小班主題活動《小小蛋兒把門開》教案
母雞下蛋的事情對于小班幼兒來說，永遠都是新鮮的，策劃“小小蛋兒把門開”主題活動的教案能夠讓幼兒能更加清晰地了解這個過程，下面是學習啦小編為大家整理的《小小蛋兒把門開》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。
《小小蛋兒把門開》教案設(shè)計一
活動目標
1、幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。
2、幼兒能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關(guān)的動作。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡小動物，熱愛音樂的情感。
教學重點、難點
1、培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
活動過程
1、語言游戲，拉開故事帷幕。
教師帶領(lǐng)幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。
2、出示圖譜，引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰?它在干什么?幼兒自由討論并回答問題。
(1)教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。
(2)教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領(lǐng)幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒觀察圖譜上的小雞(全身長滿了毛，胖胖的)，學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
(1)幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么?(唱歌)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
(3)幼兒重復歌詞內(nèi)容。
5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。
(1)教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續(xù)學習歌詞，并跟音樂演唱。
(2)出示大雞蛋，引起幼兒的興趣。
師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
教師帶領(lǐng)幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結(jié)。
師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結(jié)束。
《小小蛋兒把門開》教案設(shè)計二
活動目標：
1、記住歌曲名稱，熟悉歌詞，感受歌曲活潑歡快的風格。
2、能根據(jù)歌詞和音樂節(jié)奏表演相應(yīng)的動作。
3、感受雞寶寶的可愛，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
活動過程：
1、幼兒聽《小小蛋兒把門開》的音樂進教室。
2、發(fā)聲練習《我愛我的小雞》。
3、出示課件，引起幼兒興趣。
(1)教師：小朋友，你們知道小雞是怎樣生出來的嗎?
出示第一張，引導幼兒觀察(小雞出殼)
教師用歌詞總結(jié)：小小蛋兒把門開，開出一只小雞來。
(2)出示第二張。
教師帶領(lǐng)幼兒觀察課件上的小雞，提問：小雞長得什么樣?
學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(3)出示第三張。
幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)
教師帶領(lǐng)幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
點評：理解、記憶歌詞對小班幼兒來說是一個難點，所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。
4、教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問：歌曲的名稱。
5、教師和幼兒一起為歌曲編動作。如：“小小蛋兒把門開”，我們可以用什么動作表示呢?(兩手高舉從上面打開，同時向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，則可以兩只小手上下抖動，鼓起腮幫，“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動作等。)
教師和幼兒一起邊表演邊唱。
點評：用動作記憶歌曲對小班幼兒來說是非常有用的，另外也增強幼兒演唱的興趣。
6、練習演唱。
教師：雞寶寶很想和小朋友一起玩，咱們一起用好聽的歌聲把它叫出來吧。(教師隱藏起課件上的小雞，幼兒演唱后再顯示，調(diào)動幼兒演唱的興趣。)
教師：剛才，小朋友們演唱的聲音太小了，雞寶寶又藏起來了。
點評：組織小班唱歌活動，有時任你怎么鼓勵，有的孩子就是不張嘴巴，可是有這樣的“小計謀”，小朋友們就很認真的演唱，因為他們怕萬一小雞聽不到他們的聲音，真的不出來和他們做游戲了。
7、游戲《小小蛋兒把門開》
玩法：幼兒躲在大大的紙蛋殼后面，前奏結(jié)束，唱到“把門開”時，幼兒從“蛋殼”中跳出來，到前面邊表演邊唱。
點評：在練習唱時，如果只是一味的單調(diào)的練習，幼兒會感到疲乏，也會失去興趣，游戲則會激發(fā)幼兒新的學習興趣，也可使前面緊張的學習有一個緩沖。
8、小結(jié)。教師：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動結(jié)束
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