《小瓢蟲》中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
《小瓢蟲》課題培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，中班數(shù)學(xué)課上應(yīng)該如何展示教學(xué)教案呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《小瓢蟲》中班數(shù)學(xué)的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《小瓢蟲》教案設(shè)計(jì)一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲若干
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)、10個(gè)點(diǎn)的樹葉的大樹
活動(dòng)過程：
1、今天，張老師邀請(qǐng)了一個(gè)非?？蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬?，猜猜它是誰(shuí)?
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)，
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)，
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)，
一口把它吃干凈(停下，作吃狀)。
2、那么多小瓢蟲，讓我們來找個(gè)小瓢蟲做朋友吧。(每個(gè)幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)小瓢蟲)。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來確定是幾星瓢蟲。
(1)小瓢蟲都有自己的名字，看!它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了!
(2)請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點(diǎn)?你是怎樣數(shù)的?(小結(jié)：可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右)
(3)你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(4)你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(5)你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(6)你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
(7)你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請(qǐng)幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個(gè)忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒能說出按瓢蟲背上點(diǎn)的多少進(jìn)行分類)
請(qǐng)幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請(qǐng)小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹葉(請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的有相同點(diǎn)數(shù)的樹葉，并將瓢蟲放到相應(yīng)的數(shù)字樹葉上)
活動(dòng)結(jié)束
讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!
《小瓢蟲》教案設(shè)計(jì)二
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
2、培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。
3、通過游戲，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
有1、2、3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲圖片若干
分別粘有1、2、3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉3片;小紙蟲
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。
三、通過游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。
1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”。
通過照顧小瓢蟲，提高幼兒活動(dòng)的興趣。
2、送瓢蟲寶寶回家，按數(shù)量進(jìn)行分類
(1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對(duì)應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
(2)集體驗(yàn)證。
活動(dòng)延伸
1、提供有更多斑點(diǎn)的瓢蟲，供幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)。
2、給瓢蟲身上的斑點(diǎn)涂色。
《小瓢蟲》教案設(shè)計(jì)三
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)與同伴、家長(zhǎng)合作游戲的快樂。
2.感知數(shù)量7，知道其形成。
3.能手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)——幼兒已掌握點(diǎn)數(shù)人數(shù)的方法，有用身體動(dòng)作表示數(shù)字的經(jīng)驗(yàn)。
家長(zhǎng)準(zhǔn)備——了解活動(dòng)中有關(guān)游戲的玩法，知道用提問、鼓勵(lì)、暗示的方式引導(dǎo)幼兒合作，知道評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)的重點(diǎn)。
物質(zhì)材料——瓢蟲的課件、瓢蟲頭飾、地上有3～4朵花(可容納7個(gè)幼兒、反面是無點(diǎn)的瓢蟲)、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過程
一、家園互動(dòng)游戲“瓢蟲找花”
幼兒、教師、家長(zhǎng)分別扮演瓢蟲(黑、紅、黃等不同顏色的瓢蟲)，聽音樂進(jìn)教室，找到與自己顏色相同的花，并坐在花上。
1.分別數(shù)一數(shù)，一共有幾只紅、黑、黃色瓢蟲，
2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示總數(shù)，家長(zhǎng)、教師出示數(shù)字卡片回答幼兒的問題。
(評(píng)析：游戲的導(dǎo)入，很快就讓孩子和家長(zhǎng)、教師融為一體，進(jìn)入到自己的角色中，極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。從三個(gè)方面引導(dǎo)孩子思考——按顏色分類、點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)、鞏固認(rèn)識(shí)過的數(shù)字。“我做大人猜”的環(huán)節(jié)，營(yíng)造了一種安靜且有利于思考的環(huán)境，使孩子們既感受到了游戲的快樂又非常遵守游戲規(guī)則，充分展示了幼兒的主體地位。)
二、看七星瓢蟲的課件，了解7的形成
1.出示6個(gè)黑點(diǎn)，數(shù)一數(shù)并說出總數(shù)。
2.再出示1個(gè)黑點(diǎn)，感知6添上1是7。
3、認(rèn)識(shí)數(shù)字7，鼓勵(lì)幼兒用各種身體動(dòng)作表示數(shù)字7的特征。
4、完整出示瓢蟲課件：六星瓢蟲和七星瓢蟲，比一比，并總結(jié)：6添上1是7，7比6多1，6比7少1。
(評(píng)析：課件的畫面精美，有層次性，能使孩子清晰地感知、理解到“添上”的意義，為掌握數(shù)的形成打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了教師的主體性，簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助孩子理解，啟發(fā)式的提問引導(dǎo)孩子主動(dòng)觀察、思考數(shù)字“7”的意義和特征。但是，缺少讓全體幼兒操作、感知、驗(yàn)證“數(shù)量7與6的不同”這一環(huán)節(jié)，這個(gè)過程能更有效地幫助孩子在操作中理解、記憶)。
三、互動(dòng)游戲“找媽媽”
1.幼兒聽音樂自由地跑動(dòng)，音樂停后，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個(gè)幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個(gè)點(diǎn)。
2.瓢蟲媽媽(家長(zhǎng)、教師)找自己的寶寶，成人引導(dǎo)本組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、檢查游戲結(jié)果：是否是7個(gè)幼兒變成7個(gè)黑點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。
3.肯定、表?yè)P(yáng)樂于動(dòng)腦筋和在人數(shù)超過7的時(shí)候勇于退出、懂得謙讓的幼兒。
(評(píng)析：這個(gè)游戲?qū)τ變旱哪芰σ笥辛艘粋€(gè)很大的提升。孩子的思維經(jīng)過了幾次激蕩——聽音樂找位置、點(diǎn)數(shù)人數(shù)決定去留、思考是否謙讓。這樣復(fù)雜的過程，使一部分孩子的思維只能集中在“找到自己的位置”就成功了，而無法顧及到“只能有7個(gè)人”的要求。因此，教師充分利用了家長(zhǎng)資源，使得這個(gè)環(huán)節(jié)的要求能夠落實(shí)到位，有的孩子能在成人的鼓勵(lì)下做到謙讓、細(xì)致觀察、反復(fù)點(diǎn)數(shù)，這對(duì)孩子的發(fā)展起到了促進(jìn)作用。)
四、幼兒游戲“我的本領(lǐng)大”
1.了解七星瓢蟲是益蟲。
2.在媽媽的帶領(lǐng)下去捉蚜蟲，離開活動(dòng)室。
(評(píng)析：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，引出新的話題：瓢蟲是怎樣生長(zhǎng)的?提升孩子的興趣點(diǎn)。)
五、活動(dòng)延伸
1.觀察各種“瓢蟲標(biāo)本”，點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的點(diǎn)。
2.了解瓢蟲的種類——益蟲與害蟲。
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《小瓢蟲》中班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)
