想要有好的學(xué)習(xí)氛圍就要有好的教案?！度缓镒印愤@首音樂(lè)幽默、詼諧，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的《三只猴子》的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。

　　《三只猴子》教案設(shè)計(jì)一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體驗(yàn)初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默。

　　2、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動(dòng)

　　2、磁鐵三個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉歌詞、歌曲

　　1、出示教具，提問(wèn)：這兒有誰(shuí)?他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?幾只猴子在床上跳?我這兒有一首歌唱的就是這三只猴子在床上跳的事情，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)

　　2、范唱歌詞第一段，提問(wèn)：發(fā)生了什么事?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)第二段的歌詞

　　3、范唱第二段，提問(wèn)：這會(huì)又發(fā)生了什么事情?現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，最后一只小猴子怎么樣了?

　　這首歌好不好聽(tīng)啊?我們一起來(lái)唱唱這首歌好不好?輕輕地跟我唱，我先把三只調(diào)皮的小猴子叫出來(lái)

　　二、學(xué)唱歌曲，邊唱邊做游戲

　　現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)有趣的游戲，我這兒有三只小猴子，你們有沒(méi)有?我們一起來(lái)玩。(可以多玩兩次)

　　三、完整演唱歌曲一遍

　　我剛剛那三只猴子哪里去了?(唱歌詞床上床下都找不到)他們受傷了會(huì)到哪里去啊?原來(lái)(它們躺在醫(yī)院不能動(dòng)了)

　　四、玩音樂(lè)游戲

　　1.請(qǐng)三個(gè)幼兒上來(lái)當(dāng)猴子邊唱邊示范

　　2.請(qǐng)全部幼兒都當(dāng)猴子玩，并讓孩子一起把歌詞改為：一群猴子在床上跳。

　　五、結(jié)束

　　三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?lái)，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，以后，你們不要在床上、沙發(fā)上跳來(lái)跳去?；丶乙院?，你們可以邀請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)做三只小猴子的游戲，教他們邊唱邊做!

　　《三只猴子》教案設(shè)計(jì)二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步體會(huì)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

　　2、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂(lè)《三只猴子》、《猴子爬樹(shù)》。

　　2、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)和一只猴媽媽;一張三只猴子在醫(yī)院的圖片。

　　3、幼兒每人一個(gè)猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數(shù)的三分之一。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)學(xué)猴子爬樹(shù)。

　　1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來(lái)學(xué)爬樹(shù)的本領(lǐng)吧。

　　2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)《猴子爬樹(shù)》的音樂(lè)，有節(jié)奏地做爬樹(shù)、張望、從樹(shù)上下來(lái)的動(dòng)作。

　　二、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段。

　　1、出示背景圖小床：這是什么?它是用來(lái)干什么的呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)床的功能：睡覺(jué)的。

　　3、出示三只猴子：床上有幾只猴子?你猜它們會(huì)在床上干什么?

　　4、幼兒猜一猜。

　　5、師：仔細(xì)聽(tīng)，它們?cè)诟陕?

　　6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。

　　7、唱完后提問(wèn)：(小朋友為什么笑呀?哦原來(lái)這首歌很好玩、很幽默的)

　　(1)你聽(tīng)到三只猴子在干什么?

　　A、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞：三只猴子在床上跳。

　　B、它們跳的開(kāi)心嗎?它們是怎么跳的?

　　C、師：我們一起來(lái)學(xué)小猴子在床上跳，看看哪只小猴學(xué)的像，還能聽(tīng)著節(jié)奏來(lái)跳。集體幼兒一起學(xué)學(xué)猴子跳一跳，老師清唱。

　　E、老師找出跳的好的動(dòng)作，再清唱這一句，引導(dǎo)幼兒一起有節(jié)奏地跳。

　　D、請(qǐng)幼兒跟著老師邊唱邊跳。

　　(2)發(fā)生了什么事?

　　A、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞：有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這一句。

　　B、頭上摔了一個(gè)包疼不疼?它的表情是怎么樣的，會(huì)做什么動(dòng)作?

　　C、集體幼兒學(xué)一學(xué)很疼的樣子。

　　E、老師找出好的動(dòng)作，清唱這一句，引導(dǎo)幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。

　　(3)媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎么樣?(很著急)

　　A、媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(個(gè)別)

　　B、看到床上還有兩只猴子，她說(shuō)了些什么呢?

　　C、幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來(lái)別再跳。并帶領(lǐng)幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動(dòng)作。

　　8、師：你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎?(聽(tīng)伴奏唱)

　　9、師：我們一起來(lái)邊唱邊表演這三只猴子吧。(聽(tīng)伴奏唱)

　　10、師：現(xiàn)在床上剩下幾只猴子?它們有沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　11、老師邊操作邊清唱第二段。

　　12、師：它們聽(tīng)話了嗎?又發(fā)生什么事情了?

　　13、師：我們一起來(lái)唱唱兩只猴子吧。帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)伴奏用手指表演唱第二段。