高三英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)方法以及策略
高三英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)方法以及策略
高三了，距離高考不遠(yuǎn)了，在時(shí)間如此緊張的階段，同學(xué)們可以采取怎樣的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?。想要高效學(xué)習(xí)英語(yǔ)到底有什么方法呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高三英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們不妨參考一下。
高三英語(yǔ)高效的學(xué)習(xí)策略
學(xué)英語(yǔ)必須有一個(gè)目標(biāo)
想要提高英語(yǔ)水平，必須要有一個(gè)目標(biāo)。 你的目標(biāo)可以是要戰(zhàn)勝GRE/托福，看懂《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，或者是要和萌如James Mcavoy的漢子談戀愛(ài)。 沒(méi)有目標(biāo)，就很容易迷茫，堅(jiān)持不下去。沒(méi)有目標(biāo)，你就不知道自己差距還有多少。目標(biāo)是一個(gè)參照物，讓你知道自己在什么程度，距離目的地有多遠(yuǎn)。沒(méi)有目標(biāo)，你就會(huì)常年沉浸在《書(shū)蟲(chóng)》中，不去挑戰(zhàn)更高難度的讀物。
讀過(guò)很多原著，為什么英語(yǔ)水平還很糟糕?
我們總是很容易把英語(yǔ)看成一種很難的東西，實(shí)際上，并不是英語(yǔ)難，而是絕大部分的英語(yǔ)老師都太差勁，或者說(shuō)，你用功的時(shí)間不夠長(zhǎng)，諸如每天背誦20個(gè)單詞、永遠(yuǎn)讀《____》之類(lèi)的小說(shuō)，這種學(xué)習(xí)方法是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。 許多人“宣稱(chēng)”自己讀了許多英語(yǔ)原著、讀物，但是理解意思都是靠蒙，打開(kāi)中文譯文后，發(fā)現(xiàn)自己讀的和作者寫(xiě)的根本不是一件事情，這種不考慮理解句子的結(jié)構(gòu)、層級(jí)、修飾關(guān)系的閱讀方法，就算讀100本提高也只能收效甚微，原因是這種練習(xí)不是“閱讀”，而是“腦洞大開(kāi)”。 所謂的良好閱讀能力，有幾條最基本的法則：• 閱讀速度快 • 文字能進(jìn)入大腦，合上書(shū)本后能夠概述讀過(guò)的內(nèi)容(用來(lái)檢驗(yàn)自己是否讀進(jìn)去了) • 能精準(zhǔn)地理解作者的意思，不要按照自己的想法胡亂理解。
學(xué)英語(yǔ)到底要不要背單詞?
學(xué)英語(yǔ)不用背單詞，這是許多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的廣告語(yǔ)。同時(shí)，也是許多學(xué)習(xí)書(shū)籍的宣傳語(yǔ)。事實(shí)上，單詞是肯定要背的，不僅要背，還要大量的背，搭配著閱讀材料來(lái)背。背單詞經(jīng)常被人詬病的一點(diǎn)是，即是你背完單詞書(shū)以后，并不能真正地理解單詞之中的微妙意思，比如說(shuō)“Finish”和“Complete”的區(qū)別都要放在閱讀中才能感受到。 但是，前提是你得先對(duì)這個(gè)詞有基本的印象，才能談對(duì)這個(gè)詞產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)。你要先認(rèn)識(shí)“狗，犬，汪”三個(gè)字，以后再考慮三個(gè)字之間的區(qū)別在哪里。對(duì)于中初級(jí)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，迅速提高詞匯量比分辨近義詞的差別更重要。 單詞書(shū)(背單詞軟件)的好處是可以對(duì)你進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，幫你完成基本的詞匯構(gòu)造，徘徊在6000以下的詞匯量量級(jí)，閱讀原著是很吃力，只能一直讀很簡(jiǎn)單的書(shū)，或者讀得極其痛苦。只要你不是從小大量閱讀英文，背單詞就是必須的。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須明白這2個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，第一個(gè)是單詞不背是絕對(duì)不行的，第二個(gè)是光背單詞也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)踐第二點(diǎn)的時(shí)候，首先要先把第一點(diǎn)給學(xué)明白了。
高三英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)方法：何以解憂(yōu)，唯有聽(tīng)力
曾經(jīng)看過(guò)一篇訪談，某英語(yǔ)演講的亞軍在談心得時(shí)說(shuō)：“我高一的寒假與暑假除了把《歌舞青春》系列看了至少100遍之外，什么也沒(méi)干?！睂?duì)于這一行為，我們暫且不置可否，但是這種瘋狂的浸泡式聽(tīng)力學(xué)習(xí)所帶來(lái)的進(jìn)步卻是不容忽視的!
所以，如果你現(xiàn)在高一而且也對(duì)英語(yǔ)有興趣，就應(yīng)該多多接觸英語(yǔ)材料(英美電視劇、電影，VOA，BBC，新概念…...)，而且最好不要帶有明顯的英美音傾向(除非你已經(jīng)有了明確的出國(guó)計(jì)劃)。
聽(tīng)的多了，耳濡目染，就能夠記住一些詞語(yǔ)，句段，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這對(duì)于其他英語(yǔ)能力也有著不容忽視的促進(jìn)作用。所以我說(shuō)聽(tīng)力可以解英語(yǔ)之憂(yōu)。如果你已經(jīng)是高三黨了，那么，多做些相關(guān)的題目是無(wú)可動(dòng)搖的王道。
高三英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)方法：融會(huì)貫通，語(yǔ)法(單選)無(wú)憂(yōu)
這是別人問(wèn)我最多的一部分，也是我最不好解釋、以至于后來(lái)同學(xué)都不再問(wèn)我的一部分……緣何如此?我的答案概括出來(lái)其實(shí)還是一個(gè)詞“語(yǔ)感”。
執(zhí)果索因，語(yǔ)感又從哪里來(lái)?循其本，語(yǔ)感最基礎(chǔ)的來(lái)源就是課本中的課文。每一單元的第一篇課文大抵都和本單元的語(yǔ)法和單詞密切相連，想必同學(xué)們的老師們也讓背誦過(guò)一部分吧!
即使沒(méi)有背誦任務(wù)，那么，試想一下，如果多讀幾遍直到熟讀無(wú)誤，那么其中的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否就與課文內(nèi)容一起被你銘記于心了呢?隨后，當(dāng)“深諳”英語(yǔ)課本被你納入學(xué)習(xí)習(xí)慣之后，就可以再進(jìn)一步了，這一點(diǎn)將在下一部分中談及。
做到這一部分之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法并不死板，比起那些固守題海戰(zhàn)術(shù)的同學(xué)，你的進(jìn)步更大更快，而且你對(duì)語(yǔ)法的理解也更透徹靈活，也很少會(huì)與答案的思路矛盾。
高三英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)方法：半壁江山，完形閱讀
各省英語(yǔ)試卷題型截然不同，卻斷然無(wú)法擺脫這兩個(gè)題型，二者基本占了高考英語(yǔ)的半壁江山。上一部分中提到的“語(yǔ)感”的進(jìn)階，也會(huì)伴隨著閱讀能力的提升。
我們高一的時(shí)候，每周讀一份英語(yǔ)報(bào)紙(當(dāng)然，雜志也可以)，對(duì)我而言，能精細(xì)讀完的文章有一大半，這樣一來(lái)，見(jiàn)得多的單詞(可以準(zhǔn)備一個(gè)電子詞典，查閱那些不太偏的生詞)自然而然就記住了，讀的多了，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也就不用死記硬背了。
另外，課本上課文中的生詞，即使沒(méi)有要求，也不能放過(guò)任何一個(gè)!雖然很辛苦，但是這種努力會(huì)換來(lái)單選與閱讀的雙重穩(wěn)步提升。
談完積累談突擊，我雖然不認(rèn)為英語(yǔ)是一門(mén)能通過(guò)刷題來(lái)提分的學(xué)科，但也見(jiàn)證過(guò)班里的同學(xué)一路從90多分一路“刷”到逼近120…所以，高三黨們，如果對(duì)英語(yǔ)實(shí)在沒(méi)有興趣，那么刷題就是你的不二門(mén)道。
對(duì)于閱讀題：通讀全文(若時(shí)間實(shí)在不夠，讀得能找到所有答案就趕緊止步!)，記敘文務(wù)必理解主題與大意;而說(shuō)明文則不必如此精細(xì)，即使生詞較多也不用慌張，把題干對(duì)應(yīng)到原文中，找到大致句子和段落，然后從原文中找一找，有沒(méi)有題目的選項(xiàng)?做到這一步，不全對(duì)也____不離十了。
對(duì)于完形填空：在基本能夠理解文意的情況下，快速瀏覽全文，了解作者感情(有利于排除選項(xiàng))。注意，文中出現(xiàn)的高頻詞語(yǔ)往往不是偶然，而是對(duì)某些空具有暗示作用。最后……無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤讓我不得不說(shuō)，不確定的題目最好先不要選出答案，此時(shí)的選擇往往是胡蒙瞎猜，然而等到細(xì)讀全文后，也許就會(huì)豁然開(kāi)朗。
高三英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)方法：千里之行，始于單詞
采用單詞填空題型的省份并不多，而且練習(xí)方法單一，所以簡(jiǎn)略地提一下。買(mǎi)一本單詞小冊(cè)子也好，把課本附帶的單詞表單獨(dú)訂在一起也行，自己抄也罷~
總之如果遇到這種題，同學(xué)們的手里就必須有一本完整的高中英語(yǔ)單詞冊(cè)了!另外，前面提到的聽(tīng)寫(xiě)、閱讀、做題，無(wú)一不是在鞏固單詞。所以，只要踏實(shí)積累，單詞填空不是問(wèn)題!如果覺(jué)得自己?jiǎn)卧~記憶缺方法，花了時(shí)間精力，但總是沒(méi)效果，記了又忘，奇速英語(yǔ)24個(gè)故事串記高考3500詞匯，思維導(dǎo)圖速記初中1600詞匯，思維導(dǎo)圖速記小學(xué)800詞匯，單詞記憶，不在死記硬背，并且課后有錄播課可以反復(fù)觀看，鞏固。
高三英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)方法：知己知彼，改錯(cuò)不殆
無(wú)數(shù)次考的不理想都是栽在這個(gè)題型上了。熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)固然是搞定改錯(cuò)題的好方法，但是改錯(cuò)畢竟是一種高考題，用數(shù)之不盡的語(yǔ)法規(guī)律來(lái)定位幾句話中的語(yǔ)法錯(cuò)誤宛如大海撈針，看清楚出題的規(guī)律才能百戰(zhàn)不殆。
相信大家在練習(xí)過(guò)幾十篇改錯(cuò)之后或多或少會(huì)有自己的感悟，我再次也就簡(jiǎn)要地提幾個(gè)我認(rèn)為高頻且易錯(cuò)的：
(1)題目給出人名，那么是否有句子的人稱(chēng)混淆性別?(2)名詞單復(fù)數(shù)是否正確?(3)幾乎每篇改錯(cuò)定有：動(dòng)詞時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。(4)冠詞(a/an， the)使用錯(cuò)誤(5)and/but， because/so，這種詞，按照我們老師的話說(shuō)就是“一旦看到了，眼睛就要放光”，一定要根據(jù)句意判斷正誤!
高三英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)方法：錦上添花，且看作文
說(shuō)起來(lái)，依然是蠻心酸的一部分。高三期間，老師無(wú)數(shù)次強(qiáng)調(diào)要在作文中多運(yùn)用華麗的詞句。因此同學(xué)們言聽(tīng)計(jì)從…可是到了高考，無(wú)數(shù)篇詞句高端，平時(shí)大約可以盡攬滿(mǎn)分的作文都只有23~25分(滿(mǎn)分30分)，我的作文也是其中一例。
思來(lái)想去，為什么呢?同學(xué)們可想過(guò)為何虛浮的詩(shī)詞不能恒久流傳于世?無(wú)非是因?yàn)槎讯庠~藻，內(nèi)容空虛。英語(yǔ)作文亦然。
謹(jǐn)以此慘痛教訓(xùn)告誡廣大準(zhǔn)高三生，輔導(dǎo)書(shū)中的滿(mǎn)分作文可以模仿，甚至是必須模仿，但是應(yīng)當(dāng)看到，滿(mǎn)分作文的好，在于兼具充實(shí)的內(nèi)容與高級(jí)的詞句。作文有了豐富內(nèi)容，好句能畫(huà)龍點(diǎn)睛;然而只有好句沒(méi)有內(nèi)容的作文卻是虛有其表。
高三英語(yǔ)的高效學(xué)習(xí)方法：踏實(shí)邁步，英語(yǔ)無(wú)憂(yōu)
整個(gè)高三，真題、模擬題“充盈”著我的生活，每周至少2套英語(yǔ)試題(可以1套零散地做，另一套嚴(yán)格按照高考時(shí)間限時(shí)完成)才能保證手不生，保持英語(yǔ)成績(jī)高標(biāo)準(zhǔn)地穩(wěn)定。
一位來(lái)自著名985的學(xué)姐曾說(shuō)，完形&閱讀(共6篇)必須要一口氣(連貫性很重要，這關(guān)系到做題的耐性)完成，最多50分鐘。而我整個(gè)高三，沒(méi)有任何一次超過(guò)40分鐘?？傊?，個(gè)人總結(jié)的高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)要素：手感，語(yǔ)感，速度感。