幼兒園大班《認(rèn)識序數(shù)》教案
大班教案設(shè)計是符合大班幼兒的實際的課堂教學(xué)方式，《認(rèn)識序數(shù)》使幼兒了解序數(shù)的含義，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的幼兒園大班《認(rèn)識序數(shù)》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《認(rèn)識序數(shù)》教案設(shè)計一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識1"10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、認(rèn)真聽清楚各項活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干、投影儀
教學(xué)過程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動
(1)按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下。”
(2)認(rèn)識序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面。“有幾張小椅子，椅子上有幾個小朋友?第幾張椅子是空著的?我們按順序說說空著的小椅子的位置。”教師手指第三張空椅子。“這是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平時還可以用‘3’來表示什么?”“ 現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢?誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了?”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”
教師巡回指導(dǎo)。
《認(rèn)識序數(shù)》教案設(shè)計二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識1~10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、提高幼兒的判斷力，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、小動物小猴、小貓、小熊圖片各一張。桃子圖片12張。
2、運動會跑道圖片、電影院、飛機(jī)、火車等座位的圖片。
3、一幢房子的圖片、提前在黑板上畫一棵大樹。
4、《小朋友的書》第19頁“值日生”。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入
師：“從前有一只小猴下山去玩，玩了很久感覺肚子餓了，就到處找東西吃，找啊找啊，終于找到了一棵大大的桃樹，樹上結(jié)了好多的桃子。小猴馬上爬上樹去摘桃子吃，吃了一個又一個。當(dāng)它吃到第八個桃子時終于吃飽了。(小猴吃一個老師從樹上拿下一個貼在樹下一排排)最后小猴說：“早知道我就吃第八個就飽啦”。
請小朋友思考后舉手回答：小猴只吃第八個桃子會不會飽?經(jīng)過討論后有的幼兒說會飽。但大部分幼兒說 不會飽。
老師小結(jié)：第八個桃子只表示小猴吃的桃子是排在第八，并不是代表小猴吃了八個桃子。8和第8是不一樣的意思。我們把排在第幾第幾的數(shù)叫做“序數(shù)”。那我們在生活中哪些地方能用到序數(shù)呢?
二、出示一幢房子，讓幼兒認(rèn)認(rèn)有幾個單元有幾層樓。
(老師先把小貓和小熊的圖片分別貼在101和302)現(xiàn)在有一只小貓想到小熊家去玩，可不知道小熊住在幾零幾。請大家?guī)退页鲂⌒艿臏?zhǔn)確位置。然后示范數(shù)樓層的方法，強(qiáng)調(diào)要從左往右數(shù)101、102、103數(shù)完第一層樓數(shù)第二層……
老師小結(jié)：序數(shù)可以準(zhǔn)確地表示我們住的地址，但是一定要注意數(shù)的方法。分別讓幼兒說說自己的家庭住址。序數(shù)在我們的生活中真有用，還有那些地方用到過序數(shù)呢/?請看圖片：
三、逐個出示運動會跑道圖片、電影院、飛機(jī)、火車等座位的圖片。
分別向幼兒講解序數(shù)在這些地方的運用。
四、請幼兒打開數(shù)學(xué)書第19頁《值日生》。
老師講清題目的要求：每個班(每一列)有幾個小朋友沒來，請把他的序號寫在上面的空格里。幼兒自由操作，強(qiáng)調(diào)要一列一列的去仔細(xì)觀察，每一個班的看清楚，做個認(rèn)真負(fù)責(zé)任的值日生。
老師巡回指導(dǎo)，最后評價幼兒的作業(yè)。
五、總結(jié)。
《認(rèn)識序數(shù)》教案設(shè)計三
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞“第幾”正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、幼兒能從上下、左右、前后不同方向感知物體的不同方位。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索周圍環(huán)境中物體所處位置的興趣。
活動重點：
幼兒能用序數(shù)詞“第幾”正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
幼兒能從上下、左右、前后不同方向感知物體的不同方位。
活動準(zhǔn)備：
PPT圖片 、電子白板 、幼兒操作圓片個(黃色8個，紅色1個，藍(lán)色1個)。
活動過程：
一、導(dǎo)入：小動物坐火車，認(rèn)識1-10的序數(shù)。
1、教師：小朋友，今天的火車站真熱鬧，來了許多的小動物，我們一起來認(rèn)識一下他們。一共有多少只小動物?(10只)它們這是要上哪兒?哦!原來它們要去游樂園游玩呢?嗚!火車開來了。
2、這列火車有幾節(jié)車廂呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?(10節(jié))
3、請小動物上火車吧!一個小動物坐一節(jié)車廂。
二、 學(xué)習(xí)左右的序數(shù)。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從左向右的序數(shù)。
(1)那從左向右看看：從左向右數(shù)，排在第一的是誰?排在第四的是誰?ⅩⅩ排在第幾?……
(2)小朋友們剛才說的“第幾”就是我們今天要學(xué)習(xí)的序數(shù)詞。比如：排在第一就說第一，排在第二就說第二，排在第幾就說第幾，“第幾”就是序數(shù)詞。
(3)師：看，小動物們站成了一排整齊的隊伍想跟小朋友玩“捉迷藏”的游戲，你們愿意嗎?
幼兒：愿意。它們想考考小朋友，看看誰是火眼金睛。那我們一起來看看是第幾只小動物藏起來了，請小朋友輕輕地閉上眼睛(將第2隱藏)，一起數(shù) 1﹑2﹑3，然后睜開眼睛。
請幼兒回答。(回答完后出示)接著來玩(第5隱藏)再來玩(第9隱藏)小朋友們真棒，我們這下再來看看第幾只和第幾只小動物藏起來了?
師：閉上眼睛(將第1和第3隱藏)，1﹑2﹑3，然后睜開眼睛請幼兒回答(回答完后出示)。繼續(xù)看看看第幾只和第幾只小動物藏起來了?
師：閉上眼睛(將第6和第10隱藏)，1﹑2﹑3，然后睜開眼睛請幼兒回答(回答完后出示)。想不想試試更難得，看看第幾只和第幾只還有第幾只小動物藏起來了?
師：閉上眼睛(將第4和第7和第8隱藏)，1﹑2﹑3，然后睜開眼睛，請幼兒回答(回答完后出示)。
2、學(xué)習(xí)從右向左的序數(shù)。
小動物們說小朋友表現(xiàn)很棒，想變個方向讓小朋友看看是誰藏起來了，那你們能不能看出來呢?幼兒：能。
那現(xiàn)在請小朋友從右向左看一看：從右向左數(shù)，誰排在第一?誰排在第二?ⅩⅩ排在第幾?……捉迷藏要開始了，(1)將第4隱藏。(2)將第7隱藏(3)將第2和第3隱藏。(4)將第5和第8隱藏(5)將第1和第六還有第9隱藏
三、學(xué)習(xí)上下的序數(shù)。
1、學(xué)習(xí)從下到上的序數(shù)。
師：小動物們玩累了，想回家了(同時出示樓房和小動物圖片)，向幼兒介紹樓房，師:這是小動物們的家，我們來數(shù)一數(shù)有幾層。(幼兒集體數(shù))那誰上來指一指第一層應(yīng)該是哪一層?
(幼兒說不出來師可提示：說說自己家住在幾樓，是怎么數(shù)的)引導(dǎo)幼兒樓房的第一層在下面，應(yīng)該從下往上數(shù)。那我們來看看這是誰呀?(如：大象)那我們再來看看小鳥的背后寫著數(shù)字幾呢?反過來讓幼兒說，寫著1就表示它住在第1層，我們就要把小鳥送回第1層。其它的動物也是一樣，它的背后寫著幾就要把它送到第幾層。誰想幫忙把其它小動物送回家呢?請幾位幼兒上前送小動物回家，還有幾只小動物沒到家呢，誰愿意送它們回家?有幾只小動物就請幾位幼兒送。
師：小動物們都到家了，那我們一起來看看有沒有把小動物送到自己的家。從第一層開始一直檢查到第10層，師讓幼兒看圖片背后的數(shù)字與幼兒一起檢查，并說：ⅩⅩ住在第幾層。(如果有送錯小動物的可以請其他幼兒幫忙改過來)。完后引導(dǎo)幼兒說出：一般情況下，我們數(shù)樓層是從下往上數(shù)的。
2、學(xué)習(xí)從上到下的序數(shù)。
師：小動物們都到自己家了，小羊特別感謝你們，獎勵每個小朋友10個圓片，黃圓片8個，紅圓片1個，藍(lán)圓片1個。小羊請小朋友按要求從上往下排。上在哪里?
(1) 將藍(lán)色排在第三個，紅色排在第七個。
(2) 將紅色排在第四個，藍(lán)色排在第十個。
四、學(xué)習(xí)前后的序數(shù)。
1、學(xué)習(xí)從前到后的序數(shù)。
現(xiàn)在請上面的小朋友面向老師站成一隊，看誰的速度最快!
那我們從前往后數(shù)，誰排在最前面?幼兒說，也就是說從前往后數(shù)，他排在第一，誰排在第二?ⅩⅩ排在第幾?……剛才我們說的小朋友所在位置是從前往后數(shù)的，引導(dǎo)幼兒說出來。
2、學(xué)習(xí)從后往前的序數(shù)。
現(xiàn)在小朋友從后往前看，誰排在第一?幼兒說，也就是說，從后往前數(shù)，他排在第一，誰排在第二?ⅩⅩ排在第幾?……現(xiàn)在請上面的小朋友悄悄地回到自己的座位上。
五、幼兒操作?！ ⌒∨笥呀裉鞂W(xué)會了從上下、左右、前后不同方向物體的排列的順序，小羊覺得你們太厲害了，特地請大家一起去外面玩游戲，你們想不想出去玩游戲呀?幼兒：想。那我們就快排隊出去玩游戲吧。
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