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《小小竹排畫(huà)中游》教案設(shè)計(jì)

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  教案是我們課堂授課的藍(lán)本,《小小竹排畫(huà)中游》是一首語(yǔ)言優(yōu)美、形象生動(dòng)、節(jié)奏感強(qiáng)的詩(shī)歌,下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《小小竹排畫(huà)中游》的教案設(shè)計(jì),希望對(duì)你們有幫助。

  《小小竹排畫(huà)中游》教案設(shè)計(jì)一

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“王”等5個(gè)字。

  2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確流利地朗讀課文。

  3.初步理解課文內(nèi)容,知道江南是十分美麗、富饒的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。

  第一課時(shí)

  一、看圖導(dǎo)入,初步感受

  1. 師:江南的風(fēng)光那么美,樹(shù)木都是綠油油的,那里的人也很美。你們看,誰(shuí)來(lái)了?(課件演示:小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái)。)他是怎樣來(lái)的呢?

  2.板書(shū):竹排

  了解竹排的形狀與用途。

  師:看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的?它有什么用處?出示現(xiàn)在的工具圖片。

  竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具,也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。

  3.師:在那么美的風(fēng)景里,撐著小竹排,欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光,真令人陶醉。讓我們也去感受一下吧!

  二、小組合作,自主識(shí)字

  1.初讀課文

  師:書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢?讓我們一起來(lái)看一看。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文,把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái),注意要讀準(zhǔn)字、詞、句。

  2.出示拼音,學(xué)生拼讀。

  請(qǐng)小朋友看看上面的這些拼音寶寶你們都認(rèn)識(shí)它們嗎?趕快和它們打個(gè)招呼吧!

  3.小組合作,認(rèn)記。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作,你們想想好辦法來(lái)記住這些字,看哪組記得最多。

  三、朗讀課文,整體感知

  1.學(xué)生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子

  2.指名朗讀課文:誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文?

  3.小組合作朗讀課文,選擇自己喜歡的方式讀。

  4.小組交流匯報(bào)

  5.全班齊讀課文

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.課件出示帶有生字的詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開(kāi)火車讀等)

  2.多種形式朗讀課文

  3.學(xué)生再次自由讀課文,在不明白的地方上做記號(hào)。

  4.四人小組交流問(wèn)題,能在小組中解決的就直接解決,不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

  (重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題:①“密”是什么意思?②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)?

 ?、坌≈衽攀窃谒镉蔚?,書(shū)上為什么要說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”?)

  5.小結(jié):江南一帶河流很多,河里有許多魚(yú)蝦。那里還種了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,因此人們都把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美,就像一幅山水畫(huà),所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”。

  6.師補(bǔ)充課題,生齊讀課題“小小竹排畫(huà)中游”。

  a在這么美的地方,撐著竹排,看著兩岸優(yōu)美的景色,你的心情怎么樣?

  b那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎?你自己來(lái)試著讀一讀。

  c誰(shuí)來(lái)試試看,把你高興的心情讀給大家聽(tīng)?(指名讀,齊讀。)

  二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),掌握結(jié)構(gòu)

  1.小朋友,我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字,今天這節(jié)課,我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字,你們有信心嗎?重點(diǎn)指導(dǎo)“打”

  書(shū)空,仔細(xì)觀察,掌握結(jié)構(gòu)

  師:我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢?怎樣寫(xiě)才好看?

  師范寫(xiě),生書(shū)空

  學(xué)生描紅,師巡視指導(dǎo)

  展示學(xué)生作業(yè),生評(píng)議

  繼續(xù)寫(xiě),爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

  2、同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字

  三、激發(fā)想象,豐富情感

 ?、蔽蚪希盒∨笥讯既ミ^(guò)江南的很多地方,你能把你在旅游時(shí)看到的、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎?

  生交流介紹,師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話。

 ?、伯?huà)江南:在課本的江南插圖上填上美麗的一筆。

  ⒊誦江南:讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

  ⒋贊江南:小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū),讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話練習(xí),說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話。

  四、課外拓展,實(shí)踐活動(dòng)

  收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

  《小小竹排畫(huà)中游》教案設(shè)計(jì)二

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.用自己的方式認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“口、日、中”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)和三個(gè)偏旁。

  2.能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文。利用生活經(jīng)驗(yàn)、圖片、聯(lián)系上下文等方式理解竹排、樹(shù)木密、禾苗、江南、魚(yú)米鄉(xiāng)等詞語(yǔ)。

  3. 理解課文內(nèi)容,道江南是十分美麗富饒的地方。能喜愛(ài)江南,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.能正確認(rèn)讀本課的生字。

  2.正確流利地朗讀課文,體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1.理解“江南魚(yú)米香”、“畫(huà)中游”。

  2.了解課文內(nèi)容,感受文章之美,文字之美,江南水鄉(xiāng)之美。產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,熱愛(ài)祖國(guó)美景,熱愛(ài)大自然的感情。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題

  師:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)完了所有的拼音,老師知道小朋友們拼音學(xué)得可好了,是嗎?那,老師來(lái)考考你們。(出示音節(jié):zhu pai 指名讀、齊讀)

  師:讀得真好,獎(jiǎng)勵(lì)你們認(rèn)識(shí)它們的漢字朋友。(出示:竹排)看著字兒你們?cè)賮?lái)讀讀。

  師:小朋友看見(jiàn)過(guò)竹排嗎?猜一猜它是用什么做成的呢?

  出示竹排的圖片瞧,這就是竹排,把一根根的竹子排好隊(duì),捆扎起來(lái),就成了“竹排”。

  看,一條條竹排就像一只只小船,載著人們飄蕩在平靜的河面上。今天咱們要學(xué)的課文就跟這竹排有關(guān),題目是《小小竹排畫(huà)中游》。

  二、初讀課文,整體感知。

  1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文朗讀,讓學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體感知,初步了解課文內(nèi)容,生動(dòng)的情境畫(huà)面加之規(guī)范的課文朗讀,為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結(jié)合PPT資源,讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。

  2.聽(tīng)完范讀之后,教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文,要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字詞,引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)字。

  三、學(xué)習(xí)生字,了解詞語(yǔ)

  1. 教師播放課件,給學(xué)生呈現(xiàn)本課要求會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的生字。

  2.學(xué)生自學(xué)

  (1) 學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式,按要求自學(xué)。放聲朗讀,要求想辦法把音讀準(zhǔn)。

  (2) 自學(xué)檢查

  師:抽4位小朋友每人讀一段。其他小朋友來(lái)當(dāng)小醫(yī)生,拿起鉛筆,把他們讀錯(cuò)的字圈出來(lái)。

  師:4個(gè)小朋友讀完了,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)毛病呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  師:這個(gè)字你會(huì)讀嗎?你來(lái)讀。請(qǐng)讀錯(cuò)的人再來(lái)讀。一起讀。

  (3) 糾音后再次朗讀,教師和學(xué)生一起認(rèn)讀生字“口-日-中”,認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折和橫折鉤并書(shū)寫(xiě)。

  (4) 課件出示寫(xiě)在田字格中的字,引導(dǎo)觀察要寫(xiě)的字在田字格中的占位。

  (5) 讀一讀:口字要寫(xiě)好,上大下要小。

  (6) 描紅、書(shū)寫(xiě),教師給予指導(dǎo),并對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。

  四、擴(kuò)展運(yùn)用

  在生字卡中挑選自己喜歡的一個(gè)詞說(shuō)一句話或幾句話。想想江南還有那些美麗的景色,自己畫(huà)一畫(huà)。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

  1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片,請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車讀生字、詞。

  2.自由讀生字、詞,記憶詞語(yǔ)。

  3.游戲:一字開(kāi)花

  二、朗讀感悟,細(xì)讀課文

  1.教師請(qǐng)學(xué)生觀察畫(huà)面,情感體驗(yàn)。

  (課件出示課文插圖:江南風(fēng)光)提問(wèn):你們看到了什么?江南是一個(gè)怎樣的地方?它的美表現(xiàn)在哪里?提出不理解的問(wèn)題并設(shè)法理解。

  2.討論交流

  師:江南風(fēng)景美在哪里?為什么說(shuō)江南是個(gè)魚(yú)米鄉(xiāng)?為什么說(shuō)小竹排在畫(huà)中游?

  (小組為單位展開(kāi)討論交流,推選代表全班交流,師適時(shí)點(diǎn)撥。)

  3.學(xué)生質(zhì)疑,教師答疑

  (在充分預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)教師隨機(jī)引導(dǎo)。)

  詞語(yǔ)方面的問(wèn)題:

  ■順?biāo)鳎嚎梢哉?qǐng)學(xué)生邊讀句子邊用手勢(shì)表演,然后自己讀句子做手勢(shì)最后共同邊讀邊表演。

  ■樹(shù)木密:先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),再出示課件,讓學(xué)生懂得這是指樹(shù)木多,枝葉茂盛,一棵挨著一棵。

  ■禾苗:你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎?是什么顏色的?最后,引出:綠油油。你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么?教師出示“綠油油”齊讀,請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)“綠油油的什么”。然后照樣子說(shuō)說(shuō)“abb的什么”,幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。

  ■江南魚(yú)米鄉(xiāng):課文哪個(gè)地方講到魚(yú)?那個(gè)詞與米有關(guān)?(魚(yú)兒游,禾苗綠油油)教師介紹,之后請(qǐng)學(xué)生讀有關(guān)句子。

  有關(guān)課文的問(wèn)題:

  ■小竹排在哪里游?學(xué)習(xí)最后一句。

  ■為什么說(shuō)江南魚(yú)米鄉(xiāng)?學(xué)習(xí)2、3、4句,隨機(jī)理解詞語(yǔ):樹(shù)木密、禾苗、綠油油。

  ■為什么小竹排在畫(huà)中游?全班討論,引出江南好風(fēng)光,就像一幅畫(huà)。從而學(xué)習(xí)2、3、4、5句。隨機(jī)理解詞語(yǔ):樹(shù)木密、禾苗、綠油油。

  4.帶著對(duì)祖國(guó)江南喜愛(ài)的感情,齊讀課文。

  5.教師指名讀,自由準(zhǔn)備,之后同桌互背,指名背,集體齊背。

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