如何讓孩子學(xué)習(xí)好書法
如何讓孩子學(xué)習(xí)好書法
書法，是世界上少數(shù)幾種文字所有的藝術(shù)形式，包括漢字書法、蒙古文書法、阿拉伯文書法等。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾讓孩子學(xué)習(xí)好書法方法，希望對(duì)你有幫助。
讓孩子自覺學(xué)習(xí)書法方法
一.準(zhǔn)備書寫工具，給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)書環(huán)境。
給孩子準(zhǔn)備一張專門的寫字桌，以及存放孩子學(xué)習(xí)工具用的專用抽屜和學(xué)書需要的筆墨紙硯和筆架、筆洗等。寫字時(shí)，他能隨手拿起工具作書，書寫完后，書寫用具可能變得亂糟糟的，這時(shí)要教會(huì)孩子整理，保持合理的秩序感，筆要洗干凈掛在筆掛上、墨瓶擰好、毛氈拂平，待下次再用。家長(zhǎng)只要堅(jiān)持不懈地鼓勵(lì)孩子愛護(hù)、整理自己的書寫工具，做好了這點(diǎn)，就為來日的書法學(xué)習(xí)做好了鋪墊。
二.讓孩子獲知書法在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)揮的作用。
常言道：字好一半文。讓孩子在這一句不假的話中得到啟迪。據(jù)2001年高考作文閱卷組、業(yè)務(wù)組印發(fā)的《評(píng)卷專刊》第3期全文影印了一位考生的作文《誠信是最美的行囊》，文章寫得不算好，甚至有一個(gè)錯(cuò)別字，但是該文書法精美，見者無不嘖噴稱奇，遂被業(yè)務(wù)組相中作為該年度滿分范文印發(fā)(見《寫作》鄧濟(jì)舟《2001年高考作文閱卷筆記》一文)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化的普及，高考試卷實(shí)施電腦評(píng)閱的展開，一份“眉目清秀”的答卷和一份“蓬頭垢面”的答卷相比哪一份便于評(píng)閱，不言而喻。通過這類活生生的書法帶來便利的例子，讓孩子明白書寫意圖來給學(xué)習(xí)書法導(dǎo)向，無疑可激發(fā)其積極性，調(diào)動(dòng)孩子自發(fā)學(xué)書的興趣。
三.搞好學(xué)與用的鏈接，擴(kuò)充孩子的大腦“內(nèi)存”。
生活是創(chuàng)作的源泉，追求美是人的共性。美好的東西人人樂意接受，讓孩子在生活中去獵取書寫啟示和營養(yǎng)，來提升孩子的形象思維能力，是培養(yǎng)審美理念和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。如：盡可能帶孩子參觀風(fēng)景點(diǎn)的書法碑刻、匾額(雜志圖片也可)、商業(yè)廣告牌、書法展覽、節(jié)日里的喜慶對(duì)聯(lián)，以及家居中的書法作品等等。讓孩子在欣賞中身心愉悅，感官得到陶冶，從中助長(zhǎng)孩子見識(shí)，感知書寫和生活息息相關(guān)。以達(dá)到促進(jìn)孩子敏銳的書寫情感，來帶動(dòng)孩子興奮契機(jī)，激發(fā)書寫興趣，為將來創(chuàng)造學(xué)書的形象空間提供可能。
四.讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)書法帶來的收獲，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)書法的興趣。
一項(xiàng)工作的學(xué)習(xí)與開展，能得到別人的認(rèn)可是一種很好的動(dòng)力。為使孩子學(xué)習(xí)書法由自覺接受轉(zhuǎn)化為自身迫切要求，可以通過專業(yè)媒體調(diào)動(dòng)其積極性。如，有針對(duì)性地支持孩子將作品寄送專業(yè)刊物發(fā)表，同時(shí)向各級(jí)書法展賽遞交孩子的優(yōu)秀書法作品，在獲取獎(jiǎng)項(xiàng)、刊載作品的活動(dòng)中來肯定孩子的成績(jī)，讓他們?cè)谟膳d趣獲得的滿足和快樂上來激勵(lì)自己學(xué)習(xí)書法。
少兒學(xué)習(xí)書法必須重視的5個(gè)問題
1、小孩子練書法和成人有什么區(qū)別?
小孩子是一張白紙，這是少兒練書法和成人最大的區(qū)別。少兒剛開始接觸漢字，對(duì)漢字的實(shí)際使用還不多，還沒有形成自己的一套寫字方法和風(fēng)格，具有極強(qiáng)的可塑性。這種可塑性并不是要抹殺孩子的寫字的個(gè)性特征，而是要在孩子初學(xué)書法的時(shí)候，就讓朋友運(yùn)用正確的方法，掌握好基本功，首先寫出規(guī)范漂亮的字，隨著學(xué)習(xí)的深入，自然而然地形成自己的寫字風(fēng)格。成人已經(jīng)形成自己的寫字風(fēng)格，如果寫字不好看，多半是因?yàn)閷懽址椒ú粚?duì)，或者有不好的寫字習(xí)慣，他們練習(xí)書法，就主要是為了糾正錯(cuò)誤，寫出漂亮的好字;或者成人本身寫字已經(jīng)不錯(cuò)了，那么練字就純粹是為了愛好或者修身養(yǎng)性了。
其次，小朋友身心發(fā)育不成熟，腕力心智方面不及成人，坐姿執(zhí)筆運(yùn)筆專注，這些對(duì)成人來說不是問題，小孩子就不同了，這就需要熟悉兒童的心理特征和教育方法，才能讓小孩子真正做到練字。
2、小孩子適合從幾歲開始練字?
小孩子練字有一個(gè)最佳年齡，我認(rèn)為是8歲左右開始最佳，視小朋友的個(gè)人情況可適當(dāng)浮動(dòng)。這個(gè)年齡的小朋友腕力已經(jīng)可以比較自如地掌控毛筆、鉛筆等書寫用筆，同時(shí)智力也在不斷開發(fā)，可以聽懂簡(jiǎn)單的教學(xué)，他們的身心發(fā)育都處在關(guān)鍵時(shí)期，小孩子近不近視，駝不駝背，觀察力、專注能力怎么樣，很大程度上都可以通過專業(yè)的書法學(xué)習(xí)來提供有益的影響。這個(gè)年紀(jì)的小朋友在學(xué)校的學(xué)習(xí)，識(shí)記漢字占到很大比重，學(xué)習(xí)書法還可以配合小朋友的文化課學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
3、如何引導(dǎo)孩子對(duì)書法產(chǎn)生興趣呢?
小孩子具有成人無法相比的好奇心和好勝心，引導(dǎo)孩子對(duì)書法產(chǎn)生興趣就要熟悉少兒的這些心理特征。孩子對(duì)書法產(chǎn)生興趣，可以從培養(yǎng)孩子對(duì)漂亮的字的喜愛開始，比如經(jīng)常給孩子一些喜愛漂亮的字的暗示，我就經(jīng)常對(duì)小學(xué)員說，“小朋友干凈漂亮招人喜愛，字寫得干凈漂亮也招人喜歡的”。還可以多和小朋友共同欣賞優(yōu)秀的書法作品，讓孩子自然而然地受到書法藝術(shù)的熏陶，從而自覺地要求自己寫出好字。同時(shí)制造一個(gè)學(xué)習(xí)書法的氛圍也是很重要的，如果孩子周圍的小伙伴都在學(xué)習(xí)書法，對(duì)書法興趣很濃，都能寫的一手好字，或者學(xué)校有書法活動(dòng)或者比賽，就能很好地使小朋友融入其中，激發(fā)小朋友的好勝心，主動(dòng)練習(xí)書法。此外，還要對(duì)孩子的努力和進(jìn)步多加肯定和贊美，以更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)書法的熱情。
4、小孩子的寫字姿勢(shì)有什么講究?
正確的寫字姿勢(shì)要求小朋友身體坐正，雙腿自然分開，兩腳放平踏穩(wěn)，自然腰桿挺直，雙肩持平，頭部端正，胸部離桌子一拳;兩腳自然兩臂平放在桌面，右手執(zhí)筆，左手按紙;頭和上身稍向前傾，眼睛離桌面約一尺。簡(jiǎn)單地說，就是頭正、身直，臂開，足平。需要注意的是，少兒的身體骨骼肌肉還沒發(fā)育成熟，長(zhǎng)時(shí)間保挺直的坐姿對(duì)少兒來說是有些難以承受的，因此過一段時(shí)間應(yīng)當(dāng)讓小朋友適當(dāng)活動(dòng)一下，放松身心。
5、練字過程中孩子需要注意些什么問題?
首先，接著我們的上一個(gè)問題，孩子要注意保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，這樣才能養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，否則壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成再改就要花更多的時(shí)間和精力了。一般我在教課的時(shí)候，會(huì)不時(shí)提醒小朋友保持正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)，每隔40分鐘左右就要讓小朋友換個(gè)姿勢(shì)休息放松一下，跟小朋友聊聊天，給他們講講故事或者讓他們自由活動(dòng)一會(huì)。
其次，小朋友要著重掌握好筆畫筆順，以及字的間架結(jié)構(gòu)，這對(duì)于小朋友打基礎(chǔ)是十分重要的。只有筆畫筆順正確了，將來才能亮出漂亮的楷書、行楷和行書。還有就是運(yùn)筆的方法，運(yùn)筆正確才能保證筆畫的抑揚(yáng)頓挫正確規(guī)范;同時(shí)，運(yùn)筆有節(jié)奏，練字過程中才會(huì)有更多的樂趣，不會(huì)感覺枯燥無味。
讓孩子學(xué)習(xí)書法的五大好處
培養(yǎng)孩子的耐力和自信心
許多家長(zhǎng)都覺得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書法能使學(xué)生提高專注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣開發(fā)智力，
培養(yǎng)協(xié)調(diào)性
書法的練習(xí)是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無數(shù)事例證實(shí)，學(xué)習(xí)過書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。
提高人的整體能力
我們假定有兩個(gè)人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過書法，另一位沒有練過書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學(xué)習(xí)書法的中小學(xué)生中間，那些書法寫得好的，往往也同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。
提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)
學(xué)習(xí)書法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書法特長(zhǎng)及愛好;寫字是小學(xué)生的基本技能，寫的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。
促進(jìn)生理心理的健康發(fā)展
書法教學(xué)活動(dòng)能夠激發(fā)兒童的求知欲，對(duì)字帖的觀察與分析，對(duì)書寫過程的思考與領(lǐng)悟，對(duì)書法習(xí)作的評(píng)價(jià)與反思，將有助于兒童思維能力的全面提高。書寫毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展，運(yùn)用毛筆進(jìn)行書寫，可視為一種操作過程。在這種操作過程中，神經(jīng)要進(jìn)行不斷地傳導(dǎo)，手的操作感覺被及時(shí)傳遞到大腦，大腦的思維活動(dòng)不斷地發(fā)出指令，糾正改善著操作過程。幼兒在操作活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)了合乎邏輯的積極思考，因此書寫毛筆字能夠促進(jìn)兒童生理心理的健康發(fā)展.
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