音樂《其多列》的教案設(shè)計(jì)
《其多列》引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，作為音樂教師的你，你的教案設(shè)計(jì)制定好了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的音樂《其多列》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《其多列》教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。
2、通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)。
3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲和樂曲進(jìn)行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒，有表情的演唱歌曲。
2、用打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。
教學(xué)過程：
一、情景到入
1、創(chuàng)設(shè)情景，情感鋪墊
師：同學(xué)們好!今天老師要考一考大家，看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)多，誰(shuí)能知道我國(guó)有多少個(gè)民族?
2、師生互動(dòng)，探求新知
師：你們聽，哈尼族的小朋友邀請(qǐng)我們大家去做客呢?(播放《齊多列》錄音)
二、寓教于樂
1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂
出示圖譜，并播放音樂《其多列》錄音。
優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛聽;多彩的畫面，學(xué)生更喜歡看。在聽歌曲與看圖形的同時(shí)，掌握音的高低。
2、多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌
(1)、師范歌曲，請(qǐng)學(xué)生把不人認(rèn)識(shí)的字用拼音標(biāo)記好。
(2)、出示“走”與“跑”的線路圖
引導(dǎo)學(xué)生讀出走與跑的長(zhǎng)短(為讀歌詞打基礎(chǔ))
(3)、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。
(“其多列”哈尼語(yǔ)，快快來的意思。)
3、演唱歌曲，體驗(yàn)音樂
(1)、教師領(lǐng)唱。
(2)隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。
(3)、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂形象表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐
分發(fā)打擊樂器，為歌曲伴奏。沒有得到樂器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律一同進(jìn)行伴奏。體驗(yàn)音樂帶給大家的快樂。
2表演展示，交流評(píng)價(jià)
學(xué)生分組表演，開展師生，生生相互評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。
3、拓展延伸，開闊視野
師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲，有什么感受?學(xué)到了什么?(愉快;熱愛勞動(dòng))
設(shè)計(jì)意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，更加了解和熱愛祖國(guó)的音樂文化。
四、小結(jié)
《其多列》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo);學(xué)唱歌曲《其多列》，背唱歌曲。
2、能力目標(biāo)：體會(huì)《其多列》這首歌曲的情緒。
3、情感目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生對(duì)少數(shù)民族歌曲的喜愛之情。
教學(xué)過程
(一)、組織教學(xué)：
師生問好歌：
5 3 3 |5 3 3|6 6 1 3| 2 1 2|
小朋 友 你們 好 見到 你們 真快 樂
3 5 3 2 | 2 6 2 | 1 6 6 | 1 6 6||
唱起 歌兒 啦啦 啦 跳起 舞 噠 噠 噠
(二)、學(xué)唱歌曲：
導(dǎo)入：
師：我們的祖國(guó)有五十六個(gè)民族，就像五十六朵花開滿祖國(guó)的大地。大家來說一說，你都知道有哪些少數(shù)民族?背景音樂《愛我中華》
師：你們聽，哈尼族小朋友正邀請(qǐng)我們大家去做客呢。
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音。 (歌曲好聽嗎?大家想唱嗎? 那今天咱們來學(xué)習(xí)歌曲《其多列》板書課題。 )
2、師彈琴，生踏著音樂節(jié)拍，拍拍手、拍拍肩、拍拍腿，熟悉旋律。
3、復(fù)聽歌曲《其多列》flash
(1)師：讓我們?cè)賮砺犅犨@首歌曲，有幾段?分別唱了什么呢?老師這兒有三張圖片，請(qǐng)同學(xué)們聽完歌曲后把圖片進(jìn)行排序。
(2)師：這首歌曲中你們還有什么不明白的或不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)嗎?
生：老師， “其多列”是什么意思?我不明白。
師：“其多列”是哈尼語(yǔ)，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請(qǐng)你們來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴
4、課件展示歌片
?、僬?qǐng)同學(xué)們看著歌片，再聽一遍，可以輕聲跟著一起唱。
?、?課件播放歌曲《其多列》的范唱錄音。學(xué)生跟錄音小聲哼唱。
5、師彈奏后面的樂句。 生：練習(xí)演唱。(如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正)
6、過渡：請(qǐng)大家完整演唱歌曲的第一段和第二段。
?、?師彈奏音樂與學(xué)生共同演唱。
?、?生跟伴奏音樂練習(xí)。
③ 指名唱、比賽唱。
7、過渡：有了學(xué)習(xí)第一、二段的基礎(chǔ)，老師相信大家可以自己學(xué)會(huì)第三段，請(qǐng)你們自己練習(xí)練習(xí)。
生：以小組的形式練習(xí)演唱第三段。
師：到其中的幾個(gè)組去活動(dòng)，了解學(xué)生自學(xué)的情況。
8、過渡：我們一起來唱一唱第三段。
師：彈奏音樂并與學(xué)生一起演唱。
生：演唱第三段。
9、過渡：同學(xué)們唱得不錯(cuò)，歌曲第三段的節(jié)奏沒有太大變化，但是大家要注意“花紋”的“花”字，它是一個(gè)字兩個(gè)音，請(qǐng)大家單獨(dú)練習(xí)這一句。 師：彈奏第二個(gè)樂句的伴奏音樂。生：練習(xí)演唱“衣服上的花紋”這一句。
10、過渡：請(qǐng)同學(xué)們完整地演唱這首歌曲。
師：彈奏伴奏音樂。
生：完整演唱。
播放《其多列》的flash，再次感受歌曲的歡快情緒
師：從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎?
生：歡快，活潑
11、 分三小組每組唱一段比賽。
(三) 、為歌曲統(tǒng)配節(jié)奏并伴奏。
1、 師：為了讓這首歌曲的情緒更歡快，請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過的打擊樂 器為歌曲伴奏。
手串鈴：×××∣×××∣
雙響筒：××∣××∣
三角鐵：×-∣×-∣
2、 課件播放范唱錄音。
生：跟錄音邊唱邊按伴奏譜練習(xí)伴奏。
3、 過渡：下面我們完整地把這首歌表演一遍，請(qǐng)伴奏的同學(xué)準(zhǔn)備 好! 課件播放伴奏音樂，教師指揮。
生：有表情地背唱歌曲《其多列》 ，一部分同學(xué)為歌曲伴奏。
(四)、創(chuàng)編活動(dòng)
哈尼族的小朋友愛勞動(dòng)、愛生活我們也要和他們比一比，我們平時(shí)都愛做什么?
學(xué)生：洗衣服、掃地 、擦桌子、
教師：好，讓我們一起把自己創(chuàng)作的歌詞唱出來。
(五)、游戲活動(dòng)
1、師：老師這里有一個(gè)花瓶代表“抒情” ，一個(gè)花瓶代表“歡快” 。 這四朵“花”應(yīng)該插到哪個(gè)花瓶里?請(qǐng)你唱一唱，體會(huì)一下再做決定。
2、師課件播放這首歌曲第一段伴奏音樂。
生：小聲哼唱、評(píng)論。
生回答：《其多列》和《苗家兒童慶豐收》應(yīng)插到“歡快”的瓶 子里。 《云》和《柳樹姑娘》應(yīng)插到“抒情”的瓶子里。
(六)、總結(jié)
我們學(xué)習(xí)了哈尼族民歌《其多列》 ，又在民族音樂藝術(shù)的大花園中采集了一朵美麗的花， 希望大家課下收集一下我國(guó)優(yōu)秀的少數(shù)民族兒童音樂作品唱一唱，感受少數(shù)民族音樂無窮的魅力。
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