注冊稅務(wù)師學(xué)習(xí)方法
注冊稅務(wù)師學(xué)習(xí)方法
做任何事情，方法都很重要。在注冊稅務(wù)師的的學(xué)習(xí)中，除了理解記憶外還需要大量的計(jì)算。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于注冊稅務(wù)師學(xué)習(xí)方法，希望對你有幫助
注冊稅務(wù)師高效五部學(xué)習(xí)法
一是做好計(jì)劃
凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。對報(bào)考幾門課程的學(xué)員來說，統(tǒng)籌支配好學(xué)習(xí)時間更顯重要。計(jì)劃要早，我在年初就啟動了稅收相關(guān)法律和財(cái)務(wù)與會計(jì)的學(xué)習(xí)，并參考網(wǎng)校的建議進(jìn)行合理安排，做到心里有底。計(jì)劃要細(xì)，要將計(jì)劃具體到每月、每周、每天。計(jì)劃要實(shí)，計(jì)劃制定出來一定要保證落實(shí)，不能中途而廢，學(xué)習(xí)的進(jìn)步靠的是平時點(diǎn)滴的積累，要有一種時不我待的緊迫感和危機(jī)感，克服隨意性，增強(qiáng)主動性。
二是打牢基礎(chǔ)
基礎(chǔ)不牢，地動山搖。考試考的是基本功，你對基本考點(diǎn)理解透徹了，通過考試是水到渠成的事。我在學(xué)習(xí)的過程中，先是將教材仔細(xì)地瀏覽一遍，劃出我認(rèn)為的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后聽網(wǎng)校的基礎(chǔ)班，在聽課之前將相關(guān)內(nèi)容預(yù)熱一下，聽到案例先暫停，自己做了后再對照老師講的，明白錯在哪里，這樣聽課的效果會好些。聽完基礎(chǔ)班后，做網(wǎng)校的《應(yīng)試指南》，加強(qiáng)對知識的鞏固。做完這些之后再聽強(qiáng)化班、習(xí)題班、串講班，做到循序漸進(jìn)，逐步提高。
三是抓住重點(diǎn)
學(xué)習(xí)既要學(xué)會“彈鋼琴”，也要抓住主要矛盾。稅收相關(guān)法律中，我個人認(rèn)為行政強(qiáng)制法、合同法、公司、合伙、破產(chǎn)法、行訟、刑訟是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)所在，這幾章考點(diǎn)多、內(nèi)容雜，幾乎涉及所有題型，需要我們下功夫克服，當(dāng)然對每年教材變化的地方也要特別留意，出題的可能性很大。對學(xué)習(xí)有余力的考生來說，看看法條也有用處，可以培養(yǎng)我們的法律質(zhì)感和把控能力，因?yàn)槌鲱}老師怎么謀篇布局都跳不出法條之外。
四是吃透真題
建議考生將最近三年的真題獨(dú)立做一遍，歷年真題網(wǎng)校?？及嗪汀稇?yīng)試指南》都有。通過真題演練，讓你提前感受考試氛圍，及時查漏補(bǔ)缺，知曉難易程度，進(jìn)行合理預(yù)判，適應(yīng)臨考狀態(tài)。
五是樹立信心
很多考生非法律專業(yè)出身，對法言法語感到艱澀難懂，有畏難情緒，特別是距離考試剩下一個月左右的時間里更感到無所適從，這種心理反映很正常，我要說的是，摒除雜念，靜下心來，保持定力，只要跟上網(wǎng)校的節(jié)奏，努力學(xué)完網(wǎng)校課程，經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，通過考試問題不大
注冊稅務(wù)師考試備考中的誤區(qū)
學(xué)習(xí)無計(jì)劃 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”學(xué)習(xí)計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)員對自己的學(xué)習(xí)毫無計(jì)劃，整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和考試，缺乏主動的安排。因此，看什么、做什么、學(xué)什么都心中無數(shù)。他們總是考慮“老師要我做什么”而不是“我要做什么”。
不會科學(xué)利用時間
時間對每個人都是公平的。有的學(xué)員能在有限的時間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)員不善于擠時間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時間供自己安排?”還有的學(xué)員平時松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的反映。網(wǎng)校2015年新推出注稅“夢想成真”電子書，可以使學(xué)員隨時隨地輕松學(xué)習(xí)。
不求甚解，死記硬背
死記硬背指不加思索地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆，而且不能長久記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W員不愿意花時間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時，學(xué)員往往會采用死記硬背的方法。
不能形成知識結(jié)構(gòu)
知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu)，再多的知識也只能成為一盤散沙，無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)員單元測驗(yàn)成績很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這種學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對各章節(jié)之間不及時總結(jié)歸納整理，致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很容易遺忘，也很容易張冠李戴。
不會聽課
這主要表現(xiàn)在：對上課內(nèi)容完全陌生，無法帶著疑問去學(xué)，聽授課時開小差不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來;只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時復(fù)習(xí)，聽完課就萬事大吉等。
抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員，在看書和聽課時，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習(xí)上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結(jié)果分散和浪費(fèi)了時間與精力。
理論與實(shí)際脫離
理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法，所謂“學(xué)而必習(xí)，習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)員往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識，不善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書“。這也是很多用人單位為什么不要沒有經(jīng)驗(yàn)的會計(jì)的原因。
不善于科學(xué)用腦
這主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)時不注意勞逸結(jié)合，不善于轉(zhuǎn)移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習(xí)效率。
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