《獅子大王》美術(shù)活動(dòng)教案
《獅子大王》美術(shù)活動(dòng)教案
《獅子大王》活動(dòng)旨在通過對(duì)獅子的觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生了解如何利用觀察、比較的方法抓住動(dòng)物的特點(diǎn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的美術(shù)活動(dòng)《獅子大王》的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。
《獅子大王》美術(shù)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課學(xué)習(xí)，初步了解如何利用觀察、比較的方法，抓住動(dòng)物特點(diǎn)以及突出表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和創(chuàng)新能力 ;
2、能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子;
3、通過看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣;
4、了解身邊的獅子藝術(shù)品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征
教學(xué)過程：
(一)運(yùn)用多媒體和游戲結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。
(1)、教師播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。
師：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，是什么聲音?”
(2)、師：獅子王辛巴一家今天從美國(guó)來到了我們的教室，請(qǐng)大家猜一猜，誰是獅子大王辛巴呢?
師出示課件
師：你是怎么認(rèn)出來的?
師：老師這里也有一個(gè)獅子的鬃毛，我們來請(qǐng)一位同學(xué)體驗(yàn)一下獅子大王的感覺。
【設(shè)計(jì)意圖】：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)本課的學(xué)習(xí)興趣。以猜一猜的游戲?qū)耄瑢W(xué)生聽到獅子的吼叫聲，喚起了他們對(duì)獅子已有的記憶和認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過聽、演、說等感知活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)獅子有了初步感受，為下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)作了鋪墊。
(二)分析獅子的特點(diǎn)
1、運(yùn)用觀察、比較并進(jìn)行討論的方法，分析獅子的五官有什么特點(diǎn)?
教師準(zhǔn)備獅子鬃毛頭飾，安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲和動(dòng)作。
師：他威風(fēng)嗎? 生答
師：你能說這位同學(xué)戴上了獅子的鬃毛就是一只獅子大王了嗎?帶著這個(gè)問題讓我們先來觀察幾組圖片，找一找除了獅子的鬃毛是它的突出特點(diǎn)以外，獅子的五官還有什么其它特點(diǎn)呢?
教師教獅子的鬃毛貼在黑板上
2、提出觀察問題，用觀察、比較的方法找出雄獅的特點(diǎn)：
?、?、獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同?
②、獅子大王的鼻子和嘴巴與其它動(dòng)物有什么不同?
③、獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同?你還發(fā)現(xiàn)了獅子大王的那些特點(diǎn)?
3、組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……;請(qǐng)各組同學(xué)到黑板上選擇剪好的獅子五官及鬃毛將獅子簡(jiǎn)單的拼出。
【設(shè)計(jì)意圖】：以小組合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較的方法，分析討論并找出獅子頭部的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識(shí)，通過上黑板拼貼獅子頭部，了解獅子頭部簡(jiǎn)單的制作方法。
(三)、藝術(shù)作品中的獅子
師：咱們中國(guó)的藝術(shù)家也有許多表現(xiàn)獅子的優(yōu)秀美術(shù)作品。
課件出示圖
師：藝術(shù)作品中如何表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)?比一比藝術(shù)作品中的獅子與真獅子有了哪些變化?”
1、 出示課件，比一比畫家手中的獅子和真實(shí)的獅子有什么不同。
小結(jié)：獅嘴的畫得比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛……
2、想一想，為什么要這樣處理?
【設(shè)計(jì)意圖】：如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行大膽表現(xiàn)這是本課的重點(diǎn)。通過比一比畫家手中的獅子和真實(shí)的獅子有什么不同，解決了用夸張等方法突出獅子大王特點(diǎn)的方法;通過欣賞生活中見到的民間剪紙、石獅子、舞獅子等獅子形象，拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，增加美術(shù)課文化含量，讓學(xué)生在這濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化中得到熏陶。
(四)分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法并制作
比較幾種獅子大王面具的制作方法，想一想，還可以用什么方法來表現(xiàn)?
1、分組討論獅子手工作品的材料和制作方法，并提出以下問題：
(1)、這些作業(yè)是用什么方法來突出獅子大王的特點(diǎn)的?
(2)、是如何利用色彩的?
(3)、有什么好辦法能讓獅子大王的棕毛做得又快又好?
(4)、通過看別人的作品，你想到了什么更好的辦法來表現(xiàn)獅子的特點(diǎn)?
將以上問題發(fā)到每個(gè)小組，學(xué)生利用教師提供的獅子手工作品，分小組進(jìn)行研究。
2、小組進(jìn)行匯報(bào)討論，教師啟發(fā)學(xué)生從課本里找一找表現(xiàn)獅子特點(diǎn)的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生想一想有沒有更好的辦法來表現(xiàn)獅子呢?
師：“完成一個(gè)獅子大王面具時(shí)間較長(zhǎng)，一個(gè)小朋友做，來不及怎么辦?
3、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)
【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組比較、分析具體手工作品，學(xué)生自主地探究到獅子大王面具制作的方法和步驟，找到了正確的制作方法，并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征，逐步掌握了通過用剪貼、繪畫等藝術(shù)形式突出表現(xiàn)特點(diǎn)的方法，避免了學(xué)生表現(xiàn)方法單一、表現(xiàn)速度較慢的問題，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)表現(xiàn)方法多樣性的理解，從而解決了學(xué)生制作中的最大難題。
(五)、表演與體驗(yàn)
學(xué)生走上講臺(tái)，用動(dòng)作、表情、聲音學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子，展示作業(yè)并感受獅子大王的魅力。
師：“現(xiàn)在，我們來玩獅子大王找朋友的游戲，你對(duì)哪一組的獅子大王面具感興趣你就可以做他們的朋友，隨著鑼鼓聲和他們一起表演獅子大王在散步、發(fā)現(xiàn)獵物、很威武、很高興、發(fā)怒、吼叫的樣子。”
教師播放中國(guó)傳統(tǒng)音樂《鑼鼓》，學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。
(六)、生活中的獅子藝術(shù)品
師：剛才同學(xué)們都抓住了獅子的特點(diǎn)，知道了可以通過突出特點(diǎn)的方法來表現(xiàn)獅子，現(xiàn)在讓我們一起來看一看中國(guó)民間藝人都通過什么方法來表現(xiàn)獅子的?
師：你在那還見過獅子，他們都是什么樣的?
想一想，獅子的鬃毛還能怎么處理?
《獅子大王》美術(shù)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。
2、過程與方法目標(biāo)：在觀察、欣賞獅子及其藝術(shù)品的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新能力。
3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過聽故事、畫獅子等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點(diǎn)，并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。
難點(diǎn)：獅子頭部鬃毛特征的表現(xiàn)。
活動(dòng)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
用《獅子王》這部動(dòng)畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。
師：今天老師請(qǐng)來了一位朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)看看它是誰?(教師播放動(dòng)畫片)
師：動(dòng)畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎?(小獅子)
板書課題——獅子大王
(二)分析師子的特征
教師提問通過剛才的動(dòng)畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃毛、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點(diǎn)。
(三)學(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃毛
教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃毛。教師展示樹葉、向日葵、太陽(yáng)鬃毛的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃毛的畫法。
總結(jié)：為小獅子添加的鬃毛有直線的、曲線的、折線的，大家都做的很好!
(四)延伸環(huán)節(jié)
請(qǐng)小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。
《獅子大王》美術(shù)教案篇三
一、教材分析：
動(dòng)物獅子對(duì)于一年級(jí)兒童來說并不陌生，卡通片《獅子王》、民間獅子舞表演、石雕獅子等生活中常見的獅子形象為兒童儲(chǔ)備了比較豐富的知識(shí)，但要一年級(jí)兒童在課堂中用身邊的材料表現(xiàn)獅子卻有一定的難度，這是本課需解決的一大難點(diǎn)。
二、學(xué)生分析：
一年級(jí)是新課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)，從上學(xué)期開始學(xué)生們已經(jīng)熟悉和喜歡了各科教師嶄新的教學(xué)態(tài)度、理念與教學(xué)方式。在美術(shù)教學(xué)課堂上，學(xué)生的思路更廣、思維更活躍，歡迎更新穎、更有趣味的美術(shù)活動(dòng)形式。他們敢動(dòng)手、愛提問，絕大多數(shù)學(xué)生都能自信、大膽、自由地通過美術(shù)形式和語(yǔ)言表達(dá)自己的想法與情感。而且第一冊(cè)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的剪、貼、撕、畫的基本技能，所以教師可以大膽放手。
三、教學(xué)理念：
(一)文化的傳承和交流
新課程理念強(qiáng)調(diào)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。我們中華民族歷來把獅子作為威武、權(quán)威的象征，生活中經(jīng)常能看到有關(guān)獅子的藝術(shù)品，如：舞獅表演，大門前、橋墩上的石雕獅子，還有獅子的剪紙作品等等。本課設(shè)計(jì)利用多媒體可視形象進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上觀察生活里的獅子作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在這濃厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化中得到熏陶， 同時(shí)也促使學(xué)生去關(guān)注生活里的細(xì)節(jié)， 這也是學(xué)生需要形成的基本美術(shù)素養(yǎng)之一。
(二)個(gè)性化原則
尊重和保護(hù)人的個(gè)性是現(xiàn)代社會(huì)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，所以美術(shù)課程是尊重學(xué)生個(gè)性的課程之一。美術(shù)課程在引導(dǎo)學(xué)生形成社會(huì)共同價(jià)值的同時(shí)，也努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。本課教學(xué)在學(xué)生欣賞《獅王進(jìn)行曲》和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè) 過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，挖掘制作獅子的方法和材料，并創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的獅子作品。
四、教學(xué)目標(biāo) ：
(一)通過對(duì)大自然中獅子的觀察、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。
(二)能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同個(gè)性的獅子。
(三)通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。
五、教學(xué)重點(diǎn)：了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子
六、教學(xué)難點(diǎn) ：大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：教師——課件
學(xué)生——收集身邊的不同材料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、
膠水。
八、教學(xué)過程 ：
(一)感受音樂中獅子形象，導(dǎo)入 揭題。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡獅子嗎，今天森林里有一位動(dòng)物朋友要來我們這里做客，想知道他是誰嗎?下面我們來欣賞一段音樂，看哪位同學(xué)能從這段音樂中聽出他是誰?
(播放《獅王進(jìn)行曲》片段)
學(xué)生談感受：聽起來是個(gè)很大型的動(dòng)物，好象是大象……
我感覺是個(gè)很兇猛的動(dòng)物……
我聽出他的腳步很沉重……
我認(rèn)為是獅子，因?yàn)檫@段音樂表現(xiàn)出獅子走得很慢……
獅子!獅子!我還聽到了獅子的吼叫聲……
2、課件出示獅子王卡通形象——揭題
師：真聰明!今天我們來的動(dòng)物朋友就是獅子。剛才我們欣賞的這段曲子就叫《獅王進(jìn)行曲》。(出示獅王圖片)
(創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并與音樂學(xué)科綜合，提高學(xué)生的欣賞水平)。
(二)回想生活中的獅子藝術(shù)形象，體會(huì)美術(shù)生活間的聯(lián)系。
師提問：你覺得獅子是怎樣的動(dòng)物呀?你是從什么地方開始認(rèn)識(shí)獅子的?
生：獅子是個(gè)兇猛的動(dòng)物，他要吃小動(dòng)物。我是動(dòng)物百科全書上看來的……
獅子是百獸之王，我是從電視卡通片中知道的……
我到動(dòng)物園看到過獅子，體形比一般動(dòng)物要大……
師：除了同學(xué)們說的這些地方可以了解獅子外，在我們生活中還有什么地方能見到獅子?
生：每年元宵節(jié)都有獅子燈表演……
于潛乍萼山公園門口有一對(duì)大石頭獅子……
青山湖大橋的橋墩也都雕刻著石獅子……
師：同學(xué)們真細(xì)心，發(fā)現(xiàn)了我們生活中這么多的獅子!你們看，老師把他們帶來了。(出示課件，展示生活中常見的多種獅子藝術(shù)形象)
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