《長(zhǎng)長(zhǎng)的線》美術(shù)教案設(shè)計(jì)
《長(zhǎng)長(zhǎng)的線》美術(shù)教案設(shè)計(jì)
教師們都知道教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，在授課前要準(zhǔn)備好來。《長(zhǎng)長(zhǎng)的線》提高學(xué)生的線條表現(xiàn)力和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《長(zhǎng)長(zhǎng)的線》的美術(shù)教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《長(zhǎng)長(zhǎng)的線》教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。
2、能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。
3、通過趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步體驗(yàn)用線條來進(jìn)行造型練習(xí)。
能夠大膽地用線條表現(xiàn)自己喜歡的事物。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：課件、圖片、毛線。
學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。
教學(xué)策略：引導(dǎo)、講解、示范、評(píng)價(jià)等。
學(xué)習(xí)策略：討論、欣賞、練習(xí)、評(píng)價(jià)、感受等。
教學(xué)過程：
(一)激情導(dǎo)入
初步了解線的豐富性、多變性。
(二)探究交流
1、在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長(zhǎng)長(zhǎng)的線?(小組交流)然后展示交流結(jié)果。
2、老師也給大家?guī)砹艘恍┥钪芯€的圖片，我們來共同欣賞一下。(出示課件，配上背景音樂。)
3、出示圖片“少女”讓學(xué)生欣賞線條帶來的美感。
4、出示圖片讓一名學(xué)生對(duì)教師事先準(zhǔn)備好的小圓點(diǎn)圖片進(jìn)行連線(花)，筆不離紙、一筆畫成。
5、出示另一張圖片，讓一名學(xué)生上堂進(jìn)行描線(獅子)。
6、教師示范一筆畫成“狼”。
7、我們感受了這么多的線，想不想自己動(dòng)手來表現(xiàn)一下這些美麗的線條呢?
8、欣賞課本上的學(xué)生作業(yè)以及教師帶來的優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)圖片。(出示課件，配上背景音樂)
(三)嘗試練習(xí)
嘗試用一條不間斷或多條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條來畫出自己喜歡的形象。(配上背景音樂)
(四)講評(píng)作業(yè)
師生共同評(píng)講作業(yè)。
(五)拓展延伸
1、用線來擺一擺自己喜歡的形象。
2、除了生活中我們能摸得著和看得見的長(zhǎng)線以外還有一些線是看不見的，需要我們用心去感受，比如愛心線等。
《長(zhǎng)長(zhǎng)的線》教案設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感受美的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)生活中藝術(shù)作品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。
線的組織運(yùn)用。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生的情緒
二、直接出示課題(課件) 今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)——“長(zhǎng)長(zhǎng)的線”。
三、講授新課
1.游戲“會(huì)變的線條”
師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎?生：喜歡。
師：現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲“會(huì)變的線條”好不好?生：好。
師：拿出電線，看看漂亮嗎?生：漂亮
師：誰能讓他變變樣?比一比，哪個(gè)小組變得樣最多?(學(xué)生動(dòng)手，相互交流)
2.認(rèn)識(shí)線條 展示學(xué)生用電線變成的作品。提問：你能叫出這些線條的名字嗎?生：我折了彎曲線。生：我這是一條直線。
師總結(jié)：線條，他的名字有許多，是直線、曲線，是長(zhǎng)線、短線，是粗線、細(xì)線，可任你選擇。線條，還是我們的好朋友，他就在我們的身邊，只要你認(rèn)真觀察，就能找到。
3.找一找，我們的周圍哪有線條?他叫什么名字?生：黑板的邊緣是一條直線，生：我的鞋帶是一條曲線，生：我彎著腰時(shí)呈一條曲線，生：跳繩時(shí)繩子是一條彎彎的線，生：小河的水流是一條彎彎曲曲的線。
4.欣賞藝術(shù)作品 我們班的同學(xué)真棒，找到了許多線條。這些線條，還能變出許多有趣的畫面。你們想看嗎?生：想
課件展示：
(1)吳冠中的《春如線》(線條富有 變化、跳躍)
(2)吳道子的《八十七神仙卷》、《送子天王圖》、《鐘魁捉鬼圖》
(3)張擇端的《清明上河圖》
5.討論：
(1)畫面上畫了什么內(nèi)容?生：畫了春天，古代的人物，古代京城一角的生活。
(2)用了哪些不同的線條? 生：用了曲線，直線，波浪線等等。
(3)給你什么感受?生：這些線條可真長(zhǎng)，畫得跟真的一樣，我也想畫。
師：有些宮殿里的壁畫，人物有3米高，有的線會(huì)有2米多長(zhǎng)。你們畫過兩米長(zhǎng)的線嗎?生：沒有。
師：那我們今天就來試試吧。老師先要向大家介紹一位瑞士的畫家，克利。打開書看課本克利的《吠犬》，你能看出這幅畫是怎么畫出來的嗎?生：用一根線條畫出來的。
師：你能用一根線條畫出一幅畫嗎?你認(rèn)為應(yīng)該怎么去畫?生：能，畫隨意的長(zhǎng)長(zhǎng)的線，中間不能停頓。
師：那我們每組派一名代表上臺(tái)來試試吧，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看看哪組畫得最快最好。
6.體驗(yàn)生派代表上臺(tái)繪畫比試，學(xué)生做評(píng)委。你喜歡哪一組的畫，為什么?
生：我喜歡第五組的畫，因?yàn)榫€條流暢，還畫了小動(dòng)物，花草。
生：我喜歡第二組的畫，他是一筆畫出來的，中間沒有間斷。
師：每一組的同學(xué)都認(rèn)真的去畫了，老師想為大家的畫添加點(diǎn)東西，在花叢中飛舞著一只美麗的蝴蝶，天空中有一只可愛的小鳥。(邊說邊一筆畫出蝴蝶，小鳥。)
同學(xué)們你們覺得這樣畫畫有意思嗎?
生：有意思。
四、布置作業(yè) 每人用線條畫出一幅畫。
五、學(xué)生作業(yè)、老師輔導(dǎo)
六、課堂小結(jié)
1.展評(píng)作業(yè)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
2.拓展：線條不僅能看到、畫出，還能聽到(聽音樂，節(jié)奏有舒緩和激烈之分)，你聽出線條了嗎?讓我們用手中的彩帶隨著音樂舞出各種線條吧! 下課。
看了“《長(zhǎng)長(zhǎng)的線》美術(shù)教案設(shè)計(jì)”的還看了：