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《蝸牛和黃鸝鳥》音樂教案

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  教學中做好音樂課中《蝸牛和黃鸝鳥》的教案設計可以增加上課效果。下面是學習啦小編為大家整理的《蝸牛和黃鸝鳥》的音樂教案設計,希望對你們有幫助。

  《蝸牛和黃鸝鳥》教案設計一

  活動目標:

  1、借助圖片感知理解歌曲中的角色,知道蝸牛的特征,體會歌曲所表現(xiàn)的詼諧幽默的情感。

  2、通過傾聽范唱,感知地方童謠的特色,把我“阿”字重疊的表現(xiàn)手法,學習演唱歌曲。

  3、對地方童謠有興趣,初步感受小蝸牛堅定的信念。

  活動準備:

  小蝸牛,小鳥圖片各一個、長長得葡萄藤、紫色的筆

  活動過程:

  一、猜謎語,講故事,感知歌曲的背景內(nèi)容。

  1、今天老師帶來一個謎語,告訴幼兒謎面:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進房里頭。請小朋友猜一猜是什么?

  2、下面我給大家講一個《蝸牛和黃鸝鳥》的故事小蝸牛家門前有一棵葡萄樹,葡萄樹和小蝸牛是好朋友,它邀請小蝸牛去他家吃葡萄,當葡萄藤剛長出綠色的嫩芽的時候,小蝸牛就背著重重的殼出發(fā)了,他一步一步的沿著葡萄藤向上爬,猜一猜,后來會發(fā)生什么事情呢?

  二、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  1、有一首歌會告訴我們答案的,現(xiàn)在我們來聽一聽(幼兒傾聽歌曲)2、老師出示圖,你聽到歌里說了什么?小蝸牛遇見了誰?它對蝸牛說了什么?小蝸牛聽了黃鸝鳥的話,是怎么回答的?你覺得黃鸝鳥怎樣?

  三、學習歌曲

  1、下面我們再來聽聽歌曲,找找這首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?我們應該怎樣唱?

  2、告訴幼兒這是一首臺灣童謠,幼兒說一說這首歌什么地方比較好玩,找找什么地方跟我們以前唱的歌不一樣?

  3、帶領(lǐng)幼兒唱一唱富有地方特色的“阿”字。

  4、看圖片完整的演唱歌曲。

  5、幼兒跟著音樂完整的邊唱邊自編動作表演。

  6、請個別幼兒示范表演唱。

  7、想一想,小蝸牛爬到葡萄藤上時,葡萄會變成什么樣子呢?為什么?

  8、老師在葡萄藤上添畫一串一串的葡萄。

  9、你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

  四、音樂活動:

  摘葡萄

  1、小蝸牛爬上葡萄藤終于吃到了甜甜的葡萄,葡萄藤上的葡萄又大又多,小朋友,我們一起去摘葡萄吧。

  2、幼兒隨音樂邊唱邊摘葡萄:藤上許多紫葡萄,一串一串摘下來,我們喜歡吃葡萄,身體健康多快樂。

  《蝸牛和黃鸝鳥》教案設計二

  活動目標:

  1、掌握切分音節(jié)奏,學習用不同的音色和語氣進行演唱。 (重點難點)

  2、鼓勵幼兒大膽想象,能夠用自己喜歡的舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(重點)

  3、通過活動,感受歌曲詼諧幽默、活潑輕快地特點。

  活動過程:

  一、活動開始。

  1、聽音樂《恭喜恭喜》走進活動室。

  2、節(jié)奏練習:

  今天,有很多小動物來和我們一起做游戲。我們聽聽誰來了。

  師:X X X X XX

  小黃狗 汪汪汪 (還有小青蛙和小鴨)

  幼兒模仿

  二、基本部分

  1、感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點。

  今天,老師還帶來了一位朋友,你們猜猜它是誰?(出示蝸牛圖片)

  小蝸牛走路有什么特點?(很慢)

  它走路那么慢,那他說話會是什么樣呢?(慢,聲音可能粗)

  誰來模仿一下蝸牛向小朋友問好?

  出示黃鸝鳥圖片:

  還有兩只黃鸝鳥來到了我們班。小朋友想一想,黃鸝鳥有什么本領(lǐng)?(會飛,還會唱歌),它說話的聲音會是什么樣的?(清脆),如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會怎么樣呢?(笑話它)

  2、看背景圖,老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。

  3、教師范唱:

  提問:(1)歌里哪一句是黃鸝鳥說的話?(引導幼兒知道這一句話是黃鸝鳥嘲笑蝸牛的。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。(2)小蝸牛是怎樣回答的?(體會此時蝸牛的想法和語氣。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱)。(3)歌曲中的“阿門阿前”的“阿”是什么意思?(是臺灣方言,沒有實際意義。)

  4、帶幼兒跟琴唱完整歌曲。

  5、看指揮分角色唱歌曲。

  6、出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。

  7、引導幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。

  師: 蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。我們一起來根據(jù)歌詞把它編成一個舞蹈跳起來吧。

  8、幼兒自編舞蹈動作進行歌表演。

  9、面向全體教師表演。

  三、活動結(jié)束。

  跟音樂走出活動室。

  《蝸牛和黃鸝鳥》教案設計三

  教學目標

  一、認知目標:學習帶休止符的節(jié)奏型:o x o x | o x x ‖

  二、情感目標:通過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學習蝸牛不畏艱難,對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

  三、能力目標:通過繪畫創(chuàng)作和編、導、演歌曲內(nèi)容情景,培養(yǎng)學生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。

  教學過程

  一、以故事法導入

  1、(師)提問:同學們見過蝸牛嗎?(生:見過)那同學們愿意把你印象中的蝸牛表現(xiàn)出來嗎?如通過畫畫,或描述蝸牛外貌特征和模仿蝸牛爬舉動作等等。如果你覺得同學之間需要討論一下也行。想畫畫的同學到老師這里來拿紙,(發(fā)紙并組織畫畫)其他同學哪位來描述蝸牛的外貌特征,(同學回答,注意學生回答問題的完整性。)哪位同學來表演蝸牛爬舉動作,(讓學生充分發(fā)揮表演才能,有特色的給予獎勵)。

  2、等畫畫的同學差不多畫好了就結(jié)束表演,老師選一些畫貼在黑板上,老師對表現(xiàn)較好的同學給予獎勵。

  3、(師)同學們不但模仿得象,而且畫得也好。老師這里有一個蝸牛的圖片(出示圖片課件),同學們見過黃鸝鳥嗎?老師這里也有一個黃鸝鳥的圖片(出示圖片課件),下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事:冬冬家門前有一棵葡萄樹,春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽,一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬,這時正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了,它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛,“蝸牛兄弟,葡萄成熟還早著呢,你這么急著就想吃葡萄了!哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說:“這有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的時候,葡萄不就成熟羅!”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。

  通過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而錘煉形象記憶、口述能力、模仿能力。關(guān)注學生的表現(xiàn)過程及時鼓勵和表揚學生,使學生感到自己的存在能給其他同學帶來美和高興。

  二、學唱歌曲

  有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲,歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。(放課件VCD)(邊聽邊帶著學生搖搖身體,擺擺頭,感受音樂的美感。)同學們必定覺得這首歌曲很難聽吧!(生:是)那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。

  1、再次聽唱,要求同學們帶上表情來聽唱(從學生中找出一個表情好的同學做示范。)

  2、跟老師的鋼琴唱,從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出發(fā),使學生能得到提高。

  3、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次,同學們也可隨著音樂做律動。

  引導學生感受歌曲,用身體語言去體驗歌曲,及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、亮點加以渲染。

  三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏

  1、老師這里有兩個節(jié)奏型(出示課件)

  1 o x o x | o x x ‖

  2 xxxx x | xxxx x ‖

  老師示范拍節(jié)奏

  2、(師)同學們討論一下,哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子,等一下我們就用它為歌曲伴奏(學生討論并回答)。

  3、練習節(jié)奏

  聽歌曲為歌曲伴奏兩遍,同學們可選擇合適的打擊樂器,老師作指導。

  引導學生回憶生活中蝸牛行走的形象,從而選擇適合節(jié)奏型和打擊樂器。

  四、創(chuàng)編活動

  (師)老師覺得這首歌曲不但內(nèi)容有趣,旋律輕快、活潑,而且也是一幅非常美麗的畫面,下面同學們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)這首歌。比如,喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作,或者邀上你的幾個朋友,一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄樹,有的可以扮黃鸝鳥,還可以扮蝸牛,進行情景表演,喜歡畫畫的同學,可以到老師這里拿一些紙,你可以根據(jù)歌曲內(nèi)容來作畫,你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿,現(xiàn)在大家開始動手吧!

  (老師巡視,1、鼓勵他們活動,盡可能讓大家都參與活動,2、對學生進行指導,3、督促畫畫的同學快一些,同時播放歌曲。排練完后讓大家坐好。)

  畫畫的同學繼續(xù)把你們的作品完成,舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下,同學們看完后說說他們的表演怎么樣,有哪些精彩的地方,還有哪些不足的地方,如果你幫他改改,你會怎樣改,發(fā)表一下你的寶貴意見。

  組織學生表演完后,讓學生來評價學生,老師給予肯定和獎勵。

  (師)我們的小畫家也創(chuàng)作完了,讓大家來欣賞欣賞。(在實物投影機上展示然后貼在黑板上)。

  讓學生用自己喜歡的表現(xiàn)方式根據(jù)歌曲內(nèi)容去自由發(fā)展、自由表演、自由創(chuàng)作、自由評價。從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團結(jié)的精神。通過學生評價學生,充分力用學生的資源,要學生認真經(jīng)過思考后再進行評價,使學生感到自信、自我和獨立。

  五、德育滲透

  (師)同學們:我們通過學習這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什么?(鼓勵學生暢所欲言,注意學生回答問題的完整性。)

  讓學生分析和辨別黃鸝鳥身上存在的缺點我們不應該學習,我們要學習蝸牛身上那種對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

  六、小結(jié)下課

  看了“《蝸牛和黃鸝鳥》音樂教案”的還看了:

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