成功的高中文科生也不會(huì)只是無奈地在題海中隨波逐流，而是通過自身的努力，在其中劈波斬浪，從而順利地抵達(dá)預(yù)定的目的地。那么文科生該如何學(xué)習(xí)?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的高考文科學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)您有用。

　　高考文科學(xué)習(xí)方法一：練習(xí)

　　第一是“任它長(zhǎng)水三千里，我只取其中一勺”。換言之，我們應(yīng)走“精練”之路。因此，進(jìn)入高中后，需要在老師的指導(dǎo)下，選擇一較好的復(fù)習(xí)資料以備用。所謂“較好”，當(dāng)然要考慮以下幾個(gè)因素：科學(xué)性正確無誤;編寫體例適合于高中的復(fù)習(xí)(至少應(yīng)有同步輔導(dǎo)與專題輔導(dǎo)兩個(gè)部份);內(nèi)容與高考改革方向、與考綱相一致。從練習(xí)的角度看，還應(yīng)該有同步練習(xí)與專題練習(xí)兩個(gè)部分。有了這些資料后，就應(yīng)有計(jì)劃地、踏踏實(shí)實(shí)地去逐步完成。在練習(xí)問題上，切忌收集了許多資料，今天做這一份，明天做那一份，到頭來就很難做到“系統(tǒng)”和“全面”。

　　第二是要重視老師布置的自行設(shè)計(jì)的練習(xí)題。復(fù)習(xí)資料一般都是面對(duì)一個(gè)較大的使用群體，對(duì)個(gè)體的你未必適合。一個(gè)優(yōu)秀的老師一定會(huì)根據(jù)自己所教學(xué)生的實(shí)際情況、根據(jù)高考的形勢(shì)，設(shè)計(jì)一些更具有針對(duì)性的練習(xí)題，供學(xué)生們選用。對(duì)此，你應(yīng)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，選做其中的一些。

　　第三是堅(jiān)持“細(xì)水長(zhǎng)流”。許多同學(xué)對(duì)文科作業(yè)有認(rèn)識(shí)誤區(qū)，以為數(shù)理化才需要天天做作業(yè)，文科主要就是看書，要么就是做試卷。其實(shí)不然，作為一名文科生，文科作業(yè)恐怕同樣需要天天做，只不過不需要大量做罷了。需要注意的是，要盡量少做“抄抄書”就可以完成的作業(yè);即使老師布置了這樣的作業(yè)，也應(yīng)努力用自己的語言重新概括與組織。這樣就能做一次有一次收獲，不至于感到是“無效勞動(dòng)”。

　　第四，對(duì)典型題目要認(rèn)真研究。典型題目一般有兩類，一是較好的高考題，特別是列入了高考《考試說明》“題型示例”中的例證題;二是教師們?cè)O(shè)計(jì)的對(duì)某一類專題有“范例”意義的練習(xí)題。之所以要認(rèn)真研究典型題目，是因?yàn)榫毩?xí)題是永無窮盡的，最有效的方法莫過于像學(xué)習(xí)數(shù)理化一樣，把那些例題研究透，以達(dá)到舉一反三的效果。在實(shí)行文科綜合考試、不再追求知識(shí)覆蓋面的今天，這種練習(xí)方式尤其值得提倡。

　　高考文科學(xué)習(xí)方法二：課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)

　　課前預(yù)習(xí)是高效地學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ)，但不少文科生對(duì)教材的預(yù)習(xí)向來是忽視的，其后果是聽課時(shí)心中無數(shù)甚至于是不得要領(lǐng)，只得忙于生吞活剝教師講授的東西。不搞課前預(yù)習(xí)，除了認(rèn)識(shí)上的原因，時(shí)間過于緊張也是客觀原因。其實(shí)，如想形成獨(dú)立思考的能力，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，使學(xué)習(xí)進(jìn)入良性循環(huán)，并保持較高的效率就不能不重視課預(yù)習(xí)。

　　那么，怎樣預(yù)習(xí)?建議按下列三個(gè)步驟去嘗試：首先是縱覽章節(jié)、引言和子目。縱覽猶如給機(jī)器上潤(rùn)滑油，化時(shí)不多，便可了解基本內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方向，還易于整體地把握方向。其次是根據(jù)高考《考試說明》中的“考試內(nèi)容”(俗稱考綱)了解教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)，并把重要的知識(shí)目標(biāo)(如時(shí)間、地域、人物、事件、術(shù)語)劃下來。最后是把不懂的地方確定下來，這是必不可少的一步：只有明確它，才有可能消除它。做好了這一切，上課時(shí)就可以集中精力關(guān)注老師是如何解決問題的了。

　　在高中年級(jí)，復(fù)習(xí)恐怕是學(xué)習(xí)中最重要最關(guān)鍵的一環(huán)，這里的復(fù)習(xí)主要是指課后的復(fù)習(xí)。遺忘是個(gè)連續(xù)不斷的過程，復(fù)習(xí)則是戰(zhàn)勝遺忘的利器，它當(dāng)然也應(yīng)當(dāng)連續(xù)不斷地進(jìn)行。不過，課后復(fù)習(xí)的目的不僅僅在于鞏固已學(xué)過的知識(shí)，而且還要掌握新的知識(shí)。

　　高中文科的課后復(fù)習(xí)應(yīng)該怎樣進(jìn)行?

　　從復(fù)習(xí)內(nèi)容的角度看，當(dāng)然是要抓住“學(xué)科主體知識(shí)范圍內(nèi)”的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)(也稱學(xué)習(xí)重點(diǎn)或主干知識(shí))。以歷史學(xué)科為例，所謂主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，一是重要的歷史事件、歷史人物和歷史術(shù)語，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、林則徐和《南京條約》;二是與基本線索有關(guān)的，如魏源的“師夷長(zhǎng)技以制夷”、李鴻章的“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”、康有為的維新變法、孫中山的民主革命、陳獨(dú)秀的“民主”與“科學(xué)”;三是一些歷史的基本結(jié)論，如“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史的開端”、“太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的最高峰”等等。對(duì)非主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)要敢于忽略，千萬不要試圖“把書本上的東西都記住”。當(dāng)然，由于是高考，所以具體的考試內(nèi)容每年都有所調(diào)整，這就需要重視考綱。注意，要想事半功倍地進(jìn)行高中的歷史復(fù)習(xí)，就務(wù)必要重視考綱并在考綱的指導(dǎo)下進(jìn)行，在新《考試說明》頒發(fā)之前，可以先參考2003年的《考試說明》。至于考試的“超綱”肯定不是命題的方向而只能視為是命題的失誤。

　　復(fù)習(xí)的方法很多，但最基本的是下列四種。

　　對(duì)平時(shí)的課后復(fù)習(xí)，通?？梢灾匾闹R(shí)點(diǎn)為中心進(jìn)行。

　　隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，歸類就成為一種行之有效的的復(fù)習(xí)方法。

　　宏觀的歸類可以形成基本線索。如《世界近現(xiàn)代史》(上冊(cè))大體可歸為“資本主義的興起與發(fā)展”“資產(chǎn)階級(jí)革命與改革”“工運(yùn)與共運(yùn)”“殖民與反殖民”四個(gè)專題，進(jìn)而形成一條主線索和三條副線索。

　　微觀的歸類則可以把相似或相近的知識(shí)集中起來，便于識(shí)記。如資產(chǎn)階級(jí)革命中的重要文獻(xiàn)、關(guān)鍵性戰(zhàn)役等等。

　　歸類還可以表現(xiàn)為抓住一些小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在文綜考試的背景下，這種歸類方法似乎變得更為重要了。小專題復(fù)習(xí)當(dāng)然意味著要把有關(guān)知識(shí)系統(tǒng)化、專題化。以中國(guó)古代文化為例，它可以分為社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)兩大類。社會(huì)科學(xué)可再分為思想、教育、文學(xué)、史學(xué)、藝術(shù)等小專題，自然科學(xué)也可再分為農(nóng)、醫(yī)、天、算、工程等小專題。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)指出，小專題復(fù)習(xí)的注意重心不應(yīng)放在知識(shí)點(diǎn)的歸類、梳理和識(shí)記上，更不要刻意在知識(shí)點(diǎn)上去“深挖洞”，而是要放在對(duì)相關(guān)問題的認(rèn)識(shí)上，放在對(duì)這些歷史現(xiàn)象的探究上。要學(xué)會(huì)以小見大，用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析和理解這些歷史現(xiàn)象。以中國(guó)古代的教育為例，如果對(duì)私學(xué)、書院的興衰拉線索并不能算錯(cuò)，但終究只是一些細(xì)小知識(shí)的堆積，意義并不大;而如果能夠揭示蘊(yùn)藏其后的經(jīng)濟(jì)、政治根源，進(jìn)而理解“教育是一種重要的社會(huì)現(xiàn)象，它的興衰受制于社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)也影響社會(huì)的發(fā)展”，那么才實(shí)現(xiàn)了對(duì)這一歷史現(xiàn)象進(jìn)行探討的價(jià)值。

　　高考文科狀元學(xué)習(xí)方法分享

　　到底該怎么學(xué)，其實(shí)每個(gè)人的程度都不一樣所以要因人而已：

　　優(yōu)等生——對(duì)于大多數(shù)優(yōu)等生來說自己會(huì)有一套符合自己的方法，但也會(huì)遇到求知不滿的情況，這時(shí)你完全可以在會(huì)的基礎(chǔ)上自己?jiǎn)胃?，?dāng)然還聽還得聽。然后你們的空閑時(shí)間很多就按我那個(gè)方法刷題，會(huì)更上一層樓的。

　　中等生——你們最重要的事就是跟老師，緊跟老師，你們提高的關(guān)鍵就是課堂，課堂認(rèn)真聽講，課下就把老師發(fā)的家庭作業(yè)拿過來挑幾道典型題，按我那方法刷，當(dāng)然前提你基礎(chǔ)很好了。

　　差生——記住差生只是成績(jī)差，智力情商什么的并不差，只是你們高一高二沒認(rèn)真學(xué)而已，努力奮斗留給實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，差生們你們可以不必事事緊跟老師，也許會(huì)有人反對(duì)我，其實(shí)你想想差生本來基礎(chǔ)就差，上課跟聽天書一樣，不但浪費(fèi)差生寶貴的時(shí)間還會(huì)打擊他們的積極性，所以差生們你們要稍微比別人努力些，你們首要任務(wù)就是書，天天啃課本，按我那方法刷課本，等你們感到拿題就有點(diǎn)思路了，恭喜你踏入二本行列，也就是說你已經(jīng)晉升為中等生了這時(shí)候再按我中等生方法刷題就可以了。

　　差生們一定要自信，不飛則已一飛沖天，不鳴則已一鳴驚人，所以相信自己，其實(shí)一本誰都能考上。差生們最大的問題是學(xué)校老師的聽不懂，自己的方法有不對(duì)路，或者找到了自己的方法卻又不堅(jiān)持，你們每天的有效學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)際上比優(yōu)等生，中等生更少，大量的時(shí)間花在了“三閑”上，閑話，閑事，閑思太多。

　　所以相信自己，要堅(jiān)持，其實(shí)一本誰都能考上。