《悄悄話》音樂的教案設(shè)計
《悄悄話》音樂的教案設(shè)計
教案是教師的教學(xué)設(shè)計和設(shè)想，《悄悄話》這首音樂的教案應(yīng)該如何編寫呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的音樂《悄悄話》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《悄悄話》教案設(shè)計一
活動目標(biāo)：
1、唱準(zhǔn)帶附點四分音符的歌曲，學(xué)會在歌唱中間插話(道白)。
2、在老師的啟發(fā)下，嘗試創(chuàng)編各種符合XX|X—|;|XXXX|X—|兩種節(jié)奏型的短語或簡單句，并注意用講悄悄話的方法講給同伴聽。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、荷葉、畫有青蛙在池塘邊歌唱的圖片一張、節(jié)奏卡、青蛙頭飾若干
活動過程：
(一)律動《外星人來了》入室
(二)傾聽青蛙叫聲的錄音和看圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
--------聽青蛙的叫聲的錄音，請幼兒說說是什么聲音。
--------教師出示圖片，創(chuàng)設(shè)情景：
池塘里有許多青蛙在說悄悄話，有的說：“XX|X—|”，好象在說：天亮了，還有的在說：|XXXX|X—|，好象在說：太陽出來了。青蛙你一句我一句地說著，真有趣。
(三)助教扮演青蛙小姐入場引出節(jié)奏卡
(四)新授歌曲
1、出示節(jié)奏卡，幼兒試拍打，下新的懸念!
2、教師清唱歌曲《悄悄話》，并用拍節(jié)奏的方法拍出XX|X—|、|XXXX|X—|兩處。
3、師：你聽到老師在說說歌中唱了了些什么?(在此并練習(xí)拍節(jié)奏)
4、集體跟老師按節(jié)奏念歌詞兩遍。(在此說明“說什么呀?”這里要說出疑問的語氣，這種叫道白)
5、聽琴聲念歌詞一遍。(我們跟著老師的琴聲來把歌詞念一遍)
6、教師帶領(lǐng)幼兒高聲唱歌曲，并要求幼兒正確地拍出XX|X—|、|XXXX|X—|以及念出道白處
7、老師輕聲唱，幼兒高聲唱。(要求聲音響亮，并用自然的聲音唱)
8、小朋友我們一起輕聲跟錄音機(jī)唱，并拍XX|X—|、|XXXX|X—|的節(jié)奏，(可拍身體的任何部位)。
9、請幼兒分組上來唱。(三組)
(五)導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編語言節(jié)奏
1、教師啟發(fā)幼兒想象青蛙說的話，且創(chuàng)編出符合XX|X—|、|XXXX|X—|兩種節(jié)奏型的語句如：小鳥飛、小兔蹦蹦跳
師：有的青蛙在說：真好玩，青蛙還會說什么呢?有的青蛙說：我們?nèi)ビ斡?，還會說什么?(請幼兒回答)
2、將幼兒創(chuàng)編的青蛙的話穿插在歌曲中，集體唱一遍。
(六)小結(jié)。師幼邊唱邊動作結(jié)束活動!
《悄悄話》教案設(shè)計二
活動目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)在唱歌中間插話(道白)以感受說唱的趣味性。
2.學(xué)習(xí)用輕松愉快的聲音唱出歌曲中青蛙呱呱呱說著悄悄話的幽默感。
3.喜歡并積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動帶來的快樂。
活動過程：
一、引出課題
師：小朋友今天我請來了一位客人，我們來聽聽它的聲音，猜猜它是誰?
出示手偶，看它在干嘛?(動作比劃，引出悄悄話)
游戲：悄悄話
小結(jié)：悄悄話的概念(悄悄話只能兩個人之間說的，不要讓別人聽見哦)
二、出示圖片，引出悄悄話節(jié)奏
看池塘里還有許多青蛙在說悄悄話呢，有的是這樣說的(教師直接引出)，X X│X X X│有的是這樣說的(讓孩子看圖片念唱)。X X│XX XX X │
三、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容
老師把剛才青蛙說的悄悄話編了一首好聽的歌曲，我們來聽一聽(教師出示圖譜)
1.教師范唱一遍
師：歌中有些是沒有唱的，是說的，怎么說的啊?請小朋友一起來說一說(讓孩子了解這個叫道白，只念不唱的)
2. 教師演唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的念道白
老師來唱，請小朋友來念一念這個道白好嗎?(再次演唱)
3.剛才小朋友念的就是青蛙的悄悄話，你覺得悄悄話要怎么念的。教師再次演唱，幼兒念道白。
小結(jié)：這首歌曲有趣嗎?它可以有唱的，也可以有念的，老師也覺得有趣?，F(xiàn)在，我們和這首有趣的歌一起來做游戲吧!
四、分角色演唱表演歌曲
把男女分組，一邊做青蛙，一邊做青蛙的朋友。道白有青蛙的朋友念，有的說有青蛙念，其余的大家一起唱好嗎?
演唱一邊后，教師對活動情況(再次說明)再次演唱。
五、幼兒結(jié)伴分角色演唱歌曲
讓幼兒離開座位，自由結(jié)伴演唱，看指揮演唱，體驗同伴兩兩結(jié)伴唱悄悄話的快樂情感。
六、小結(jié)
今天我們跟小青蛙學(xué)了一首歌，歌的名字叫《悄悄話》，現(xiàn)在我們把這首歌送給我們班里的好朋友，讓他們也來做做快樂的青蛙吧!(幼兒聽琴聲走出教室)。
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