六年級學習指導方法

　　小學六年級是準備升初中的一個重要階段，那么好好為升學做準備是必要的。下面是學習啦小編整理的小學六年級學習指導，希望對大家有用。

　　六年級學習指導一：

　　教孩子學會課堂記筆記

　　暑假的培訓課，一定程度上都會將五年級的知識進行梳理。這個時候，孩子一定要養(yǎng)成邊聽、邊記，邊想、邊記的好習慣，只有這樣，課堂上所學才能更好的吸收，也才能更好的運用。

　　訓練孩子的表達能力

　　家長應當要求孩子每天安排一定的時間，如清晨大聲朗讀課文，對語文英語課本中的重點課文，一定要讀出聲，而且要堅持不懈，養(yǎng)成習慣。這樣，孩子說話時才有底氣有利于他的人際交往。

　　大量閱讀人物傳記

　　大量閱讀人物傳記，對于正在成長期的孩子來說，有著積極的勵志意義。

　　當然閱讀也要需要方法的。建議：可以讓孩子在規(guī)定時間內讀多少內容，然后再讓孩子寫寫讀書筆記，或者說說讀后的感受，這樣才會讓孩子在讀書的同進，在思想內容上，從厚度廣度上有一種提升。

　　多學一些技能，做一些家務

　　學一些自己感興趣的技能，如游泳，羽毛球，樂器等，讓孩子的業(yè)余生活不枯燥。

　　心理上有準備

　　初中，最大的考驗就是作業(yè)量的增加，這也是對一個人意志力和承受力的考驗。其實中學和小學無質的區(qū)別，只是挑戰(zhàn)更大，但這種挑戰(zhàn)也是隨著孩子的能力的增加而增大的。只要按老師的要求去做，方法得當，一樣可以學得輕松。

　　學習上也要有所準備

　　當天事情當天清，不要規(guī)程到交作業(yè)時才惡補。

　　學習能力和學習方法上初步指導。要強調六個環(huán)節(jié)：預習、聽課、筆記、閱讀、復習、作業(yè)。

　　新學期開始前，做好預習準備

　　我們都知道，步入六年級，學習任務將會比五年級大很多。這個時候，如果我們提前感知六年級的學習重點，提前感受六年級的學習氛圍，那么在新學期到來后，我們將會先他人一步進入學習狀態(tài)。

　　提高自己的備戰(zhàn)意識

　　很多五升六的家長覺得小升初離自己還遠。其實暑假就有一批孩子上岸啦，這是每年小升初早上岸的一批孩子。一般來說，從十月份開始，陸陸續(xù)續(xù)考試就多起來了， 大部分家長在這個時候會加入到考試大潮中去。算算時間，離現(xiàn)在也就3個多月的時間了。所以準備擇校的話，一定要有小升初備戰(zhàn)意識了。別等你覺悟的時候，別人都上岸了，你再干著急。

　　了解目標學校的擇校進程

　　如果你家孩子還沒目標學校，可以跟孩子商量下，各系的學校對哪所感興趣。如果有目標學校了，可以著手了解目標學校的擇校進程，這些進程一般情況下每年不會有太大變化。避免事到臨頭時手忙腳亂。

　　調整好心態(tài)

　　面對紛繁復雜的小升初，大部分剛開接觸的家長都是茫然和焦慮的。家長要調整好自己的心態(tài)，別把壓力和焦慮的心情傳染給了孩子，影響孩子的學習。名校是好，但適合孩子的學校才是最好的。

　　最后再強調一點，小升初不是孩子一個的小升初，家長需要做好督促和指導的工作。牛娃的背后基本上都有牛爸或者牛媽的支持，如果能參與到孩子的學習中取，那效果肯定會事半功倍。

　　六年級學習指導二：

　　剛升入六年級，很多家長就開始張羅小升初。這兩年，小升初政策變化很大，無論政策如何變化，家長們需要明確的是，孩子自身的學習能力才是最重要的競爭力。在小升初備考的開始階段，家長們要建立孩子自信的心理，引導孩子盡量多接觸課外知識。要在最后一年多陪在孩子身邊，做他們的精神支柱，快速提高孩子的學習效率、解題速度;多關注社會新聞、增加語文及英語的閱讀量，積累豐富的課外閱讀及英語詞匯。而最關鍵的，就是科學有序地規(guī)劃孩子在這一年的學習生活。

　　語文方面，要抓學生的閱讀理解能力，六年級閱讀學習提到了一個新的高度。與閱讀積累密不可分的是作文，六年級孩子的習作分數(shù)提升了，習作要求也更高了，這一學段重在寫紀實作文與想象作文。

　　六年級的語文指導

　　小學語文的高段(五、六年級)教學，著重是進行篇的訓練，要在加強對課文條理、層次、內容理 解、篇章結構訓練的基礎上，突出布局謀篇的訓練。這時的學生，年齡已達十一、二歲。從心理特征上看，他們已能長時間地、有效地知覺事物，能區(qū)分事物主要和 次要的特征，思維的發(fā)展已達到以抽象思維為主，觀察事物、認識事物的能力大大加強。從學習方法上看，他們已基本學會和掌握學習語文知識基本的、具體的學習 方法，因此，在這個階段中，對學生學習方法的要求是：熟練掌握學習語文知識的基本學習方法，并在此基礎上有新的提高。

　　1.學會用“比較法”掌握不同類型課文的內容、結構、特點。

　　2.學會用“質疑法”閱讀課文，通過邊讀、邊質疑、邊釋疑的過程得到新的知識。

　　3.學會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內容。

　　4.學會用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“分析主要內容法”、“找文中總結、小結、過渡或議論等關鍵句法”歸納文章的中心思想。

　　5.學會逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。

　　6.學會用“總結提高的方法”檢查自己的學習方法、學習效果，使自己的學習方法更科學，更系統(tǒng)，更完善。

　　教師或家長在這個階段中，結合課堂教學，著重注意訓練學生掌握分析綜合、抽象概括、邏輯推理的思維方法。并注意引導學生回顧自己的學習過程，幫助學生總結學習經(jīng)驗，分析錯誤產(chǎn)生的原因，激發(fā)學生主動尋找適合自己的學習方法。