處于回龍觀的東南方向后，再分析當(dāng)時(shí)可以利用的交通工具有哪些，其功能特點(diǎn)如何;確定出行方向和交通工具后，再查看交通擁堵實(shí)況，判斷自己利用哪種交通工具，在每一個(gè)路段大致花費(fèi)多少時(shí)間，這就是計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃有總體計(jì)劃，這就是戰(zhàn)略性計(jì)劃。之后再確定具體某一段路程的計(jì)劃，這是戰(zhàn)術(shù)性計(jì)劃。戰(zhàn)略性計(jì)劃是主，戰(zhàn)術(shù)性計(jì)劃是次;戰(zhàn)術(shù)性計(jì)劃要服從戰(zhàn)略性計(jì)劃的要求。
戰(zhàn)術(shù)性計(jì)劃就是我們具體設(shè)計(jì)出行的細(xì)節(jié)，如，是先看百度設(shè)計(jì)好路程，還是帶地圖出發(fā);是提前叫好“滴滴專車”，還是出門打車;是坐城鐵，還是自己開車，還是騎自行車;每段路程的費(fèi)用成本，耗費(fèi)的時(shí)間成本，精力成本是多少;提前出發(fā)還是拖后出發(fā);是否需要他人陪伴或電話、微信尋求幫助;是否需要帶水;涂防曬霜還是帶遮陽傘;如果路上延誤了怎么辦，早到了怎么辦等等，這些都是戰(zhàn)術(shù)性計(jì)劃。
確定這些計(jì)劃后，我們可以出發(fā)了，而且大多數(shù)人可以達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，甚至提前到達(dá)。2016屆馬欣然、徐夢(mèng)如、潘欣源原本的目標(biāo)都只是清北人師，北大并非唯一目標(biāo)，但他們都按照“學(xué)科規(guī)劃”(戰(zhàn)略)和“尖子生模式”(戰(zhàn)術(shù))去做了，最終實(shí)現(xiàn)了北大夢(mèng)。
下面我們換一個(gè)角度來看出行這件事。如果當(dāng)你知道目的地后，第一件事就去趕公交車，或找個(gè)出租車，或搭便車，或坐城鐵，開始了自己的行程。結(jié)果上了公交車或城鐵不知這個(gè)車去哪，不知在哪換乘，或出現(xiàn)換乘錯(cuò)誤，耽誤了時(shí)間;坐上出租車才發(fā)現(xiàn)司機(jī)不認(rèn)識(shí)路，或是司機(jī)故意繞遠(yuǎn)，浪費(fèi)了時(shí)間和大量費(fèi)用，或是個(gè)黑車沒有安全感;騎上自行車，半路車壞了，或者過于疲勞;自己開車，出門就堵車，凡此種種都是只看眼前(技巧)，不思長遠(yuǎn)(規(guī)劃)的結(jié)果，其結(jié)果會(huì)很糟，至少是不可預(yù)知的。
學(xué)習(xí)也是一樣。不論學(xué)文還是學(xué)理，你在高一就必須有一個(gè)三年的整體規(guī)劃，不能等到高三出現(xiàn)問題了，在臨時(shí)找解決的方法，沒有高一高二的基礎(chǔ)，所有高三的技巧都只是治標(biāo)不治本的，都不會(huì)有根本性的改變了。決定高考成績的基礎(chǔ)在高一高二，高三只是之前積累的爆發(fā)，最后的技巧只對(duì)有積累的學(xué)生有效。
正確的“學(xué)科規(guī)劃”可以保證學(xué)生在每個(gè)學(xué)習(xí)階段能夠獲得有效的知識(shí)和能力的積累。學(xué)生的精力是有限的，在高中階段要完成會(huì)考和高考兩大項(xiàng)考試，必須制定有效的“學(xué)科規(guī)劃”。
高中階段的會(huì)考學(xué)科有語數(shù)外,史地政,理化生,信息技術(shù),通用學(xué)科和體育等;不同學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間有1年半,2年和3年不等。不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和考試貫穿整個(gè)高中階段,學(xué)生如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和生活作息,將直接影響著考生的各科成績,所以,文理科學(xué)生實(shí)施科學(xué)的學(xué)科規(guī)劃,合理安排有限的時(shí)間和精力是非常必要的?？茖W(xué)的學(xué)科規(guī)劃能使學(xué)生有效地應(yīng)對(duì)緊張繁雜的高中學(xué)習(xí)和生活,在會(huì)考和高考中取得理想的成績。
對(duì)高考來說，有了正確的戰(zhàn)略性的“學(xué)科規(guī)劃”，知道高一、三前以語數(shù)外，高三時(shí)史地政，就明確的每個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)，至于哪個(gè)時(shí)間段多學(xué)一點(diǎn)數(shù)學(xué)還是外語并不重要，重要的是比史地政所用時(shí)間和精力要多，成績要達(dá)到最高水平，必須是學(xué)生的強(qiáng)科，至于強(qiáng)到97分，還是95分，并不重要(平時(shí)的100制);后期的重點(diǎn)是史地政，平時(shí)文綜總分要達(dá)到240以上，至于是政治90分，還是歷史、地理80分，并不重要。這就是戰(zhàn)略，最強(qiáng)調(diào)的不是具體的細(xì)節(jié)差異，而是方向!數(shù)學(xué)外語單科總分達(dá)不到90分，就要加時(shí)間學(xué)習(xí)，達(dá)到了目標(biāo)，就可以學(xué)習(xí)其他內(nèi)容了，至于學(xué)哪科不重要，學(xué)什么都對(duì)高考有幫助。
高三各科復(fù)習(xí)建議十、適合所有高中生的學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)
關(guān)于學(xué)習(xí)的具體方法和技巧，網(wǎng)絡(luò)上多如牛毛，但是具體到每一個(gè)學(xué)生，其是否有效并無固定的模式。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的身體健康狀態(tài)不同，如生物鐘不同;心理素質(zhì)不同;三觀不同;基礎(chǔ)知識(shí)素質(zhì)不同，如偏文或偏理;思維方式不同;家庭背景不同;學(xué)伴不同;偶像不同;為人處事的方法不同，如果斷、謹(jǐn)慎;性格不同，如內(nèi)向、外向;班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境不同;學(xué)校校風(fēng)不同;教師能力、素質(zhì)和教學(xué)方法不同;興趣愛好不同;生活習(xí)慣不同，如早睡或晚睡;高中教材不同;高考命題風(fēng)格不同;課外輔導(dǎo)的教師和效果不同;假期安排不同等等，所有你身邊發(fā)生的事情的處理都屬于技巧性的問題，沒有能講全的。在上述這些不同中，學(xué)生選擇哪種組合最有效，鬼才知道。
當(dāng)然，如果沒有處理好這些細(xì)節(jié)，同樣不能在高考中取得好成績。那學(xué)生該做什么?怎樣做?對(duì)于學(xué)生來說，有兩個(gè)途徑可以找到比較適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。
一是試錯(cuò)。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷地嘗試不同的方法和技巧，排除低效的做法，找到適合自己的比較高效的方法。所有考上北大的學(xué)生都經(jīng)歷過無數(shù)次試錯(cuò)的過程，最終在高考前找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。
二是求助于有經(jīng)驗(yàn)的老師。學(xué)生沒有高考經(jīng)歷，而且自己很難真正看清自己，所以單憑自己很難找到適合自己的學(xué)法，需要與教師共同分析，最后由你自己做出選擇。任何依賴他人替你做出的選擇都是低效的，尤其不能依賴家長(參見《家長不要管孩子學(xué)習(xí)》)。有經(jīng)驗(yàn)的老師一定是連續(xù)幾屆都帶出北大學(xué)生的老師，只帶出一屆靈光一現(xiàn)的老師沒有規(guī)律可言，那不是老師的水平是學(xué)生自己努力的成果。重點(diǎn)校老師的經(jīng)驗(yàn)并不適合普通校的學(xué)生，甚至不適合自己的學(xué)生，2016年就有10多所市重點(diǎn)高中除保送生外沒有文科生考入北大(校名不說了，網(wǎng)上可見。學(xué)校的文科最高分低于670分，就不可能有學(xué)生考入北大)。
在此，只能告訴你一些基本的學(xué)習(xí)原則，每個(gè)學(xué)生的具體方法和技巧應(yīng)該具體問題具體分析。
1.保證作息時(shí)間有規(guī)律
2.先數(shù)外，后文綜
3.精讀教材
4.自主學(xué)習(xí)
5.學(xué)科方法。語文多讀多寫;數(shù)學(xué)理解做題;外語閱讀重復(fù);歷史總結(jié)結(jié)構(gòu);政治記憶理解;地理理解做題。
6.“學(xué)習(xí)流程”和“考試流程”