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高一學生學習數(shù)理化的方法

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  俗話說“學好數(shù)理化,走遍天下也不怕。”先不管數(shù)理化的實用性有多大,對于高一的同學來說,首先得打好數(shù)理化的基礎,再提高成績才是重點。下面是由學習啦小編整理的高一學生學習數(shù)理化的方法,僅供參考。

  高一學生學習數(shù)理化的方法一:數(shù)學

  一、首先要改變觀念。

  初中階段,特別是初中三年級,通過大量的練習,可使你的成績有明顯的提高,這是因為初中數(shù)學知識相對比較淺顯,更易于掌握,通過反復練習,提高了熟練程度,即可提高成績,既使是這樣,對有些問題理解得不夠深刻甚至是不理解的。例如在初中問|a|=2時,a等于什么,在中考中錯的人極少,然而進入高中后,老師問,如果|a|=2,且a<0,那么a等于什么,既使是重點學校的學生也會有一些同學毫不思索地回答:a=2.就是以說明了這個問題。又如,前幾年北京四中高一年級的一個同學在高一上學期期中考試以后,曾向老師提出“抗議”說:“你們平時的作業(yè)也不多,測驗也很少,我不會學”,這也正說明了改變觀念的重要性。高中數(shù)學的理論性、抽象性強,就需要在對知識的理解上下功夫,要多思考,多研究。

  二、提高聽課的效率是關(guān)鍵。

  學生學習期間,在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何,決定著學習的基本狀況,提高聽課效率應注意以下幾個方面:

  1、 課前預習能提高聽課的針對性。

  預習中發(fā)現(xiàn)的難點,就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識,可進行補缺,以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力,預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。

  2、 聽課過程中的科學。

  首先應做好課前的物質(zhì)準備和精神準備,以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象;上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓,或不能平靜下來。

  其次就是聽課要全神貫注。

  全神貫注就是全身心地投入課堂學習,耳到、眼到、心到、口到、手到。

  耳到:就是專心聽講,聽老師如何講課,如何分析,如何歸納總結(jié),另外,還要聽同學們的答問,看是否對自己有所啟發(fā)。

  眼到:就是在聽講的同時看課本和板書,看老師講課的表情,手勢和演示實驗的動作,生動而深刻的接受老師所要表達的思想。

  心到:就是用心思考,跟上老師的數(shù)學思路,分析老師是如何抓住重點,解決疑難的。

  口到:就是在老師的指導下,主動回答問題或參加討論。

  手到:就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點,記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。

  若能做到上述“五到”,精力便會高度集中,課堂所學的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

  3、 特別注意老師講課的開頭和結(jié)尾。

  老師講課開頭,一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容,是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié),結(jié)尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結(jié),具有高度的概括性,是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要。

  4、要認真把握好思維邏輯,分析問題的思路和解決問題的思想方法,堅持下去,就一定能舉一反三,提高思維和解決問題的能力。

  此外還要特別注意老師講課中的提示。

  老師講課中常常對一些重點難點會作出某些語言、語氣、甚至是某種動作的提示。

  最后一點就是作好筆記,筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點,思維方法等作出簡單扼要的記錄,以便復習,消化,思考。

  高一學生學習數(shù)理化的方法二:物理

  1、初中物理研究的問題相對獨立,高中物理則有一個知識體系。

  第一學期所學的第一章:力,第二章:直線運動,第三章:牛頓運動定律,第四章:物體的平衡等本身就構(gòu)成一個動力學體系。

  第一章講述力的知識,為動力學做準備。第二章從運動學的角度研究物體的運動規(guī)律,找出物體運動狀態(tài)改變的規(guī)律--加速度。第三章牛頓運動定律,則從力學的角度進一步闡述運動狀態(tài)改變?產(chǎn)生加速度)的原因。第四章則分析物體的運動狀態(tài)不改變物體平衡的規(guī)律。

  2、初中物理只介紹一些較為簡單的知識,高中物理則注重更深層次的研究。

  如物體的運動,初中只介紹到速度及平均速度的概念,高中對速度概念的描述更深,速度是矢量,速度的改變必然有加速度,而加速度又有加速和減速之分。又如摩擦力,高中僅其方向的判定就是一個難點,“摩擦力總是阻礙物體的相對運動或相對運動趨勢 ”。

  首先要分清是相對哪個面,其次要用運動學的知識來判斷相對運動?或相對運動趨勢的方向,然后才能找出力的方向,有一些問題中還要用物體平衡的知識能才得出結(jié)論。例如:在水平面上有一物體B,其上有一物體A,今用一水平力F拉B物體,它們剛好在水平面上做勻速直線運動,求A和B之間的摩擦力。分析:A物體作勻速直線運動?受力平衡),在水平方向不受力的作用,故A和B之間的摩擦力為零。

  3、初中物理注重定性分析,高中物體則注重定量分析。

  定量分析比定性的要難,當然也更精確。如對于摩擦力,初中只講增大和減少摩擦的方法,好理解。高中則要分析和計算摩擦力的大小,且靜摩擦力的大小一般要由物體的狀態(tài)來決定。

  高一學生學習數(shù)理化的方法三:化學

  預習階段(灰常重要):概括起來就是“讀、劃、寫、記”。 “讀”,要有課前預讀的習慣,能根據(jù)預習提綱帶著問題讀懂課文,歸納含義;“劃”,要劃出重點、要點、關(guān)鍵詞、句。在課本上圈圈點點;(不要怕弄臟你那雪白的課本)“寫”,把自己的想法、疑點寫下來,帶著想不通的,不理解的問題去聽課(吐血推薦);“記”,要把重要的概念、定義、性質(zhì)、用途、制法多讀幾遍,記在腦子里。(遇到不懂的就多讀幾遍)

  聽課階段(超級重要):課堂聽講,在中學時代是學生獲取知識的主要來源。因為在課堂教學中,老師要啟發(fā)學生的思維,系統(tǒng)地講解化學概念和規(guī)律,指導同學們演示實驗、組織討論、探索新知識,解答疑難問題,點撥思路,糾正錯誤,聽好課的三要素:(1)恭聽:上課聽講要有明確的學習目的和嚴肅的學習態(tài)度,全神貫注,做到眼、耳、手、腦并用,自覺遵守課堂紀律,高度集中注意力(2)思維:聽課時要積極開動腦筋思維,注意聽老師解決問題的思路、方法和解題的規(guī)范要求。(跟著老師感覺走,啥都不用愁)思索老師從現(xiàn)象、事實到結(jié)論的分析、歸納得到結(jié)論的過程,或演繹、推理的過程,其關(guān)鍵是要發(fā)展思維能力,理解所學的內(nèi)容,而不是只記結(jié)論。(親,千萬要做到)至于筆記,再把老師講課的板書條文、重點問題的思考方法,分析思路等簡單記下來。(筆記一定要記得快,記重點,實在趕不及就下課再記,最好不要被老師的節(jié)奏落下)

  復習階段(重要):復習是化學教學的重要組成部分,在復習過程中,要針對知識、技能上存在的問題,根據(jù)大綱要求和教材的重點,對知識進行整理,使分散的知識點串成線成網(wǎng),使之系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化。最好要做到自己對知識的了如指掌,不過這也急不得,畢竟高三還會來一次系統(tǒng)的復習的。(做好復習,媽媽再也不用擔心你的學習啦!)

  復習的基本步驟:(1)在每次復習前必須要有計劃做好復習準備。例如,一個晚上自學兩小時,就應根據(jù)一天學習的學科和學科的性質(zhì),做科學安排,即內(nèi)容相似的不要前后相連復習,應間隔復習。(2)復習時最好先回憶,或根據(jù)聽課所記要點,進行回憶當天學習了哪些內(nèi)容,主要教材是什么,進行了哪些實驗,等等。然后再復習課文。在這個時候,可根據(jù)回憶,有困難或不明確的地方多復習,理解了沒有問題的少復習(智慧人生,品味舍得),這樣既可節(jié)省時間,而且可集中力量來弄通困難教材,掌握重點。(3)化學是以實驗為基礎的一門學科。因此,在復習時,要十分注意這一特點。對每一項實驗,必須注意它的變化、現(xiàn)象,儀器裝置、操作手續(xù),從現(xiàn)象到本質(zhì)去認識它、理解它。同時,在復習時必須對所做過的實驗已觀察到的變化,從現(xiàn)象到本質(zhì)地進行回憶、復習,并且還要注意實驗裝置及操作手續(xù)。

  作業(yè)階段(也很重要,我會亂說):化學學科的課后作業(yè)及解題過程也有其自己的規(guī)律:(1)認真審題,明確要求。首先要認真理解題意,弄清題目給出什么條件,需要回答什么問題,也就是明確已知和求解。(2)回憶知識點,確定解題方案。在審清題意的基礎上,回憶有關(guān)的化學概念,基本理論,計算公式等化學知識,設計一條解題途徑,制訂出解題的方案。(3)正確解題,完美答案。把解題的思路一步步表達出來,注意解題的規(guī)范性和完整性。解題結(jié)束時,要注意反復檢查,以提高解題的正確率。(4)展開思路尋找規(guī)律。一道題目做完以后,要結(jié)合己做好的題目聯(lián)系前后的思路,從中悟出帶規(guī)律性的東西來,就會事半功倍。反之就是做無數(shù)道練習題,也達不到鞏固知識、訓練技巧、提高能力的目的。

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