高二文科生的高效學(xué)習(xí)方法

　　歷史：

　　注意知識的系統(tǒng)性、整體性

　　注意比較學(xué)習(xí)法的運用

　　世界近代史不僅階段明顯，而且?guī)讞l線索也非常清楚。即資本主義的發(fā)展、資產(chǎn)階級革命或改革運動的開展、資產(chǎn)階級思想運動、殖民擴張及社會主義運動和民族獨立運動等知識在各個階段基本上都有涉及，學(xué)習(xí)時要注意比較、歸納、概括，找出其共同點和不同點。

　　如資產(chǎn)階級革命或改革運動有17、18世紀(jì)早期資產(chǎn)階級革命(英、法、美)、1848年歐洲革命和19世紀(jì)60、70年代資產(chǎn)階級革命和改革，不同階段發(fā)生革命的相同原因都是資本主義發(fā)展，但資本主義發(fā)展的程度不同決定了不同時期資產(chǎn)階級革命發(fā)生的具體原因、革命的根本任務(wù)、革命的進程、革命的借據(jù)和影響有很大的差異。

　　又如思想領(lǐng)域出現(xiàn)的人文主義、理性主義、自由主義等進步思潮，其產(chǎn)生的原因、思想觀點、性質(zhì)都有相同或相似之處，但處于不同階段的這些思潮其具體主張、歷史作用和影響又有很大的不同。學(xué)習(xí)時對一些相關(guān)歷史事件進行縱向聯(lián)系、比較、歸納，就能更好地掌握歷史知識，認(rèn)識歷史發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。

　　關(guān)注小字、插圖和閱讀課的內(nèi)容

　　作為文科班的學(xué)生，從高二年就要立足高考，注意知識的系統(tǒng)性、整體性。小字和插圖是正文的補充，學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合。對教材規(guī)定的閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節(jié)和重要的知識點在知識體系中是不可忽略的。如第一章第四節(jié)--宗教改革關(guān)于英國的宗教改革，第二章的第二節(jié)--歐洲封建國家的改革、第三節(jié)--西歐國家的殖民擴張，第三章的第二節(jié)--19世紀(jì)前期的歐洲和1848年革命等，把這些內(nèi)容也加以掌握，才能形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

　　注意中外史結(jié)合

　　中國近代史是世界近代史的一部分，在學(xué)習(xí)世界近代史時把中國近代史的相關(guān)知識聯(lián)系起來。如學(xué)習(xí)資本主義世界市場的初步形成或亞洲革命風(fēng)暴，就可以聯(lián)系鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動，對兩次鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生的歷史背景、戰(zhàn)爭產(chǎn)生的影響和太平運動的地位有進一步的了解;學(xué)習(xí)歐洲的啟蒙運動，可以聯(lián)系辛亥革命和新文化運動，認(rèn)識西方資產(chǎn)階級思想對中國革命的影響;學(xué)習(xí)工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟的發(fā)展可以聯(lián)系中國的洋務(wù)運動和中國民族工業(yè)的興起，對中國工業(yè)化的起步、工業(yè)化的歷程及特點有進一步的認(rèn)識。

　　通過中外歷史的聯(lián)系、比較，既可以拓寬知識面，又可以加速對中國近代史相關(guān)知識的掌握，使中外歷史形成有機的結(jié)合。

　　高二文科生的高效學(xué)習(xí)方法二

　　文理分科后，同學(xué)們學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確了，對未來充滿了無限期許，但有些同學(xué)錯誤地認(rèn)為理科與文科的學(xué)習(xí)方法有著天壤之別。這種錯誤的認(rèn)識常常給學(xué)習(xí)造成許多障礙，下面我們結(jié)合教學(xué)實踐和大家談?wù)勎睦砜茖W(xué)習(xí)方法問題。

　　一、文理差異

　　文科與理科并無明顯的界限區(qū)分。科學(xué)是相通的，無論理科還是文科，都是人類知識積累的結(jié)果。在人類發(fā)展的歷史上，自然科學(xué)與社會科學(xué)在互相促進中攜手并進，尤其是近幾十年來，許多交叉型邊緣學(xué)科的興起，更加證明了這一點。社會科學(xué)知識的水平，對于提高自然科學(xué)問題的理解能力是不可或缺的重要因素，而自然科學(xué)的素養(yǎng)也是提高社會科學(xué)歸納整理能力的必不可少的前提條件。

　　二、文科學(xué)習(xí)方法

　　文科學(xué)習(xí)首先要牢記這門科的主要內(nèi)容。也就是先從宏觀上掌握這門課程，具體地說，就是先記憶每一章的大標(biāo)題(注意每一章而不是每一節(jié))。

　　在了解了這門學(xué)科的整個脈絡(luò)后，每一章都如法炮制，一步一步深入到具體的章節(jié)中。整個學(xué)習(xí)過程如同滾雪球一樣，知識越滾越多。這樣就從整體到了局部，即從宏觀到了微觀，之后，再把學(xué)到的知識歸納整理，回歸到宏觀認(rèn)識。此時你就會覺得對門課程的理解更加深刻。

　　記憶與理解是一對孿生兄弟。學(xué)文科時應(yīng)該是記憶超前于理解。學(xué)習(xí)文科從一開始就要有一種“不求甚解”的氣度和膽量，等到你學(xué)完了這門課程之后，會發(fā)現(xiàn)許多問題已經(jīng)迎刃而解。

　　文科學(xué)習(xí)要把知識邏輯化條理化，要善于歸納整理。面對浩如煙海的文科知識點，要分點列綱，歸納為一道道小題目，全面記憶。

　　高二文科生的高效學(xué)習(xí)方法三

　　1、現(xiàn)在開始把現(xiàn)有的課程學(xué)好，學(xué)牢，該記的記，該背的背，不要在欠債，重視基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ);

　　2、對自己的薄弱學(xué)科開始有的放矢的去補，針對自己的實際方式，該放的就放，不要什么都想抓，結(jié)果什么都沒有;

　　3、要保持個良好的心態(tài)，多進行體育活動和參加集體活動，畢竟高二的節(jié)奏還沒有那么快。

　　具體說來：

　　1、語文：把書本上涉及到生詞，詞組，相關(guān)背景知識記牢，多記一些好的句子和詞語，多多練筆，比如寫日記;

　　2、數(shù)學(xué)：文科大多這門都不行，抓基礎(chǔ)你就抓住了有一切，你可以看看你的試卷，你看看基礎(chǔ)題占了多少分?

　　3、英語：單詞、詞組記準(zhǔn)!!一定要記?。簻?zhǔn)，然后熟讀課本，自己去發(fā)現(xiàn)一些語法原點;

　　4、其他：記字當(dāng)頭，然后有機的串聯(lián)。

　　總之，高中的學(xué)習(xí)是要講究方法以及合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，希望你明年能金榜提名!