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注冊(cè)稅務(wù)師學(xué)習(xí)方法

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注冊(cè)稅務(wù)師學(xué)習(xí)方法

  做任何事情,方法都很重要。在注冊(cè)稅務(wù)師的的學(xué)習(xí)中,除了理解記憶外還需要大量的計(jì)算。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于注冊(cè)稅務(wù)師學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)你有幫助

  注冊(cè)稅務(wù)師高效五部學(xué)習(xí)法

  一是做好計(jì)劃

  凡是預(yù)則立,不預(yù)則廢。對(duì)報(bào)考幾門課程的學(xué)員來說,統(tǒng)籌支配好學(xué)習(xí)時(shí)間更顯重要。計(jì)劃要早,我在年初就啟動(dòng)了稅收相關(guān)法律和財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí),并參考網(wǎng)校的建議進(jìn)行合理安排,做到心里有底。計(jì)劃要細(xì),要將計(jì)劃具體到每月、每周、每天。計(jì)劃要實(shí),計(jì)劃制定出來一定要保證落實(shí),不能中途而廢,學(xué)習(xí)的進(jìn)步靠的是平時(shí)點(diǎn)滴的積累,要有一種時(shí)不我待的緊迫感和危機(jī)感,克服隨意性,增強(qiáng)主動(dòng)性。

  二是打牢基礎(chǔ)

  基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖??荚嚳嫉氖腔竟Γ銓?duì)基本考點(diǎn)理解透徹了,通過考試是水到渠成的事。我在學(xué)習(xí)的過程中,先是將教材仔細(xì)地瀏覽一遍,劃出我認(rèn)為的重點(diǎn)和難點(diǎn),然后聽網(wǎng)校的基礎(chǔ)班,在聽課之前將相關(guān)內(nèi)容預(yù)熱一下,聽到案例先暫停,自己做了后再對(duì)照老師講的,明白錯(cuò)在哪里,這樣聽課的效果會(huì)好些。聽完基礎(chǔ)班后,做網(wǎng)校的《應(yīng)試指南》,加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固。做完這些之后再聽強(qiáng)化班、習(xí)題班、串講班,做到循序漸進(jìn),逐步提高。

  三是抓住重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)既要學(xué)會(huì)“彈鋼琴”,也要抓住主要矛盾。稅收相關(guān)法律中,我個(gè)人認(rèn)為行政強(qiáng)制法、合同法、公司、合伙、破產(chǎn)法、行訟、刑訟是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在,這幾章考點(diǎn)多、內(nèi)容雜,幾乎涉及所有題型,需要我們下功夫克服,當(dāng)然對(duì)每年教材變化的地方也要特別留意,出題的可能性很大。對(duì)學(xué)習(xí)有余力的考生來說,看看法條也有用處,可以培養(yǎng)我們的法律質(zhì)感和把控能力,因?yàn)槌鲱}老師怎么謀篇布局都跳不出法條之外。

  四是吃透真題

  建議考生將最近三年的真題獨(dú)立做一遍,歷年真題網(wǎng)校??及嗪汀稇?yīng)試指南》都有。通過真題演練,讓你提前感受考試氛圍,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,知曉難易程度,進(jìn)行合理預(yù)判,適應(yīng)臨考狀態(tài)。

  五是樹立信心

  很多考生非法律專業(yè)出身,對(duì)法言法語感到艱澀難懂,有畏難情緒,特別是距離考試剩下一個(gè)月左右的時(shí)間里更感到無所適從,這種心理反映很正常,我要說的是,摒除雜念,靜下心來,保持定力,只要跟上網(wǎng)校的節(jié)奏,努力學(xué)完網(wǎng)校課程,經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),通過考試問題不大

  注冊(cè)稅務(wù)師考試備考中的誤區(qū)

  學(xué)習(xí)無計(jì)劃  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。”學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)員對(duì)自己的學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃,整天忙于被動(dòng)應(yīng)付作業(yè)和考試,缺乏主動(dòng)的安排。因此,看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。

  不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間

  時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)員能在有限的時(shí)間內(nèi),把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌,經(jīng)常加班加點(diǎn),但忙不到點(diǎn)子上,實(shí)際效果不佳。有的學(xué)員不善于擠時(shí)間,他們經(jīng)常抱怨:“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺,哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”還有的學(xué)員平時(shí)松松垮垮,臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。網(wǎng)校2015年新推出注稅“夢(mèng)想成真”電子書,可以使學(xué)員隨時(shí)隨地輕松學(xué)習(xí)。

  不求甚解,死記硬背

  死記硬背指不加思索地重復(fù),多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,不講究記憶方法和技巧,是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆,而且不能長久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理,或?qū)W員不愿意花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí),學(xué)員往往會(huì)采用死記硬背的方法。

  不能形成知識(shí)結(jié)構(gòu)

  知識(shí)結(jié)構(gòu)是知識(shí)體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映,也就是指知識(shí)經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲(chǔ)存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),再多的知識(shí)也只能成為一盤散沙,無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)員單元測驗(yàn)成績很好,可一到綜合考試就不行了,其原因也往往在于他們沒有掌握知識(shí)間的聯(lián)系,沒有形成相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這種學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間,對(duì)各章節(jié)之間不及時(shí)總結(jié)歸納整理,致使知識(shí)基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識(shí)很容易遺忘,也很容易張冠李戴。

  不會(huì)聽課

  這主要表現(xiàn)在:對(duì)上課內(nèi)容完全陌生,無法帶著疑問去學(xué),聽授課時(shí)開小差不記筆記,或充當(dāng)錄音機(jī)的角色,把老師所講的一字不漏地記錄下來;只讓自己的記錄與教師的講述保持同步,而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時(shí)復(fù)習(xí),聽完課就萬事大吉等。

  抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員,在看書和聽課時(shí),不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn),找不到學(xué)習(xí)上的突破口,眉毛胡子一把抓,全面出擊,結(jié)果分散和浪費(fèi)了時(shí)間與精力。

  理論與實(shí)際脫離

  理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法,所謂“學(xué)而必習(xí),習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識(shí),不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用,不能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書“。這也是很多用人單位為什么不要沒有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)的原因。

  不善于科學(xué)用腦

  這主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)時(shí)不注意勞逸結(jié)合,不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心,使大腦終日昏昏沉沉,影響學(xué)習(xí)效率。
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