中國法制史學習方法
學習中國法制史必須堅持以馬克思主義為指導，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點和方法，下面學習啦小編收集了一些關(guān)于中國法制史學習方法，希望對你有幫助
中國法制史學習方法
(一) 要掌握中國法制史發(fā)展的幾個階段
中國法制史的發(fā)展，經(jīng)歷了奴隸制時期、封建制時期和半殖民地半封建時期以及社會主義時期。這四個時期是不同社會性質(zhì)的四個歷史階段。這是學習中國法制史首先應該掌握的。然后，進一步弄清楚，在這幾個大的歷史階段中，每一個階段又包括哪幾個朝代、時期和不同類型的法制。比如，我國從夏代開始進入階級社會，歷經(jīng)商、周、春秋時期，這一時期的法是奴隸制類型的法.到戰(zhàn)國開始進入封建社會，自秦始皇建立了統(tǒng)一專制主義中央集權(quán)的封建國家以后，歷經(jīng)西漢、東漢、三國、兩晉、南北朝、隋取代北周，統(tǒng)一了全國。唐取代隋。唐以后又出現(xiàn)了分裂局面，就是五代十國，然后由北宋統(tǒng)一，后來北方出現(xiàn)西夏、遼、金、元，北宋被迫南遷，是為南宋。以后北方由元統(tǒng)一，元滅南宋統(tǒng)一全國。元為明所代替。明為清所代替。這就是整個封建制時期存在的各朝代的更替順序。這一時期的法是封建類型的法。
1840年鴉片戰(zhàn)爭后，中國社會逐漸淪為半殖民地半封建社會。這一時期情況比較復雜，在同一社會即半殖民地半封建社會時期，存在著不同類型的法制，有代表地主官僚買辦階級利益的法制，即清末王朝、北洋政府和南京國民政府的法制;有代表農(nóng)民階級利益的法制，即太平天國的法制;有代表民族資產(chǎn)階級利益的法制，即南京臨時政府的法制;有代表人民大眾利益的法制，即各革命根據(jù)地的人民民主法制。]949年，隨著中國人民革命的偉大勝利，建立了中華人民共和國，從而開始建立了社會主義法制。從法產(chǎn)生以后，就法律制度自身發(fā)展的歷史而言，也是與上述歷史發(fā)展階段相一致的。
(二) 要掌握每個歷史時期法律制度的特點
首先，要明確這一時期法律制度是建立在什么經(jīng)濟基礎(chǔ)之上，是代表哪個階級利益的。只有這樣，才能夠進一步了解這一時期法律制度的階級本質(zhì)。例如，有的學生把奴隸社會的法制作為地主階級意志來分析，還有的把封建社會法說成是代表奴隸主階級利益的。出現(xiàn)這種情況，就是大的歷史階段末弄清，因為劃分不同的歷史階段，主要是根據(jù)經(jīng)濟基礎(chǔ)的不同。作為上層建筑的法律主要是為其經(jīng)濟基礎(chǔ)服務的，反映代表生產(chǎn)關(guān)系的那個階級的意志。例如，夏、商、周、春秋這一歷史階段是奴隸制的經(jīng)濟基礎(chǔ)，法律制度也是奴隸制的法律制度，從戰(zhàn)國進入封建社會到公元1840年，封建社會延續(xù)了二干多年，雖然其間經(jīng)歷了各個王朝，但這時的法律制度都是封建經(jīng)濟基礎(chǔ)的上層建筑。這一時期隨著王朝的更替，法制指導思想及法律的形式、體例和內(nèi)容都不斷發(fā)生變化，就封建法典而言，戰(zhàn)國時期魏國李悝作《法經(jīng)》六篇，商鞅在秦國變法也是以《法經(jīng)》為藍本，改法為律在此基礎(chǔ)上又進一步增損。漢初在秦律六篇基礎(chǔ)上又增加了三篇，發(fā)展為《九章律》，同時過去的五刑制度開始發(fā)生變化，墨、劓、刖(制)等刑罰，逐漸由笞所代替。三國時曹魏的《新律》十八篇，在體例上又作了調(diào)整，在篇章上增加了九篇，而且把帶有“總則”性的《具律》改為“刑名”列于篇首，將《周禮》中的“八辟”改為“八議”，正式列入律典。到明清時期，律典的體例和內(nèi)容又發(fā)生更大的變化，但就其階級本質(zhì)而言都是代表封建地主階級意志的，都是作為封建地主階級專政的工具的。大家掌握了這一點，在分析這一歷史時期的法律制度時，就能抓住其階級實質(zhì)，就能進一步了解這一時期法律制度變化的原因和在當時所起的作用。同時，大家按朝代順序，把每個朝代有代表性的律典都記住，在答題時就不會由于把朝代弄錯，出現(xiàn)“張冠李戴”的情況。
(三) 掌握每章的主要內(nèi)容
如果說上面談的兩點是從縱向歷史發(fā)展階段，從朝代更替這一線索來掌握法律制度發(fā)展的沿革，而現(xiàn)在要談的則是從橫向掌握每一章的主要內(nèi)容。教材中有的就是一個朝代設(shè)一章，如秦、漢、隋唐(實際講唐)、明、清。近代部分更是如此。每一章的結(jié)構(gòu)安排，大體上是立法指導思想、立法概況、法律形式、法律內(nèi)容、司法制度等幾個方面。在學習時，根據(jù)這幾部分，前后進行比較，發(fā)生了哪些變化，哪部分容易出現(xiàn)客觀性試題，哪些容易出現(xiàn)名詞解釋，哪些部分容易出現(xiàn)簡答題和論述題。在立法概況部分，要注意每個朝代曾經(jīng)頒布過幾部律典。以漢朝為例，先后頒布過約法三章、九章律、越宮律、朝會律、傍章、沈命法、左官律、酎金律等。因為這些法律都未冠以朝代名，不像魏律、北齊律、宋刑統(tǒng)、明律、清律那樣，一看就知道是哪個朝代的律典。而對未冠以朝代名稱的律典，在過去的試卷中，學生因辨別不出是哪個朝代的，從而在客觀性試題中容易丟分;而在名詞解釋題或簡答題中，有時把內(nèi)容能夠答出來，但對朝代則容易弄錯，如學生會把《左官律》回答是秦朝的等等。
中國法制史復習的難點
1.中國法的起源問題;
2.西周的禮刑關(guān)系問題;
3.春秋時期公布成文法的原因與歷史意義;
4.《法經(jīng)》的內(nèi)容及其歷史地位;
5.漢朝法律指導思想的轉(zhuǎn)變;
6.“春秋決獄”的特點及影響;
7.魏晉南北朝時期“名例律”的演變與立法技術(shù)的進步;
8.唐律規(guī)定的類推制度;
9.唐律的特點及歷史地位;
10.北宋時期的“重法地法”與“盜賊重法”;
11.兩宋的編救活動;
12.《明大誥》的內(nèi)容與特點;
13.清律中的民族統(tǒng)治特色;
14.清朝的會審組織與會審制度;
15.清末預備立憲活動及其評價;
16.清末修律的內(nèi)容、成果、特點及意義;
17.《中華民團臨時約法》的制定背景、性質(zhì)、特點;
18.國民黨政權(quán)的六法體系;
19.“馬錫五審判方式”。
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