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魏書生談學(xué)習(xí)方法

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魏書生談學(xué)習(xí)方法

  魏書生老師集二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和智慧,總結(jié)出的一套科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于魏書生談學(xué)習(xí)方法,供你參考。

  魏書生談學(xué)習(xí)方法如下

  (1)不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越多了,甚至愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也不會(huì)學(xué)習(xí),這給教師帶來了極大的挑戰(zhàn),怎樣讓不學(xué)習(xí)的孩子愛上學(xué)習(xí)?怎樣讓不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子找到學(xué)習(xí)方法?又怎樣才能讓孩子學(xué)習(xí)越來越好?看了魏書生談學(xué)習(xí)方法這個(gè)視頻,我想很多問題都能找到答案。

  要想讓孩子學(xué)習(xí)好,要解決三個(gè)問題:動(dòng)力部分的問題---引發(fā)動(dòng)力;工作部分的問題---發(fā)展智力;技術(shù)部分的問題---如何使用大腦。

  一、如何引發(fā)動(dòng)力

  現(xiàn)在的孩子沒有很大的生存壓力,很難有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,得過且過,混日子,想學(xué)了學(xué)一陣,不想學(xué)了拉倒。怎樣才能找回孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力呢?學(xué)習(xí)動(dòng)力大致有三種:樹立目標(biāo)、激發(fā)興趣、磨練意志。

  1、樹立目標(biāo)

  不為之付出行動(dòng)的目標(biāo)不是真目標(biāo),只是空想而已。要想一直朝目標(biāo)努力,那么隨時(shí)隨地都要激發(fā)激勵(lì)自己,可以隨身帶名人事跡,時(shí)常翻看,從他人身上汲取力量;也可以定好大目標(biāo),找準(zhǔn)近目標(biāo),一個(gè)一個(gè)突破,讓自己處于前有目標(biāo)后有追兵的狀態(tài),人就不容易松勁,一直朝前跑。

  1984年,在東京國際馬拉松邀請(qǐng)賽中,名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一出人意料地奪得了世界冠軍。當(dāng)記者問他憑什么取得如此驚人的成績時(shí),他說了這么一句話:憑智慧戰(zhàn)勝對(duì)手。

  記者對(duì)他所謂的智慧迷惑不解。

  10年后,這個(gè)謎終于被解開了,他在他的自傳中是這么說的:每次比賽之前,我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍,并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來,比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行;第二個(gè)標(biāo)志是一棵大樹;第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開始后,我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去,等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后,我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程,就把我分解的幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。起初,我并不懂這樣的道理,我把我的目標(biāo)定在40多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上,結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了,我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。

  山田本一為我們提供了一個(gè)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的好方法,那就是在大目標(biāo)下分出層次,分步實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)。設(shè)定一個(gè)正確的目標(biāo)不容易,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)更難。把一個(gè)大目標(biāo)科學(xué)地分解為若干個(gè)小目標(biāo),落實(shí)到每天中的每一件事上,不失為一種大智慧。我們做事不妨就可以仿效一下。

  二、激發(fā)興趣

  學(xué)習(xí)是一個(gè)人一輩子的事情,帶著樂趣去學(xué)它,一生將會(huì)變得豐盈而充實(shí);而倘若把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),那只會(huì)成為你一生的缺憾。其實(shí),學(xué)習(xí)是一件無比快樂的事,也是一種享受。

  說學(xué)習(xí)是享受的人,這是一個(gè)有著一雙聰慧的眼睛的人。

  說語文,學(xué)習(xí)它是一種享受。博覽名家名篇,更是一種美的享受。學(xué)過朱自清的《背影》,那是一篇極樸實(shí)的文章,全文未用任何華麗的語言來表達(dá)父子之間那濃濃的深情。但讀完文章卻也被父親為兒子送行的那一幕幕所感動(dòng),想與作者同泣,來表達(dá)依依惜別的不舍之情。是語文,它讓我感受到親情的力量。

  學(xué)習(xí)就是如此偉大,它能感化人們的心靈。關(guān)于這點(diǎn),我深信不疑。但更信任的是:原來學(xué)習(xí)真的是一種享受!

  說數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)它是一種享受。分析算術(shù)幾何,更是一種精神上的享受。上過一節(jié)習(xí)題課(數(shù)學(xué)老師專門歸納題型的課),那是班里眾多數(shù)學(xué)愛好者盼星星、盼月亮似的盼來的一節(jié)課,我當(dāng)然也高興不已。老師講了許許多多的復(fù)雜難題,解題思路講得很細(xì),我心中的疑團(tuán)一個(gè)一個(gè)地都解開了,好像全身的脈絡(luò)都剛被人梳理了一遍,當(dāng)時(shí)的心情不能用高興來形容,那叫欣喜若狂,那叫一個(gè)字——“爽”。

  學(xué)習(xí)就是如此痛快,它能放松人的心靈,但必須是在熱愛的基礎(chǔ)上。瞧!學(xué)習(xí)就能帶來如此奇妙的享受!

  說英語,學(xué)習(xí)它是一種享受。進(jìn)行美文朗讀,更是一種心靈的享受。尤其是聽外教的課,當(dāng)與老師用地道的英語交流時(shí),心情真是美死了。同時(shí),背英語單詞的過程還是很有趣的,它也是有規(guī)律可循的,有時(shí),還會(huì)找到與漢語相通的地方。學(xué)會(huì)另一種語言,而且還是國際通用語言,是一種奇特的享受。

  暢談了學(xué)習(xí)的偉大,學(xué)習(xí)的美妙,學(xué)習(xí)的精彩,你一定想去發(fā)現(xiàn)它,擁有它,那么就請(qǐng)用一雙明亮的眼睛來洞察學(xué)習(xí)中的快樂,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原來學(xué)習(xí)確是一種享受!

  三、磨練意志

  沒有目標(biāo),也找不到興趣還是要學(xué)習(xí)怎么辦?苦學(xué)也要學(xué),自己不想學(xué),但社會(huì)、學(xué)校、父母需要我做,不做不能安身立命,在這個(gè)世界上很好的活下去。那么必須要做,做不好也要做嗎?從一點(diǎn)一滴做起,每一件事都是從小事做起,不間斷,對(duì)自己一不能難為自己,別要求太高,達(dá)不到了則自食其信心和勇氣;二不放縱自己,找到起點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)走起來,成為一個(gè)強(qiáng)大的人,這樣意志力就得到了歷練。

  我用意志將他做完。

  四、發(fā)展思維力。

  1、培養(yǎng)注意力

  心靈世界的天窗,沒有他,知識(shí)的陽光照不進(jìn)來。在更短的時(shí)間,從最小的事情開始注意,如訓(xùn)練一分鐘寫字,速讀,跳讀,一分鐘平均1千500個(gè)字,一分鐘背課文比賽,打開教材第128頁開始背等等。目標(biāo)明確,時(shí)間短暫。

  2、訓(xùn)練記憶力,

  要研究自己的記憶類型,百靈鳥,貓頭鷹型,研究生物鐘節(jié)律,抓住這一段時(shí)間,就記十五分鐘,到這段時(shí)間就記,定時(shí),定向,定量,減少了許多第一次推動(dòng)的力量,不用首次推動(dòng)的力量要形成慣性,競賽。全身心做事的時(shí)候,能做多少事,

  一分鐘不規(guī)則單詞,最快的能記20個(gè),最慢的三個(gè)單詞,我雖然慢,便我能超越自己,定量,定向,定時(shí),2-21個(gè),可以全身心撲到學(xué)習(xí)上,平時(shí)要想方設(shè)法的定向定時(shí),定量的搞一搞比賽,

  記憶竅門,如比較,諧音,縮小,任何一種方法,都需要反復(fù)演練。象兵器一樣,找到一個(gè)適合自己的反復(fù)演練,就成為為你服務(wù)的工具和武器。

  3、發(fā)展思維力

  趕快寫日記,從7個(gè)角度看失誤。象一個(gè)井,從七個(gè)地方來看它,

  第一,井底,第二,井面,第三,大山腳下,第四,山峰上,第五,端坐云端,第六,月球,第七,太白金星上,快寫,快寫,不然就回到那個(gè)道上了,不怕寫亂,趕快寫,多做實(shí)事,補(bǔ)救回來,算個(gè)啥啊,越寫看那個(gè)井還能看著嗎,感覺眼界豁然開朗,正因?yàn)檫@么小啊,趕快在失誤的問題上振奮精神,千萬學(xué)會(huì)訓(xùn)練自己的思維力,都要學(xué)會(huì)變換空間與時(shí)間的角度去看這件事。

  變換時(shí)間角度來看問題也可以訓(xùn)練自己的思維力。如三十五年后的班會(huì),假設(shè)你們是宇宙人,載著你們?nèi)ピL問地球等等。思想開闊的時(shí)候,會(huì)激發(fā)出來許多的潛能。

  又如以女兒的身份給母親寫一份信,以母親的身份給女兒寫一份信。以今天的自我給未來的自我寫一份信,15歲給50歲負(fù)責(zé)任,又以50歲自我,給現(xiàn)在的自我寫一份信,以范進(jìn)的身份給孔已寫信,站在不同的時(shí)間與空間,有不同的寫法。

  每天要對(duì)自己施加這樣的意念,松靜勻樂的意念。你的思維就清楚的多。心靜的多,情緒好的多,看問題開闊 的多效率高。身松,守住心靈的寧靜。勻,呼吸深細(xì)勻長,的呼吸,鼻吸,口呼 ,進(jìn)入,鼻吸進(jìn)入腹胸腹丹田,然后呼出;樂,

  (3)知道學(xué)習(xí)了,想學(xué)習(xí)了,怎樣才能學(xué)到越來越好,步入良性循環(huán)呢?這就要解決技術(shù)部分的問題---如何使用大腦,學(xué)習(xí)技術(shù)包括三個(gè)方面:計(jì)劃預(yù)習(xí)的技術(shù)、聽課鞏固適應(yīng)老師的技術(shù)、復(fù)習(xí)檢測的技術(shù)。

  五、掌握技術(shù)

  凡事預(yù)則立,不立則廢。每年一月一日,寫自我教育計(jì)劃,第一段一輩子,大致朝哪個(gè)方向發(fā)展,可能不對(duì),但想比不想好;第二段十年達(dá)到哪個(gè)目標(biāo),怎樣安排;第三段,一天怎么度過,這樣規(guī)劃,你會(huì)略去看做可有可無的事情,你的事情就是可持續(xù)發(fā)展的事情,你的規(guī)劃的目標(biāo),就清楚多了,你每天的價(jià)值也會(huì)提高不少。

  要做學(xué)科計(jì)劃,一堂自習(xí)課如何分解,前十五分鐘,做難的,第二個(gè)十五分鐘,做今天,必須解決的小題后十五分鐘,做比較拿手的,最難學(xué)的放前面,

  特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要預(yù)習(xí)。提前學(xué)習(xí)。開始自己看,看能做會(huì)多少題,多少頁,一般80%學(xué)生能看懂80%的教材,有人說老師不講,我看不明白,這都是長期等老師,將自己的能力壓抑了,有山靠山,沒山獨(dú)立。例如學(xué)一篇新文章要做哪些事,掃除障礙,看一分鐘然后就說,作者介紹,字詞,翻譯內(nèi)容,凡是學(xué)生能做的事,同學(xué)們一商量 不就完了。一個(gè)很大的原因,做事,越做事,越做有難度的事,所以會(huì)高興的去做。預(yù)習(xí)也是這樣的,能學(xué)會(huì)這么多不靠老師,不用等老師,自習(xí)的功勞。還是這種預(yù)習(xí)的方法,回憶起來,我沒給他什么,他自學(xué)的能力就強(qiáng)了。

  2、聽課鞏固適應(yīng)老師的技術(shù)

  上課,聽課,帶著問題去聽,聽到會(huì)的地方?jīng)]有必要 了,再向前看哪些不會(huì)的,總讓在課堂上處于計(jì)劃之中去運(yùn)行,聽課,鞏固,聽課,鞏固。

  上課的時(shí)候,同學(xué)們要養(yǎng)成適應(yīng)老師的習(xí)慣。雖然說老師要適應(yīng)學(xué)生的需要,為不同的學(xué)生提供不同層次的服務(wù)。但大多數(shù)老師達(dá)不到這種要求。那么學(xué)生跟老師治氣,受罪最大的是學(xué)生。你想呀,所有的老師發(fā)自內(nèi)心盼著學(xué)生學(xué)習(xí)好。雖然有念佛式的老師,開無軌電車式的老師,板著階級(jí)斗爭面孔的老師等等。那你也要研究他,提升自己的能力和層次。況且這個(gè)社會(huì)上心最正的,心最好的,跟學(xué)生利益最一致的群體,還是老師。而且從小通過適應(yīng)老師,將來能適應(yīng)社會(huì)。

  3、復(fù)習(xí)檢測的技術(shù)

  復(fù)習(xí),發(fā)揮自己的長處,取長補(bǔ)短,所以在揚(yáng)長的同時(shí)去補(bǔ)短,守住長處的陣地。

  檢測,站在老師的角度出考試題,假設(shè)你是老師,你如何出考試題。這會(huì)讓學(xué)生站的高一點(diǎn),全一點(diǎn),積極一點(diǎn)。我們可以共同商量出題大綱,比如語文就這些:一基礎(chǔ)知識(shí),二閱讀,三文言文,四,寫作。那么,文言文一般出幾道題:1,關(guān)于文學(xué)常識(shí),一共多少課,十二三個(gè),出幾個(gè)合適等等,都商量著來。給一個(gè)星期時(shí)間,出題就是復(fù)習(xí),誰出題,誰做答案。

  那么定計(jì)劃是自己的事,預(yù)習(xí)是自己的事,留作業(yè)是大家共同商量的事,不經(jīng)過訓(xùn)練能力提高慢。挑自己有用的訓(xùn)練,去寫,整個(gè)學(xué)習(xí)過程,真的都是自己的過程,老師就是大家的一個(gè)幫手。

  最后,還要以平常心對(duì)待高考。同學(xué)們找到平常心,平時(shí)的一摸、二模、三模,找考試的感覺;平時(shí)做作業(yè) ,也找考試的感覺,作業(yè)效率會(huì)提高 。平時(shí)做作業(yè)找到考試的感覺,這兩種感覺融為一體,每次考試完了,別把精氣神散掉了,要靜下心來分析原因。把著眼點(diǎn)用在分析,考試得失利弊上。丟了分,分別我建議三類,一,馬虎掉的。明明會(huì),就是有干擾的時(shí)候,筆下誤了。二,屬于記憶的,概念不準(zhǔn)確的,這是可以撈回來的,三,理解的,1、努力在我基礎(chǔ)上,多做題就會(huì)抓回來的,2、最近半年也上不去了,那就扔掉。千萬別把自己弄亂了。靜下心來研究丟分,把力氣用在可抓的分?jǐn)?shù)上。這樣越復(fù)習(xí)有章法,步步為營,越來越有成效,心情也會(huì)越好,最后也能取得理想的成績

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