七年級英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
七年級英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
小學(xué)畢業(yè)進(jìn)入初一,學(xué)生的英語程度參差不齊。下面是小編為大家提供的關(guān)于七年級英語學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),希望對大家有用。
英語學(xué)習(xí)方法(一)樹立信心
要想學(xué)好英語,除了有濃厚的興趣外,還得有堅強(qiáng)的決心和高度的自信心。古人曾指出:“學(xué)者須先立志”,“無志則不能學(xué)”。一旦有了自信心,就能克服困難,滿懷熱情地投入到學(xué)習(xí)中來。
英語學(xué)習(xí)方法(二)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣
興趣是人們力求認(rèn)識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。濃厚的興趣可培養(yǎng)同學(xué)們的求知欲,激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,促使自己頑強(qiáng)拼搏,努力學(xué)習(xí)。古今中外取得巨大成就的人,無一不是對自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈、濃厚的興趣??鬃釉f過,“知之者不如好之者。”講的就是這個道理。為了培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)外語的興趣,首先就得明確外語學(xué)習(xí)的重要性,以及英語的重要地位,從而培養(yǎng)自己遠(yuǎn)大志向,形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。教材安排了新穎有趣、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容,就第一冊而言,就安排有歌曲、游戲、謎語、壓韻詩、小對話、小表演等活動,非常有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
英語學(xué)習(xí)方法(三)養(yǎng)成良好習(xí)慣
七年級學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué),仍沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,教師讓做什么就做什么,不會積極、主動的去獲得知識;不少學(xué)生沒有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,上課也不會記筆記,靠死記硬背等等。因此,對七年級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)尤為重要。同時教授學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法不僅能減少學(xué)習(xí)的盲目性,也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須從常規(guī)學(xué)習(xí)抓起,包括聽課、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)總結(jié)等。對于七年級的學(xué)生來說,這點尤為重要。首先,要對學(xué)習(xí)方法提出適當(dāng)?shù)囊螅顾麄兘?jīng)過努力能夠達(dá)到,從而樹立信心。其次,教師要給他們具體的任務(wù)和一定的時間,并且要經(jīng)常性地檢查指導(dǎo),啟發(fā)和調(diào)動他們的自覺性和積極性,使學(xué)生逐漸由學(xué)習(xí)適應(yīng)、自覺運(yùn)用到養(yǎng)成良好的習(xí)慣,進(jìn)而形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。
一、課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)能夠使學(xué)生對所學(xué)知識有一個初步的認(rèn)識,對課文中出現(xiàn)的新單詞、短語以及語言點有初步的了解,在學(xué)生聽講時,條理性、針對性就能大大地加強(qiáng),學(xué)起來也會覺得容易一些。給這個年齡段的學(xué)生布置課前預(yù)習(xí),教師要提供具體任務(wù),但不要太多,使他們能比較容易的完成老師布置的作業(yè)。老師還可根據(jù)不同的材料教學(xué)生采用不同的預(yù)習(xí)方法,如復(fù)習(xí)課可采用系統(tǒng)歸納法,預(yù)習(xí)課文可采用發(fā)現(xiàn)問題法和排除障礙法等等。
二、課堂聽講
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動主要在課堂上,聽課是獲取知識培養(yǎng)能力的重要途徑,因此培養(yǎng)七年級學(xué)生認(rèn)真聽好每節(jié)課是很重要的。首先應(yīng)對他們提出要求,
(1).專心聽課
用心識記上課時應(yīng)做到:眼到、口到、手到、心到。努力在課內(nèi)有目標(biāo)有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。強(qiáng)迫自己在課內(nèi)記住這節(jié)課最重要的內(nèi)容,這樣,使自己真正體會到“這節(jié)課學(xué)到不少東西”的踏實感、成就感,進(jìn)而激發(fā)動機(jī),提高興趣,更有信心去迎接今后的學(xué)習(xí)。
(2).勤記筆記
課堂上做筆記可以幫助集中注意力,理順?biāo)悸?,增進(jìn)記憶,鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應(yīng)的能力。其實要求學(xué)生學(xué)會做筆記,把老師上課講的重點和難點記在筆記本上,以備復(fù)習(xí)時用。
(3). 聽要一句一句地聽,說也要一句一句地說。
不要求快。要反復(fù)聽,反復(fù)說,直到聽懂每一個詞,說好每一句才行。練習(xí)可以起到一石三鳥的效果:既鞏固了語言知識,提高了聽力水平,又實現(xiàn)了口語運(yùn)用。何樂而不為呢?
要求他們上課要集中精力聽好每節(jié)課,在老師講重點和難點時不能走神,緊跟老師的教學(xué)環(huán)節(jié)走,要情緒高昂、積極思考,主動參與課堂活動,更重要的是聽課時要懷有很強(qiáng)的求知欲,這樣才可能有明顯的效果。其次,要求學(xué)生學(xué)會做筆記,把老師上課講的重點和難點記在筆記本上,以備復(fù)習(xí)時用。
三、課后作業(yè)
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充,是對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)與鞏固,是形成技巧并熟練運(yùn)用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。課后布置作業(yè),能夠及時地檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度,并能夠在學(xué)生的腦海里加深印象,反之,則會使學(xué)生對所學(xué)知識的掌握和印象不夠牢固。因而所以課后作業(yè)就必須要求學(xué)生在一定時間內(nèi)完成。在布置作業(yè)時,首先應(yīng)考慮習(xí)題的難易程度,如果較難則給予一些提示,不然的話,學(xué)生做起作業(yè)來就會覺得無從下手,久而久之,會挫傷學(xué)生的自信心,導(dǎo)致一些學(xué)生因不會做而只有抄襲。在對學(xué)生布置口頭作業(yè)時,老師應(yīng)加強(qiáng)對作業(yè)的檢查,以督促學(xué)生按時保質(zhì)保量的完成。另外,布置作業(yè)還要有針對性、選擇性和反復(fù)性。
四、及時、經(jīng)常、科學(xué)地復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。要解決困擾學(xué)習(xí)者最大的知識遺忘問題,只有靠科學(xué)的復(fù)習(xí)。從時間安排上講,復(fù)習(xí)既要及時又要經(jīng)常,不僅在當(dāng)天,而且在第二天、一周后、一個月后、在你需要用它之前、在考試前都要安排復(fù)習(xí)。溫故而知新,從而更牢固地掌握知識。 總之,初中階段學(xué)習(xí)英語,同學(xué)們要努力做到聽、說先行,讀、寫跟進(jìn)。