幼兒園《小熊讓路》教案設(shè)計(jì)
幼兒園《小熊讓路》教案設(shè)計(jì)
《小熊讓路》是一個(gè)以相互謙讓為主題的幼兒園故事，想要有好的學(xué)習(xí)氛圍就要有好的教案，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《小熊讓路》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《小熊讓路》教案設(shè)計(jì)一
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容，能看圖講述故事。
2、學(xué)習(xí)理解動(dòng)詞：跳、淌、爬。
3、培養(yǎng)幼兒相互關(guān)愛、相互謙讓的良好品德。
教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
(1)重點(diǎn)是讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。
(2)難點(diǎn)是理解大獅子是用什么辦法讓小熊覺得難為情。
活動(dòng)過程
1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。
今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
(1)師講述故事的前半部分(講到獅子點(diǎn)了點(diǎn)頭)，讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰?
(2)師：到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?
(3)師講述故事的后半部分，設(shè)問：“大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢?一起來聽一聽。”
(4)講故事的后半部分。
(5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?
(15)師：小熊為什么會(huì)臉紅?
(16)師：小熊后來變的怎么樣了?
3、情感教育。
(1)師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動(dòng)物你會(huì)怎么做?
(2)師：你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?
(3)師：請(qǐng)你幫助這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字。
(4)師：學(xué)了這個(gè)故事后，你應(yīng)怎樣對(duì)待你的朋友?
(5)師總結(jié)：我們要做個(gè)相互關(guān)愛，相互謙讓的好孩子
4、引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。
胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。
幼：小動(dòng)物在一起玩的故事。
幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……
幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。
幼：小東西，快給我讓路。
幼：小熊很壞。
小兔從路旁的草叢中爬了過去。
幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
幼：小猴很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上
幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來治小熊。
幼：大獅子的辦法好的。
幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
幼：小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。
附故事：小熊讓路
小熊長(zhǎng)得胖胖的，力氣很大很大。
小熊在路上走，前面來了小兔。它站在路中間，大聲說：”小東西，快給我讓路!”
小兔怕小熊，只好從路旁的草叢中爬了過去。
不一會(huì)兒，小羊從前面走來。
小熊又往路中間一站：“小家伙，快給我讓路!”
小羊害怕了，它一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。
小猴呢，它更害怕小熊，很遠(yuǎn)就爬到了路旁的小樹上。
小熊多得意：“哼，我的力氣大，誰都怕我!”
小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請(qǐng)大獅子來治小熊。
大獅子笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
大獅子走在前面，小兔、小羊和小猴跟在后面。
小熊看見大獅子走過來.心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請(qǐng)大獅子先走。
大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”
小兔、小羊和小猴聽了，都愣住啦：大獅子也怕小熊啊!
小熊低著頭，不好意思地從大獅子身邊走過去……
打著以后，小熊看見小兔、小羊、小猴來了，馬上站在路旁，讓它們先過。
這下，小兔、小羊、小猴明白了，大家都說：“大獅子真有辦法，小熊變得有禮貌啦!”
《小熊讓路》教案設(shè)計(jì)二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)故事，懂得謙讓的道理。
2、愿意與人分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書：《小熊讓路》。
2、每個(gè)幼兒帶一樣自己最喜歡的玩具或其他物品。
3、幼兒分組，每組一塊小雞蛋糕、一把小塑料刀，一個(gè)盤子。
活動(dòng)過程：
一、幼兒欣賞故事，了解謙讓的道理。
1. 幼兒看幼兒用書《小熊讓路》的畫面，引出話題。
教師：畫面中有誰?發(fā)生了一件什么事呢?
2. 教師講述故事《小熊讓路》。
3. 教師：為什么說小熊變得懂事了呢?如果你是小熊，你會(huì)怎么做呢?
4. 教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)謙讓。
二、遷移日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒謙讓。
教師：請(qǐng)小朋友想一想，我們?cè)谑裁吹胤綍?huì)覺得比較擁擠?擁擠時(shí)可以怎么做,讓自己和別人都感到舒服?當(dāng)我們有了好玩、好吃的東西能不能讓別人也玩到、吃到?
三、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)和練習(xí)分享行為。
1. 幼兒拿出自己的玩具或其他物品，相互交換和分享。
2. 教師根據(jù)幼兒活動(dòng)的情況給予指導(dǎo)。如：請(qǐng)語言表達(dá)順暢的幼兒進(jìn)行示范講述。也可詢問個(gè)別幼兒與那些幼兒進(jìn)行了交換、分享，是怎么說的，等等。
《小熊讓路》教案設(shè)計(jì)三
活動(dòng)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道相互關(guān)愛，相互謙讓的道理。
學(xué)習(xí)理解詞語：得意、不好意思、趟。
培養(yǎng)幼兒謙讓、友好、不以大欺小、知錯(cuò)就改的品質(zhì)。
活動(dòng)過程
1、出示小熊，引起幼兒的興趣
師：今天來了一位小客人，你們看它長(zhǎng)得什么樣?它到底是只什么樣的小熊呢?我們一起來聽聽故事《小熊讓路》。
2、第一遍講述
(從開頭講到“點(diǎn)了點(diǎn)頭”)
提問：
(1)、故事的名字?
(2)、故事里面都有誰?(出示動(dòng)物圖片)
(3)、聽了這個(gè)故事，你還喜歡這只小熊嗎?那小熊這樣對(duì)待小動(dòng)物到底對(duì)不對(duì)呢?我們把故事再聽一遍。
3、第一遍講述
(從開頭講到“點(diǎn)了點(diǎn)頭”)
提問：
(1)、小熊是怎樣對(duì)待小兔的?小兔是從什么地方過去的?它為什么不從路上走?
(2)、小熊是怎樣對(duì)待小羊的?小羊是從什么地方過去的?是怎么過去的?(理解趟，請(qǐng)幼兒模仿)它為什么不從路上走?
(3)、小猴是從什么地方過去的?它為什么不從路上走?
(4)、小動(dòng)物們都這么害怕小熊，小熊覺得怎么樣?(理解得意)
(5)、小動(dòng)物們請(qǐng)誰來幫忙呢?如果你是大獅子你會(huì)怎樣做呢?
4、大獅子到底會(huì)想一個(gè)什么辦法呢
我們一起聽一聽。(講述故事后一半)
提問：
(1)、大獅子害怕小熊嗎?它是怎樣做的?
(2)、小熊覺得怎么樣?(理解詞：不好意思)它為什么會(huì)不好意思?(因?yàn)樾⌒軐?duì)待小動(dòng)物很兇，以大欺小，而大獅子對(duì)它卻很友好、謙讓)
5、完整講述
提問：
你喜歡后來的小熊嗎?為什么?
6、聯(lián)系實(shí)際，拓展話題
聽了這個(gè)故事后，你應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的朋友呢?
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